一、姐妹们摘葡萄说说心情的句子
1、〔答案大家找〕(1)“但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?”这一连串的发问,表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。(2)“我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”
2、接下来会发生什么事情？展开想象，续编故事，讲给大家听。
3、◇山坡长着一大片嫩绿的小草。
4、〔名师来指导〕可以借助课文的注释先理解原文的意思,然后再进行背诵。
5、〔答案大家找〕(1)“我”盼着妈妈早点儿洗完衣服,带“我”
6、◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这么称呼他们？
7、结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好空着手回家去。
8、类似的词语:见多识广东奔西走高瞻远瞩
9、默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
10、秋天的果实真多呀:有苹果、有香蕉、有桔子、有梨子、有石榴、还有柚子。
11、各当家：各人都担负起一定的家庭责任。
12、(2)教师补充出示诗人相关资料：范成大，南宋诗人，字致能，号石湖居士。他是一位关心国事、勤于政务、同情人民疾苦、热爱劳动人民的士大夫。他忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。选入本课的这首诗是组诗中的第三十一首。
13、〔答案〕宗璞对西湖的“绿”进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如“道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。”可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。
14、〔答案〕“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。”这句话中用到了“大约”,因为恐龙出现的时间是科学家推算出来的,所以句子不能用肯定的词语,“大约”一词用得恰到好处。
15、(1)抄写课文时字迹要工整,书写要正确,标点符号要抄写正确。
16、〔名师来指导〕分角色朗读课文,要注意体会人物的性格特点。
17、小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
18、春眠不觉晓；处处闻啼鸟。
19、在《两小儿辩日》中,两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样
20、◇接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
二、摘葡萄说说心情的句子朋友圈
1、部编版三年级下册教材课后习题参考答案
2、◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
3、推荐篇目:冯骥才《苏七块》
4、〔答案大家找〕武松真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行”。这是中国古典名著中的精彩片段。文中刻画了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。人人都应当学习这种精神,也应当发扬这种精神,现代社会中就缺乏这种面对恶势力时的勇气和胆量。
5、“你若安好，便是晴天”这句话第一次是在哪儿看到的，已经记不得。又到底是谁的原创，更加无从得知。相信读过这句话的人，心中都会生出几许暖意。像是对某个远去故人的祝福，又好似对所爱之人一声温和的叮咛。仿佛只要对方幸福，那么这个世界从此就不再下雨，只有晴天。
6、奶奶给王葆讲了哪些故事?选一个,根据已有内容创编故事,讲给同学听。
7、过程:把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它融化。然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高。
8、只在此山中；云深不知处。
9、对于我来说，以前只听说过下栅，没听说过坛果。在我记忆中下栅是一个盛产花盆的地方，这里做花盆历史悠久，质量不错。心想如果能做大做强，也不失致富的好途径。对于下栅，还知道这里曾经出过一位堪称汾酒宗师的杨德龄先生，最近修缮了他的故居，或许在这上面多动脑筋，做点文章，能带动旅游经济发展。
10、卖围巾：因为围巾织起来很简单——围巾编织店，每位顾客只需付一元钱——颈鹿来了，脖子那么长——忙了一个星期
11、万寿菊欣然怒放烟草花在暮色中苏醒
12、〔答案〕在表达上《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,作者从始至终表达的都是一种喜爱之情;而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂。
13、默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
14、我往里走去，看见了一棵棵柿子树，柿子已经成熟了，在阳光的照射下，闪着点点金光。这个时候，红红的柿子才真正像一个个大红的灯笼。
