一、亲自摘葡萄的心情句子

1、作者是抓住它的什么特点来写的？

2、出自搞笑电影《射雕英雄传之东成西就》末尾，它的全称是“神仙哥哥的狐狸摘葡萄式”。南帝用来反击西毒的“猴子偷桃”的绝招，使用方法为：正面面向敌人，伸双手，捏住对方的左右乳头，向后用力拉扯，死不放手。注：此招只对男性使用，物理伤害低下，精神伤害巨大，对特别的敌人，附加麻痹效果，同时对观战者附加恶心精神冲击。

3、学习续编童话故事。

4、是四百八十四座寺庙，一座不多一座不少吗？

5、16:30结束愉快旅行，返回。

6、(5)指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。

7、“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。

8、()()和()认为葡萄是酸的。()认为葡萄是甜的。

9、齐读，体会这样写的好处。

10、师:同学们还有什么发现？

11、实在不能穿了，农人也不舍得扔。

12、魅力：很能吸引人的力量。

13、故事导入，激发兴趣。

14、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？

15、四个月的守候：一起灌豆子，称豆子、量盐巴、做酱油。闻香识酱油、搅豆瓣、辩酱香、排队打酱油，陶罐酿酱油。

16、(1)读第一遍：自由轻声读，想想这是谁说的？帮它加个提示语。

17、学生自由朗读古诗，对照下面的注释，自己理解诗意。(根据需要可以二人进行合作学习)

18、②联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”指什么。

19、对呀，连狐狸这么聪明的动物都说葡萄不能吃，那“一定”是很酸的(一定变红)所以松鼠相信狐狸的话。

20、春天来了，柳树伸展开嫩绿的枝条，草儿也伸个懒腰从地底下钻出来，燕子在天空中跳着欢快的舞蹈，桃树、梨树、杏树你不让我，我不让你，也都开满了花。你知道第一朵杏花是什么时候开的吗？

二、摘葡萄的心情句子说说

1、▲2016冬至大如年之新梅幼儿园大班专场

2、这就是图案的魅力所在？“魅力”是指？

3、来到那农家小院，展现在我眼前的是一棵高大的海红果树，上面结满了红红的果子，快要把树妈妈压弯了腰。

4、师：同学们分析的很到位，那么这样的描写，给我们刻画了一个怎么的憨豆先生呢?

5、作者是怎么写的呢？(请学生带感情背诵)

6、小孩自然没有这般境界。从桑叶腋间坠出的桑树果子，一大把一大把的，由青雪雪、黄澄澄、红扑扑、紫莹莹，变得晶莹透亮，乌紫乌紫的，像黑玉。桑叶伸伸展展，桑葚清清凉凉在底下荫着凉着偷乐。小孩真馋！一个孩子像猫一样攀上树，吊弯树枝，底下的小孩便忙着摘桑葚。吃到嘴唇发紫，被妈妈拖着去河边洗。小孩也不忘显摆自己的聪明。

7、出示：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断来代替观察。”

8、《诗经》里有这样的句子：“终朝采蓝，不盈一襜。”意思是采上一天的蓼蓝叶所积累下来的染料，还不够染上一件麻衫。采蓝，从来都是一件辛苦的事。

9、故事的精彩和知识的丰富！

10、——将近中午，春光明媚，云淡风轻。我在花丛中柳林间穿行，走到了前面的小河。

11、(1)读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。

12、(1)展示写得好的字。

13、二十四节气把天地日月、风雨雷电等自然现象的生成，以及对人类社会生活秩序与农业生产的影响完美地结合了起来，没有比这更智慧的时序划分了！《农之月令》之所以赢得阅卷老师厚爱，就是因为潘山同学选材立意上的高人一筹，道他人之所未道，让阅卷老师耳目一新。

