一、海边夜景的说说唯美短句

1、细碎的月光洒在铺满落叶的草地上，脑海里浮现的都是童年的回忆，落叶片片，泥土与枝叶的气味游走在空气中，给予我故乡的熟悉感。

2、保护野生动物，播放有关珍贵野生动物资料，激发学生保护野生动物的热情。

3、自由朗读，划出自己喜欢的段落和语句

4、师过渡：“好一个安塞腰鼓！”此时此刻，你能用一个词来形容你欣赏完这个短片的心情和感受吗？(惊心动魄、气壮山河、气势磅礴、气冲斗牛)整篇文章的确是极富震撼力，文章中一个排比接一个排比，一个高潮连一个高潮，是否给了你阅读的冲动和快感？请你带着满腔的激情，以饱满亢奋的精神，豪迈富有穿透力的声音放声朗读吧在读的过程中划出自己喜欢的段落语句，住一会为老师同学来一次震人心魄的朗读表演

5、一开始我们分析场景，大家也许注意到了，这些场景是分散描绘的，基本是一句场景一句叙事夹杂进行。这也是《诗经》中常用的手法叫作“兴”，即“先言他物以引起所咏之词”。例如开篇先言他物：“关关雎鸠，在河之洲”，用一唱一和的雎鸠鸣叫，引起所咏之词：“窈窕淑女，君子好逑”。“他物”与“所咏之词”不是毫无关联，而恰恰是有共通点的。正如上例雎鸠的相互鸣叫与君子对淑女的爱慕是一致的。试从文中再找几例并分析其共通点。

6、大早上就去冰雕，然后去蜡像馆去了漂流鬼屋，第一次看6D电影，画了沙画，下午去海边，捡了喜欢的石头，每一块石头都有它的脾气，然后我就成功的晒黑了，明天ing

7、渔人一一为具言所闻，桃花源中人为什么“皆叹惋”？○1根据老师的提问，采用自主、合作、探究的方式思考问题，并派代表发言。

8、难以置信(nányǐzhìxìn)：事情发生得出乎意料，让人难以相信。

9、本文有关恐龙灭绝的观点要把握。

10、现在，我们请所有的女同学来朗读这句话，男同学注意欣赏。

11、“麻雀囤食要落雪”“猪衔草，寒潮到”。

12、双喜的好主意(7—10段)；行船到赵庄(10—16段)；船头看戏(17—21段)；返航路上(22—27段)；平安到家(28—30段)。

13、说明顺序：科学发现→观点产生→科学研究发现→印证观点。这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序。

14、大，大而不喊；慢，慢而有情；快，快而不乱；稳，稳而有度

15、播放配乐朗读音频。要求学生注意字音。

16、第十课：海国记(节选)/沈复

17、请所有的男同学来给我们来示范朗读，女同学注意欣赏。

18、一检查上堂课作业。(来源t)

19、文章写于1986年，这是改革开放刚刚开始的阶段，整个中华民族正在摆脱痛苦与现实，正在强烈追求欢乐和梦幻这隆隆隆隆的安塞腰鼓既是生命的赞歌，更是中华民族高歌猛进开创一个崭新时代的凯歌

20、“到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了。”

二、形容海边夜景的优美句子

1、我从海上来，浪花满袖

2、第二部分，“我”在乐土中也有不乐的时候。(从“至于我在那里所第一盼望的”到“而且知道他们在戏台下买豆浆喝”。)

3、闻先生“毅然出席”7月15日举行的追悼李公朴先生的大会。出席这次追悼大会的教授，就闻先生一人。闻先生不避危险，置个人生死于度外，“毅然出席”这次追悼大会，决心像老战友李公朴一样，为争取民主和平，反对独裁和内战而坚决斗争。闻先生面对会场上特务的凶焰，义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲台，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概。闻先生在发表这次讲演后三个小时，就被特务用无声手枪暗杀了，他把自己的生命献给了争取民主和平，为真理正义而战的崇高事业。

4、第六课：阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫

5、“好几回”——是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。

6、一联系旧课，引出新课。

7、“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”

8、夜是黑色的，但黑色的并不都是坏的。煤是黑色的，但煤不是可以变成动力，提炼成洁白的尼龙，在寒夜里供人取暖，为熟食提供条件么?