15、唉!估计诸位有点着急啦，这个开头确实有点长，我也是想先吊一吊诸位的胃口，勾一勾你腹中的馋虫，好吧，我们现在开始今天的主题活动——摘樱桃。
16、这个句子在第四自然段的开头。是这段话的总起句(中心句)，总写了海里动物各有各的活动方法。接下来围绕这个意思分别举了海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这五种海底动物，从活动速度和活动方式两方面出发，采用列数字、作比较、打比方等说明方法，具体写出海底动物的活动方法多种多样。
17、小毛虫非常笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它知道自己眼前最要紧的工作是抽丝纺织。它尽心竭力地织啊织，终于织成一个既坚固又温暖的茧屋，把自己裹了进去。它在茧屋里知道了：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它灵巧地从茧子里挣脱出来，再也不是以前那只笨手笨脚的小毛虫，而是有一对轻盈的翅膀，并且上面布满色彩斑斓的花纹的美丽的蝴蝶。
18、小猴子下山以后经过了玉米地，看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米扛着往前走；他来到桃树下，看到了桃子，就扔了玉米又摘桃子；他来到西瓜地，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜；等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子。结果小兔子跑进树林不见了，小猴子什么也没有得到，所以只好空着手回家去。
19、(2)俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
20、读书百遍，而义自见。董遇
三、采摘葡萄的说说心情的句子
1、照样子,根据课文内容填一填。
2、朵。”“小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。”
3、是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲,诠释母爱的至纯至真。
4、“灵巧”形容灵活而巧妙；“灵敏”多用于形容反应快。第三个句子，老远就闻到了气味，说明小狗的鼻子能对微弱的刺激迅速反应，所以选择“灵敏”。
5、儿学习,但是后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如别
6、导入：上节课，我们通过运用这样的方法了解了《四时田园杂兴》(其三十一)的诗意，感受到乡村儿童的勤劳质朴。今天，我们就继续用这样的方法，来学习《稚子弄冰》和《村晚》。看看在不同的诗人笔下，乡村儿童分别给你留下了怎样的印象。
7、借助注释读懂课文,说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。
8、想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。
9、出自搞笑电影《射雕英雄传之东成西就》末尾，它的全称是“神仙哥哥的狐狸摘葡萄式”。南帝用来反击西毒的“猴子偷桃”的绝招，使用方法为：正面面向敌人，伸双手，捏住对方的左右乳头，向后用力拉扯，死不放手。注：此招只对男性使用，物理伤害低下，精神伤害巨大，对特别的敌人，附加麻痹效果，同时对观战者附加恶心精神冲击。
10、总结全诗，布置作业
11、〔名师来指导〕两位作家的笔下的鹅的步态都是从容不迫,吃东西都是不紧不慢的。两篇文章在描写鹅的特点时都很细致,从动作到神态,让读者读起来仿佛这只鹅就在眼前一样。
12、小鸭子快乐地在水里游泳。
13、(2)①写颜色多，变化快主要体现在课文中的第三自然段，用了三类表示颜色的词语和四个“一会儿”的排比句来写。
14、“刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。”从中可以看出刷子李的技艺高超;“包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”从中可以看出他的自信;“这时候,刷子李忽然朝他说话:‘小你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧。’”从中可以看出刷子李的心细如发。
15、③利用岩石上的青苔。在密林中，岩石南面较干，而岩石北面较湿道且有青苔。
16、“您可别忘了,”裁缝提醒他说,“我是个慢性子裁缝啊。”
17、〔答案大家找〕加点的部分运用了比喻的修辞手法,抓住了小艇的特点,突出了威尼斯小艇的外形特殊、美观实用的特点。
18、〔答案大家找〕在作者的眼中,真正的荷兰是奶牛的天堂,骏马的世界,猪、羊、鸡各种小动物的乐园,也是一个宁静的世界。
19、〔答案大家找〕实验目的:验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。实验过程:抓蜜蜂放纸袋里;叫女儿在蜂窝旁等;做记号放蜜蜂出来。
20、我们一走进公园大门就闻到一阵阵的清香。放眼望去,婀娜多姿的秋菊已经开了不少,有红的、黄的、白的、粉的。在郁郁葱葱、密密层层的绿叶的陪衬下,显得更加美丽动人。菊花的姿态也各不相同,有的头碰头,像是在说悄悄话;有的昂着头,像是在听人们的赞扬;有的低着头,像是在沉思;还有的面向太阳,像是在向太阳挥手。
四、采摘葡萄的说说
1、初始初夏天性性格专心专门善良友善
2、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向?表达的方法有什么共同特点?