14、小白兔认为葡萄是酸的，是因为什么呢？

15、(1)指名读，老师随时正音

16、课外再摘抄一些描写春光的句予。

17、△古法蓝缸、蓝宝宝心情愉快的时候，会在缸里跳舞嬉戏

18、明天起一二年级小朋友要打卡

19、开课伊始，我先组织学生讨论如何描写人物，学生七嘴八舌的回答，可以通过人物的外貌、动作、语言、神态、心理等多方面的描写，来刻画人物的形象，通过对答可以确定学生有一定的写作常识，知道如何刻画人物形象，我顺势导入今天我们的侧重点是如何刻画人物的神态。

20、——千里江南，绿树红花，，酒旗飘扬。烟雨朦胧，黄莺啼叫。

三、出去摘葡萄的心情说一说

1、作者单位：江苏省江都中学)

2、(2)想一想，当狐狸再次遇到叼着肉的乌鸦的时候会怎么做？乌鸦又会怎么应付呢？再想想，可能会有几种结局呢？

3、△吊床、秋千、孔雀、黑天鹅，小朋友们像飞出鸟笼的小鸟，大呼好玩

4、人因有情感有思想才会变得灵动鲜活，而人眼中的万物也会因个人情感不同而呈现合乎个性情理的状态。

5、生读：今天，老师给我们放了一个有趣的短视频—憨豆先生之宾馆趣事，刚住进宾馆的憨豆先生，不知怎的把电灯开关打开了，摁来摁去，还把软床当做跳床一样，一会儿整个身体一起蹦，一会坐在床上蹦，一会儿又站在床上蹦，脸上洋溢出一种比吃了蜜还甜的高兴。过了一会儿，宾馆服务员帮憨豆先生拿来了他的方向盘，问憨豆先生示意要小费，可憨豆先生一脸困惑，想来想，以为服务员需要润喉糖，就给了服务员一片糖。我想，服务员一定以为憨豆先生是以为装傻的人。憨豆先生站在窗前，向远处眺望着，脸上现出生气的表情，于是拿起遥控器，有开心的玩起来。真是可爱的憨豆先生。

6、出示插图，揭示课题

7、小猴子相信他的话了吗？那他又是怎么做的？(朗读体会三只小动物之间的对话)

8、(1)创设五种情境，指名上台表演：

9、——已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。

10、课文中还有属于简单列举的例子吗？(出示课文第一句)

11、(2)对于写得不够好的字，进行纠正，强化练习。

12、狐狸和松鼠都说(变红)葡萄是酸的，那一定(变红)不能吃！(变红)

13、早上我与几位同学怀着好奇的心情一同乘车上路，不知不觉就到了，只见前面是一排排、一行行、整整齐齐的葡萄架，这就是葡萄园。庄园主人热情地带领着我们钻进那绿色的屏障，我感到特别奇妙。葡萄有紫红色的，真是五颜六色,千姿百态，躲藏在那大绿叶中，若隐若现。那一串串葡萄沉甸甸地挂在葡萄架上。

14、同桌互相评改自己编写的故事，再试说修改后的故事。

15、沙的葡萄在岳麓区天顶乡“联络村”，今年2千多亩葡萄大丰收，因为他们用了一种叫“套袋种植”的技术，也就是为葡萄装上套子，这样种出来的葡萄品质很好。长沙市岳麓区天顶乡联络村葡萄大丰收，2600亩葡萄一眼望过去都看不到边梅西湖，每到葡萄成熟，好多人去那里摘葡萄！还有好多人摘了在路边卖的长沙市岳麓区天顶乡联络村交线路：314路→17路，全程约7公里从南门口乘坐314路,经过14站,到达汽车西站乘坐17路,经过2站,到达联络村站下车后旁边有条小路进去就是了，你下车后可以问下路边的人吧

16、我们沉迷于科技革命带来的便捷，却日渐疏离自己的内心。

17、《拯救天才：墨子的奇木鸢》王林柏著(即将打卡)

18、——相机出示小男孩的话：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”。

19、精读课文，读出感情。弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

20、理解课文第3自然段

四、自己采摘葡萄说说

1、(原创微课)生活适应《我会安全用药》

2、(ppt呈现人物神态描写的概念)