9、在“我的很重的心忽而轻松了”到“于是赵庄便真在眼前了”这四个自然段中，既写了景，也写了“我”的心情，那么课文是怎样写“我”的心情的呢？

10、渔人出桃花源时，“处处志之”，为什么再往时,“寻向所志，遂迷，不复得路”；刘子骥再寻,“未果，寻病终。后遂无问津者”？

11、例2：母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。

12、“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。

13、城市夜景美如画，让你如痴如醉。

14、“闻”——舍不得喝，对酒的珍爱。

15、亲近大海,体会海的心声。海醒了,看它打着哈欠呢。夕阳下的海水一片金光。海风轻拂,撩动我的心弦。雪白的浪花,亲吻着脚背。百川东到海，何时复西归？海水无风时，波涛安悠悠。海上升明月，天涯共此时。楼观沧海日，门对浙江潮。海日生残夜，江春入旧年。

16、你能把作者的思路理清楚吗？

17、气氛(fēn)两颊(jiá)煨炖(wēidùn)枸杞子(qǐ)薏草(yì)斟酒(zhēn)

18、小城夜景，美到人的心灵，愿世间人间美好如常。

19、括号里的字都不能去掉。(1)中的“一哄”，不是一个人，而是一群人。表现了孩子们天真、活泼的行动和欢乐、迫切的心情。(2)中的到赵庄看戏是“我”盼望已久的，何况前面还有把渔火作为戏台的错误猜测，因此赵庄──出现，“我”的心情是无比喜悦的。这个“真”字用得十分传神。

20、大海是生命的母体；海水是生命的洗礼玉液；而面向大海，沐浴海风，感受滚滚红尘间千种风情乃人生一大乐事。

三、海边夜景的句子唯美短句

1、三五明月满，四五蟾兔缺。

2、人美：淳朴、热情、友善、好客

3、写出了“我”焦急等待的心情，小时候，我那企盼的神态。

4、(1)社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。(2)日里：白天。(3)神棚：供神名牌位的凉棚，演社戏时，搭在戏台正对面，意思是请这些神看戏。(4)白篷船：船篷没有加油漆的船，旧时绍兴人民一般都使用这种船。(5)乌篷船：在白篷上用桐油抹黑，课文中指财主乡绅使用的船。

5、资料链接1——琦君：１９１6年生于温州。她1２岁随家迁居杭州，１９４９年迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君５０多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。“我们从大陆移植来此，匆匆将三十年。生活上尽管早已能适应，而心灵上又何尝能一日忘怀于故土的一事一物。水果蔬菜是家乡的好，鸡鱼鸭肉是家乡的鲜。”恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？”

6、陶渊明出身于破落官僚家庭。曾祖陶侃是东晋的开国元勋，封长沙郡公。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。因他洁身自好，后人称其“靖节先生”。青年时期，陶渊明曾有“大济于苍生”的雄心壮志。但东晋时代社会黑暗，使他无法施展自己的才能与抱负。二十九岁时，为谋出路，开始走上仕途。四十一岁辞归。“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”他同黑暗官场彻底决裂，抛弃功名利禄，归隐田园。

7、本来，一个人，一面鼓，没有稀奇的地方，但是脚下古朴厚重的黄土高原，耳边奔腾咆哮的滚滚黄河，给它注入了巨大的精神力量下面让我们跟随作家刘成章一起展开想象的翅膀，从文字中体会这腰鼓声中激情

8、辨别字形并组词：

9、火山活动地区至今没有发现过斯石英。作者认为，地壳深处的斯石英可以通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。

10、重点、难点及解决办法

11、顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

12、安塞腰鼓”将成注册保护品牌/闻名国内外的腰鼓之乡安塞县，近日向有关部门申报注册“安塞腰鼓”

13、课文写乐土之乐很具体。先从与农民孩子的关系上来描写乐土：客人是“公共”的；游乐时所谓“犯上”之类的封建伦理观念已被打破。再从生活情趣上写乐土：“我”对农村中钓虾、放牛等事充满兴趣。钓虾、放牛在农村中原是极平常的事，但作者却满怀深情地叙述，充分反映了“我”对农村生活的新奇感。

14、“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。

15、师再次强调几个重读的动词。

16、蔓延(mànyán)：形容象蔓草一样不断向周围扩展。如火势在不断蔓延

17、(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味

18、明确：因为“我”在平桥村受到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。

19、今天的记忆是带着海水味道的

20、(2)都用了重章叠句的手法：““窈窕淑女”、“参差荇菜”；“所谓伊人”、“溯洄从之”、“溯游从之”。

四、在海边的夜景美心情说说简短

1、任选《蒹葭》中的一节，用优美的语言重现诗歌的意境。

2、桃花源是一个怎样的社会?

