一、带娃摘葡萄的心情说说

1、教学重难点：分角色朗读课文；感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的用法。

2、在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。

3、指名分自然段朗读课文。

4、年轻还是不要给自己设限，喜欢平淡的固守安稳没事，向往风波的还是多折腾几次吧。

5、总结学法：(出示小黑板)

6、配乐朗读一至六自然段，体会友谊带来的快乐。

7、风滚草的果子，卷缩成一个个球形。随风在草原上滚动，把种子播进泥层。

8、“亲爱的爸爸！”评价：对，写信的时候，要先写称呼，说清楚这封信是写给谁的。

9、古今对比：看图，现在人怎么挖河，怎么劈山的？

10、⑵分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景。

11、师：同样的意思可以有不同的说法，用！语气感情更强烈。

12、情感态度与价值观：懂得当别人有困难的时候，要伸出援助之手。

13、出示诗歌，学生试读(生字注音)

14、培养学生探究自然的兴趣。

15、虽早已背井离乡，但乡野里熏陶的痕迹，一直在我身上若隐若现。这种痕迹，带给我的滋润多于桎梏。

16、学生四人小组讨论我是什么，并说说自己的理由。

17、黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴

18、引进示范“双面日光温室菌—菜—沼一体化技术”

19、小蝌蚪干什么？小蝌蚪找妈妈(“找”重读)。

20、乙烯能够催熟水果，并不代表能“催熟”孩子们，毕竟植物激素与人类的雌激素在化学结构没有任何相似之处，人体根本不认识它啊。

二、周末摘葡萄说说

1、⑥为什么这里要多一个“是”字？

2、纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。

3、打记事那天起，我们两家就关系密切，亲如一家。也许是命中注定，我把我的父母叫“爸”“妈”，而把黑娃的父母叫“爸爸”“妈妈”，虽有区别的意味，实则是为了亲昵而已。

4、师提问：雪孩子为什么会飞到空中？它还会回来吗？(学生小组讨论交流。)

5、让学生边看边思考：课文哪一段描写了这幅图上的画面？然后图文联系，明白黄山奇石是黄山风景的一部分。

6、不敢高声语：在这里不敢大声说话。

7、收集古诗，看谁背得多。

8、(设计意图：培养孩子边读书边勾画的习惯。)

9、(1)指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。(可采用多种方式进朗读)

10、学习过程：同学们，平时最喜欢什么老师上课，问什么？

11、我在这家快递门店发了整整三个月的货，至少换了四个快递小哥，助理金句又出：“就那样不会笑的老板，也没有员工能跟着他干长久吧！”

12、你喜欢这个新朋友吗？为什么(感受风的调皮、可爱，确立朗读基调)

13、(3)齐读第1自然段。

14、(出示课件2“危楼”)齐读，并用“危”组词。问：(看图)是一座什么样的楼？(很高)从哪儿能看出它很高？(楼周围云雾缭绕，直冲云霄；楼上的人很渺小。)(平地而起的大楼看起来已经很高了，何况这是一座建在山上的楼，就更高了。)板书：楼高

15、按小蝌蚪的生长顺序排列小蝌蚪的照片。

16、(3)什么吸引了游人？

17、A、“一大早，人们敲起象脚鼓。兴高采烈地从四面八方赶来。”从中你体会出什么？从哪些词语体会出来的？抓住“一大早、兴高采烈、四面八方、赶来”等词体会人们的急切、兴奋的心情。指名读、评议、齐读。

18、比起专业游乐园，丝毫不逊色！

19、认识“瓜、衣、来”三个字，给生字组词。

20、准确无误，送入故事书，嗖！

三、带孩子摘葡萄发朋友圈的句子

1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评。)

2、(设计意图：扩大孩子的词语量。)

3、师：井沿是哪部分，谁能指给同学们看？师顺势将“井沿”两个字写在井沿上。

4、试着带着高兴的心情读读。(学生自己读。)

5、(2)这次写信，注意到了吗？是露茜一个人的话吗？

6、这是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。

7、正确流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

8、(1)文章共有几个自然段？

9、享受葡萄买3斤送1斤的活动

10、还是这样不尴不尬的好，毕竟也有念想，人呢，就怕没有过去，没有未来。

11、葫芦不仅可以食用、药用，还可以做成工艺品和乐器，这个是葫芦做得乐器，叫葫芦丝，能吹出清脆的乐曲来。

12、游览了这么多，你们说，葡萄沟到底是个怎样的地方？

13、理解水的变化与人类的关系。

14、第角色扮演／假装游戏(Pretendplay)我们俗称是“过家家”，但不局限于扮演爸爸妈妈，和娃娃玩，也可以是厨师、医生、消防员等等。甚至根据孩子的想象力，任何一个道具都可以进行这样的玩耍。

