一、一年级下册语文教学工作计划

1、(1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

2、认识常用字，会写在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，换个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。对全体学生，不要拔高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、静夜思夜色端午粽

4、教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在语文园地里设有“展示台”，鼓励学生展示课外认识的字，有的用竞赛的方式，有的用激励的方式，从不同的角度，引导学生在日常生活中识字，开展课外阅读。另外还有一些展示活动，鼓励学生展示查字典的能力，鼓励学生展示讲故事的本领，等等。

5、随着“新冠肺炎疫情”在全世界的蔓延，风险依然存在，为应对可能存在的突发情况，本学期应当未雨绸缪。为此，在寒假期间，我们特意安排孩子们在家能够提前预习或者预学，这样可以防止措手不及。不过，这对于在家有学习条件的孩子来说是有效的，但是对没有条件或转学生来说，这种方式让他们难以跟上。因此，在原有计划和教学进度基础上，我们还应该关注不同孩子之间的学习差异，加强查漏补缺。

6、语文一年级下册教学计划

7、(2)讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。

8、课外阅读(2)书法(1)

9、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

10、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

11、资源整理不易，建议收藏，转发分享！

12、课外阅读(1)书法(2)

13、认识要求认识的字，会写其中要求会写的字。

14、理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。 懂得从自我做起，保护我们的环境。 讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天。 

15、(2)看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。

16、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

17、书法展评(1)假期读书交流会(2)

18、识字写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

19、我是小学老师，我来聊聊这个话题。

20、(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

二、一年级下册语文教学工作计划人教版

1、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的老师。”能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师，这样老师的阅读教学肯定成功。

2、(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

3、古对今操场上人之初

4、本册教材以整合的方式组织教材内容，8个单元，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个单元内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

5、就写到这里吧！我的学生们发他们阅读的小视频时间到了。我说了如果你们读到自己觉得好的语句或者故事，可以录下来，发到群里，老师和同学们一起欣赏下。已经有学生发过来了。我要去品听了，并且会给他们做些朗读上的指导！

6、听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

7、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

8、借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。

9、教学目标： 掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字； 达到情感体验，感悟春天的美丽，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自然的情感； 懂得从自我做起，保护我们的环境。 找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，天气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花…… 画春天，画出自己认为最美的春天。 讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天 我的发现 

10、20以内的加减法计算(思维详解+4500道算式题)！

11、27——30(五一)

12、本册教科书的识字课集中安排，形式多样，大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语组成的韵语、谚语等多种形式。

13、第对所学重点内容进行归类整理。

14、(端午节)31——2

15、争取老师配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

16、◆小学一年级语文《我会照样子写句子和组词》练习

17、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

18、(寒假预习)外研版一年级英语下册电子课本

19、(寒假预习)人教版一年级数学下册电子课本全册

20、(2)要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。

三、一年级下册语文教学工作计划表

1、无论是单元前的导语，还是课文后的练习，或是语文园地，不是以叙述的方式或呆板的题目的形式呈现，而是以学习伙伴的口吻叙述的，非常亲切、自然。让学生感到不是在布置作业或安排思考题。而是在潜移默化中引导学生：读书的时候要思考问题，读书以后和他人交流感受，提出自己不懂的问题，并运用阅读所得亲身实践，等等。这样安排，使教材真正成了学生的学本。

2、《小猴子下山》(3)《口语交际》(1)

3、略六。略作座做坐圆元原园一条蛇把小壁虎的尾巴咬住了。鸟儿们在枝头唱歌。唱歌了。一个个小喇叭一日之计在于晨不尽春风又生云雪落月吃水挖井人

4、更多详细内容及进度表，请见百度文库：(原创)2021部编版一年级语文下册教学计划及进度表

5、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7、本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个单元，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

8、(6)能用音序法查字典，学习独立识字。

9、本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

10、孩子的头脑不是水缸，可以把家长的人生感悟往里面倒，孩子必须通过自己稚嫩的头脑来观察、思考、吸收，知识和经验也必须通过尝试和犯错来提高，他们会摸索、会困惑、也可能会养成一些坏习惯，但是毕竟成长是他们自己的任务，学习也是孩子自己要完成的事情，学习关键在自己。