3、第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。
4、〔名师来指导〕有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香。”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。
5、东汉时代:蔡伦改进造纸术,原料多,便宜。
6、批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;三是提高勇气、克服困难、
7、绿油油、黄澄澄、黑黝黝……
8、阅读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
9、柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
10、②顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
11、他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?”这一连串的发问,表达了作
12、昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就
13、〔答案〕(1)用鸭的步调急速衬托出鹅的步调从容,再一次让我们感受到鹅的“高傲”。
14、〔答案大家找〕《十五夜望月》写了中秋佳节望月的习俗;《迢迢牵牛星》写了七夕节的习俗;《寒食》写了寒食节的习俗。还有不少古诗也写了传统习俗,如欧阳修的《生查子·元夕》、王安石的《元日》等。
15、设计意图：从字词出发，以“趣”为着眼点，关注诗句中儿童的生活，想象有趣的画面和灵动的声音，感受儿童的心理，从中品味儿童生活的快乐。再通过指导，让学生去想象诗中描写的景色和儿童形象，进而理解诗意。
16、“把灾难变成课程”之二：11类非连续性文本阅读
17、(3)颐和园,中国清朝时期皇家园林,被誉为“皇家园林博物馆”,也是国家重点旅游景点。
18、岁月不居，一晃二三十年过去了，关于樱桃的记忆早已被岁月的风尘覆盖了，忽然有一天在超市的柜台上见到了曾经日思夜想的那个她——樱桃，重新又勾起了我对樱桃的记忆。虽然价格不菲，我还是奢侈的买了一点，尝了个鲜，那甜中略带酸的味道很是吸引人，也让人过嘴不忘啊！
19、〔答案大家找〕老剃头师傅剃头时小沙总是觉得一会儿痛一会儿痒,跟受刑一样。小沙却央求“我”给他剃头,还愿意付“我”钱,即使“我”剪得参差不齐他也夸“我”是剃头大师。
20、(1)塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲,不打败西部的敌人誓不回还。表明边塞将士誓死杀敌的气概。
五、去葡萄园摘葡萄的心情说说
1、人吗?回答说:不是这样的。
2、右下角写通知人，署名在上一行，日期在下一行，对齐。
3、背诵课文要建立在熟读理解的基础上。另外,抓住文章的行文线索,也有助于我们背诵。第2自然段是关于死的意义和价值的论述。第3自然段是说人总是要死的,但死的意义有不同。
4、丽的风景中飘过;骑车的时候,日子从耳边呼呼的风声中过去。
5、读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
6、现溅上盐酸的花瓣变红,并制成石蕊试纸。第二个事例是魏格纳将蚯
7、〔名师来指导〕在理解课文内容的基础上,抓住牧场之国的田园风光,体会草原、牲畜与人和谐相处的画面。傍晚的喧嚣与夜晚的寂静形成鲜明的对比,一动一静,把牧场之国的不同景象完美地展现在人们的眼前。
8、《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。迷离的晨雾尚未散尽,令人仿佛置身仙境。转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,已有两三枝绽放笑脸。一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。江水转暖了,河豚上市的时节也到了!
9、小草看见鱼儿都学会了，于是，它很快也学会了。它学会的是把自己长高变绿，就行了。
10、〔答案大家找〕誉:称赞。弗:不能。立:存在。用自己的话讲讲这个故事。
11、小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
12、作者怎样的内心感受,体会这样表达有什么好处。
13、①要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
14、画出课文中你觉得优美生动的语句,和同学交流。
15、③妈妈住进鸟窝里，带了很多好吃的分给小动物们，馋得我流口水，小动物们竟然以为那是眼泪。
16、端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节
17、日,首都人民全部聚集到北京长安街送总理,场面十分感人。
18、胆子粽子镜子叶子金子儿子本子爸爸妈妈哥哥姐姐妹妹爷爷奶奶故事时候事情头发消息地方月亮
19、引导学生交流填空：
20、〔答案大家找〕让我想起了与母亲相处时的情景,我依偎在母亲身边,诉说心事,给人温暖安逸的感觉。