15、动画激趣，整体感知。

16、阳光从两边窗户洒入室内，

17、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。

18、(1)能借助汉语拼音正确认读7个生字：淘、周、城、桥、梁、及、躲；学习描写并记忆5个汉字：淘、周、城、及、躲。在语言环境中积累8个新词：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失。

19、西瓜卖得差不多，一家人一致决定。老爷子明年不能再重西瓜了，好吃是好吃，但太辛苦，固然减了肥，折不折寿都难说。

20、(2)分组讨论：既然老虎放了狐狸，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽前走一趟呢？(验证自己刚才所编造的谎言)

四、摘葡萄的心情句子说说

1、学生字，新词：淘淘气

2、近20台高清投影、感应等设备，将这里打造成一个不可复制的大自然。一花一草一木，都有你的影子。

3、(开心地，得意地，深吸了一口气??)指导朗读

4、⑶名字、样子、地点可以交换顺序。

5、拓展延伸，进一步了解水与人类之间的密切关系。

6、开火车读词语：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失

7、既然大家那么喜欢它，那就让我们一起走进微风轻轻吹着的树林，去和它交朋友吧！不过，我们首先要过生字宝宝这一关。这些小淘气都藏到课文里面去了，你们能找到它们吗？

8、学习课文的2自然段。

9、讨论感悟：他不爱自己的家吗？为什么一次都不回家看看？

10、学习三自然段

11、人家未必领情不说，出现服务错误时就是忙不迭的耍太极推卸责任把人家自身的损失降到最低点，而不是及时改进把自己做到最好做到行业翘楚，我费那劲干啥？

12、过渡：人们想出哪些办法来称象？

13、感受日月潭的秀丽风光，培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

14、这句话看起来普普通通，可是爸爸看到了肯定会笑起来。你觉得为什么？同桌交流。(爸爸好像可以闻到香味。爸爸想起了炒鸡蛋的味道。)是啊，普通的一句话，可以让爸爸知道妻子和女儿过得很好。还是和自己在身边一样。可以免去爸爸对家人的担忧。露茜是怎么样地说这句话？

15、厨房所用原材料从国外进口，

16、朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠。

17、不是简单的照明灯，而是可爱指数爆表的灯。

18、“之”的书写要注意：点不宜太小，捺要写平。“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。“轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。

19、(2)理解小鸟的观点。

20、小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？

五、陪孩子采摘葡萄的心情短语

1、师：有没有同学想对袋鼠和猫头鹰说说心里话。学生回答。

2、亲子剧场、绘本屋、淘气堡、游戏屋、玻璃长廊……

3、师：从哪个词可以看出来?(仍然)

4、初读课文，整体感知

5、假如你想几样都买，就点加入购物车，然后一样一样选好商品之后，点击结算就可以了。今天下单够296元的加送一斤价值29元的超甜超糯核又小的大红枣哦！

6、老王家葡萄园，在厦门市海沧区，在山水绝美的天竺山附近。不仅离厦门市区近，开车半个小时就能到，而且园子里的葡萄品种琳琅满目。有黑巴拉多，红巴拉多，巨玫瑰，巨峰，夏黑，红地球六个优质品种。最主要他们这里的种植形式不同于传统种植园，园子主人是根据不同品种采取特殊的栽培架式，不仅满足不同的采光需求，游客可以在宽大的葡萄架下自由行走。葡萄架下有养鸡鸭，良好的生态系统与栽培方式赋予葡萄更多的养分。让果实味道更加浓郁。

7、③青蛙和小鸟都坚持自己的观点，谁也不让谁，小鸟说你弄错了，青蛙说我不会弄错的，你们看，它们就这样你一言，我一语争论不休。

8、师：现在，老师不用教，相信你们也能读出不同的语气来，同桌练一练。

9、学会10个字，会认双横线中的10个字。

10、师：谁关注过爸爸妈妈？(学生回答)

11、自由读课文，结合插图，边读边想：官员们提出了什么办法？曹冲想出了什么办法？找到有关自然段，多读几遍，画出有关句子。

12、课后延展师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。

13、介绍课前收集的关于朱德的资料，师补充。

14、拓展延伸，升华情感

15、生字宝宝听到大家读得那么认真，高兴地把小帽子摘掉了，你们还能认出它们叫出他们的名字吗？(自由试读→抢读→齐读)。

16、当日新鲜的有机蔬菜、颜值与口味超高的美食，

17、满足你所有游玩想象！现在还有属于你的限时抢购~

18、C对比读有几个虫子怕什么！

19、(5)练一练：《作业本》第5题。

20、讲礼貌，任何时候都要有信心，遇事要积极想办法解决，多动脑，善于观察……