3、参加儿童年龄：中班或以上亲子家庭

4、出示句式：(狐狸)认为葡萄是酸的，是因为()。

5、(4)从这种“薄壳结构”特点中，建筑师受到了什么启发？

6、上午郊区摘葡萄，下午又赶回来做蛋糕，晚上带孩子上课，我这日子过得也太忙碌了吧。

7、(5)十几棵葡萄秧像十几条长蛇盘曲在架上。从外面看。一层层的葡萄叶把整个架子盖得

8、电脑登陆www.ququclub.com官网，打开“亲子活动”报名。

9、农场游乐设施众多，请为孩子准备一套衣物，玩耍时万一弄湿弄脏可以更换。

10、初读课文，读正确、流利；学会本课生字，理解生字组成的新词。学习第一部分。

11、(2)对写得不好的字，予以纠正，再练习。

12、是呀，时间过得真快，转眼又是春暖花开，在这美好的春光里，你们最想干什么？

13、(8)刚刚下过一场小雨，葡萄的枝叶显得尤为翠绿，一颗颗葡萄像穿成串的硕大的翠绿珍珠，晶莹透亮，沉甸甸地坠在藤子上。采摘的季节到了。

14、重点放在对话朗读上

15、教学重、难点：懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。

16、▎(寒假)(单飞)雪中精灵——日本北海道自然学校6天日滑雪训练营(0127成行)▎

17、B“掠过”写出了什么？

18、师：对了，不管什么描写，最终的落脚点在于刻画人物的形象，勾勒人物的性格特点。时间关系，我们就展示在这里。

19、托尔斯泰是俄国著名的文学家。他有个习惯，就是每天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了51年的日记，他早年的小说《昨天的事》，就完全是从日记里构思出来的。

20、你是怎么理解这个问题的。

五、摘葡萄开心的句子

1、竹外桃花三两枝，()水暖鸭先知。()带雨晚来急，野渡无人舟自横。

2、讨论交流：我们班需要哪些班委？(强调根据实际情况而定。)

3、阅读图上的日记，思考写日记的格式和内容。

4、师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。

5、春深似海：指春色像大海一样深广，形容大地充满了明媚的春光。

6、说得好，大诗人程颢整天忙着到处讲学，就像我们整天学习一样。这一天，他偶然来到郊外，顿时被眼前美丽的春景迷惑了，禁不住手舞足蹈起来。看图，诗人脸上的表情如何？

7、(生写作，教师巡回指导)

8、“窗外，蛐蛐妈妈拉响了她的小提琴。那琴声一会儿高，一会儿低，一会儿疾，一会儿缓，像山涧间的溪水，潺潺流淌，悠扬动听。”这里用了哪三种修辞方法？你能用这三种修辞方法写上一句话吗？

9、(3)进一步理解词句，指导朗读

10、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

11、今天他要带孩子去摘葡萄，这是他第一一次独立带孩子出门玩儿，我也希望他能够成长。

12、如：一般人为什么不拦腰切苹果？我想知道这个五角星最早是由谁发现的？作者为什么要写这篇文章？……

13、“芒种”这个词真好听。

14、(2)引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上作出小结：“启、戴、司”这三个字，都是半包围结构的字。

15、热情的春姑娘向大家发出了这么多邀请，北宋大诗人程颢也加入了郊游的队伍，并把自己的所见所闻写成了一首诗，就是我们今天要学的《春日偶成》。

16、本活动风雨无阻(中国文化起源于农耕、最知水是一切生命之源。春夏秋冬、生长收藏，天地间的交流都依赖雨水作为媒介转化。大自然是一位很好的老师，它有它的喜怒哀乐，愿我们能够喜欢整体的自然。由此，趣趣所有活动遇正常雨量不取消、不改期、不顺延。)

17、师：同学们找一找里面的神态描写的句子。

18、总结板书：飞机设计轮船设计建筑设计汽车设计坦克设计

19、生：还可以通过神态、心理对人物进行描写。

20、是不是能看出孩子们对葛欣老师的感情呢？