11、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

12、最新部编人教版小学一年级语文下册教学进度表

13、(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

14、(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

15、(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

16、(原创)2021部编版一年级语文下册教学计划及进度表

17、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

18、◆小学一年级语文汉语拼音知识汇总！开学特别整理

19、本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，包括2个单元“识字”和6个单元课文。各部分相互联系，构成一个有机的整体。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。

20、(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

四、一年级下册语文教学工作计划教法学法

1、13荷叶圆圆要下雨了

2、(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

3、(5)口语交际方面，教学要求要准确到位；教学方法要灵活多样。

4、(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。

6、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

7、部编版语文一年级下册教学计划及进度表，建议教师收藏或领取电子版，开学能用到。

8、教材中安排了许多实践活动，倡导学生在生活中学语文，在生活中用语文。除鼓励学生在生活中识字，还鼓励学生观察生活，体验生活。另外，还体现了学科间的沟通，引导学生唱一唱，唱春天的歌，唱《静夜思》唱《三字经》。引导学生画一画，画春天，画对课文的理解。引导学生做一做，做个风筝放一放……这些活动，不仅仅可以展现学生多方面的才能，而且能够加深学生对课文内容的理解，拓展学生的知识面，丰富学生的生活。

9、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。

10、全册课文有以下几个特点：一是思想内涵比较全面，蕴含着热爱生活、热爱祖国、关爱他人、团结协作、自强自立、热爱科学、保护自然环境等丰富的思想情感因素，同时亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神。二是题材广泛，有反映城市生活的，有反映农村生活的，有反映学校生活的，有反映家庭生活的。有利于学生通过语言文字认识大千世界。三是体裁多样。有童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，趣味性、可读性和感染力强。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。如《四个太阳》，能充分考虑儿童的经验世界，情感世界和想象世界。

11、难点：如何正确的阅读。

12、(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

13、(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

14、(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。

15、(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

16、调动家长资源，利用博客让孩子把自己的见闻感受表达出来，培养孩子的表达能力，养成乐于表达的习惯。

17、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。课外、生活中是学习语文的广阔天地，学生，包括低年级学生可以大有作为。关键是教师要相信学生，引导学生，给他们交流、展示的机会，他们会还你一个惊喜！

18、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

19、在每个语文园地里设“识字加油站”，不断引导学生发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带规律性的东西。自主发现学习方法，并掌握学习方法。

20、(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

五、一年级下册语文教学工作计划表格形式部编版

1、精心设计一些复习练习卷，让学生练习。

2、(3)教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。

3、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

4、本册教材在呈现方式上有很大的创新和突破，主要体现在以下几个方面：

5、本册包括2个“识字”单元，6个“课文”单元，8个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、诗歌等多种形式。课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：识字加油站——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

6、《语文园地》(3)书法(2)

7、(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

8、吃水不忘挖井人我多想去看看

9、◆小学一年级语文知识竞赛试题，建议给孩子做做！

10、本期孩子应该掌握的基本句式谁干什么谁(什么，包括事物)怎么样谁在什么地方干什么什么时间谁在什么地方干什么什么时间谁在什么地方干什么结果怎样造句的题型我会与字、词、句交朋友。选择词语造句。词语打乱，排列句子。写话的题型给一幅图，让小朋友写句子，用基本句式描述。谁干什么。谁怎么样。书上出现的句式练习P3元宵节的晚上，全家人在一起看电视。元宵节的晚上，＿＿＿在一起＿＿＿。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿在一起＿＿＿。P10山坡上有一片果树林。＿＿＿＿＿＿有一条＿＿＿。＿＿＿＿＿＿有一＿＿＿。P55下雨了，蜗牛说“不怕，我把房子背来啦。”下雨了，蘑菇说“不怕，我有＿＿＿。”下雨了，＿＿＿说“不怕，我有＿＿＿。”。

11、学生基本情况分析：

12、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

13、掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

14、(清明节)5——7

15、一分钟动物王国开大会

16、(寒假预习)人教版新起点一年级英语下册电子课本

17、深入研究课程标准，明确低年级段的年段要求，使课堂教学有纲可循

18、要下雨了语文园地六

19、(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

20、我觉得有必要。我家儿子三年级，语文成绩很差，一看语文书就犯困。当时我就计划给他报个补习班，亲朋好友都推荐了好多个补习机构，比如学而思，龙文教育等等，前后对比下，我给他报名了卓越大语文。因为我发现他的课程内容很多是围绕古代的建筑，服饰和文字等方面展开的。