3、检查抄写的词语。并在检查时改为课堂听写。

4、学生对一些自然现象提出自己的看法，说明产生这种看法的依据。

5、(3)蛮横：(态度)粗暴而不讲理

6、第八课：大雁归来/利奥波德

7、“捧”字可谓有多吃、又多占。

8、海水无风时，波涛安悠悠。

9、二指导学生学习课文第三段。

10、本文的写作思路是“说明现象——解释原理——实际应用”，试结合课文具体内容加以说明。

11、教学过渡：俗话说：甜不甜，家乡水，亲不亲，家乡人。乡情也是琦君记忆中最醇厚、最温馨的怀念。请找出文中的风俗之美、人情之美，共同品尝这杯乡亲酒。

12、○1提出要求：学生结合课下注释，并联系上下文自主疏通文意；学生不能自主解决的可在小组内交流讨论。

13、明确：课文写乐土平桥村，用这样一句话：(平桥村)“是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田、打鱼，只有一家很小的杂货店。”

14、○1()见渔人，()乃大惊，()问所从来。()具答之。()便要还家，()设酒杀鸡作食。

15、(学生谈个人的认识，言之成理即可)

16、二领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。

17、咀嚼(jǔjué)：用牙齿慢慢磨碎食物。

18、每个小组选出一名代表，回答老师的问题，答后先由学生评价，老师再评价。

19、(2)赵庄便(真)在眼前了。

20、贝加尔湖畔没有化身孤岛的鲸我的世界也不会再有你

五、海边夜景的说说

1、世界新三大夜景是夜景观光大会事务所对日本全国3500名夜景鉴赏师进行问卷调查，除了实地考察外，在对“能享受夜景的魅力”“认真对待夜景观光”进行评价的全部11个项目上均取证调查。

2、缘若未尽，必有重逢。念念不忘，必有回响。我夏天喜欢下雨，冬天喜欢骄阳，可这些年，我只喜欢过你。你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。此后，夜辰星空，长路漫漫。此后风烟残缺，独影阑珊。此后漂泊他乡，流浪远方。打开心窗，让阳光和风儿，给自己一个贴心拥抱，心灵就不会被寒冷冰封。玫瑰说：不是所有的花都代表爱情；钻石说：不是所有的钻石都代表永恒。我比任何人都希望你幸福，只是想到你以后的幸福不是因为我，还是会很难过。沉默起来，风声仿佛透明的水浸入房间，淹没了沉默。万里长篇不及你只言片语，风和日丽不如你寥寥一面。无论爱情多么美好，都要保留自我成就自我，而后爱人。

3、写“我”的不乐，实际上是欲扬先抑，为烘托下文看戏之乐作了铺垫。

4、在教学过程中，适时运用多媒体，有利于课堂上创设优美意境，引导学生感受美的氛围，特别是情景赏析中，对学生理解文章思想感情，起到事半功倍的作用，能将学生带到优美的诗境中。所选的图画音乐一定要轻柔欢快，让人充满憧憬。课堂教学中，为学生创设的情景尤为重要，有利于启发学生的思维，撞击学生情感的火花，陶冶学生的情操。

5、短句的运用：为了传达勃发的生命激情，作者使用了一连串短语，使文章语句铿锵，节奏像波浪一样倾泻而出，欲止不能如“忘情了，没命了”让学生找出自己喜爱的短句，感情朗读

6、陶渊明(365－427)名潜，字元亮。浔阳柴桑(今九江西南)人。东晋文学家，世称五柳先生。

7、教学过渡：家乡的春酒随着现代文明的渗透，只剩下一个个生动的细节，酝酿着记忆里那坛异乡之酒，与其说是对酒的迷恋，不如说是对春酒中演绎着人情味的依依不舍。也许家乡的春酒永远不能酿造，但是春酒中的那份温情却难以忘怀。此时此刻，你难道不想与琦君先生说上几句心里话吗？

8、怠慢大悟撺掇委实凫水篙磕潺潺朦胧婉转悠扬

9、平桥村既然是乐土，“我”为什么会有不乐的时候？课文怎样写“我”的不乐？

10、在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。(举例子说明)

11、海风会吹走所有烦恼

12、(1)我们立刻(一哄的)出了门。

13、板书：歌颂生命力量歌颂阳刚之美歌颂民族精神歌颂民族艺术

14、卑劣()诬蔑()卑鄙()离间()蛮横()赋予()

15、恐龙原是地球上的庞然大物，曾以900～1200属之众“统治”地球达一亿七千万年之久，后来一齐消失了。它究竟是怎么灭绝的，至今仍然是科学的一个谜。本文是破解此谜的一个观点，同学们读后与自己已知的别的观点进行比较，看哪种观点更让人信服。

16、搁置(gēzhì)：放下、停止进行，如：这件事很重要不能搁置。

17、例如①而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

18、拓展延伸：收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。

19、五教师范读课文。(要求学生注意字的准确读音，并考虑课文大意。)

20、检查预习，奠定基础：