一、喜欢抱布娃娃睡觉的说说

1、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。

2、很多人不相信爱情，他们内心相信着，爱情只有在童话故事里存在，是人类臆想出来的虚无缥缈的产物。于是我们看到很多人在选择爱情的时候，有了很多标准，要具备哪些条件，才会去恋爱，其实这往往是缺乏安全感的表现。

3、弯弯的眉眼，弯弯的嘴角，小巧的鼻子由于经常皱起而有了细细的纹，灿若寒星的眸子闪烁着善意和灵动，洋洋洒洒的黑发流畅地飘散在肩上，不是极为美丽，却令人难以移开双目。

4、用歌词代替节奏，指导学生完整准确地按节奏读歌词。

5、师：告诉大家一个小秘密，刚才我们练习的节奏藏在歌曲中，你能找出来吗？另外，还有一句与我们刚才练习的节奏练习很相似，你还能找出来吗？请大家仔细听，看谁的小耳朵最灵！

6、在我上大学的时候，大学宿舍有一个女生就特别喜欢抱布娃娃睡觉。因为他觉得一个床铺只有他自己会显得空空的，晚上睡觉也会没有安全感。那个时候我还很奇怪，因为我不太喜欢在我睡觉的时候旁边有人或者是物品。虽然我有疑问，但是也没提出来。因为我觉得每个人都会有他自己的习惯，只要尊重就好了。

7、体验做娃娃的爸爸妈妈的愉快情绪。

8、第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。

9、你好，三个月的宝宝头控尚可，竖头时间长，如果宝宝能够竖头，可以竖着抱宝宝，也可以托着宝宝，宝宝妈妈前胸与宝宝的后背挨着，宝宝脸朝外。

10、如果你来到我家，就会看到在我的床上躺着一个布娃娃。这是妈妈在我六岁生日时送给我的礼物。我给她起了一个动听的名字―“娃佳”。

11、从小让孩子养成好习惯，抱着孩子经常睡觉对孩子的成长不好。抱着可以让孩子更稳定。一边抱着睡着的孩子睡得浅，一边说“一放下就醒了”。另一方面，抱着孩子睡觉会影响孩子脊椎发育。为了培养让孩子自己睡觉的习惯，父母可以轻拍孩子来哄孩子，而不是只要孩子哭就抱。同时，多给孩子做一些大的运动和触摸等，有助于孩子的身体机能发育。为了让孩子们有好的睡眠，晚上记得把室内灯光调暗，这样孩子们就能区分白天和晚上。

12、让幼儿理解儿歌内容，并发准“眨、说、着、真”等翘舌音。

13、出示三幅图画，观察你看到了什么？

14、老师有一个布娃娃，她是老师的小宝贝，你们看，喜欢么？老师要来说一说我的布娃娃：布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑头发，圆鼻头，红嘴巴，你们看她美不美呢？

15、材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。

16、孩子总是夜醒，首先要分清夜醒的三种情况：前半夜醒得多，每隔一小时甚至45分钟就醒，后半夜反而睡踏实了。这可能和孩子胀气、消化不良、热、分离焦虑等心理因素有关。前半夜有4小时以上的长觉，后半夜一两小时醒一次。可能是孩子养成了不好的睡眠习惯，比如不抱、不喂奶就不能入睡。这类情况比第一类常见。整夜都多而属于非正常觉醒的两种情况：夜惊一般发生在晚间入睡后的1～4小时。而噩梦一般是下半夜发生。另外，可以注意夜醒出现的时间长短，如果是突然出现的夜醒，往往有生理，如长牙、猛长期等或心理受惊吓等突发的原因。

17、爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依然会爱我们。因为，这时他们已经知道，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的——真实的爱。老师们在工作中给予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的快乐，享受到成长的幸福，才能让家长心存感激。

18、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

19、一天，我到班内听课，坐久了，下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀，正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀，说：“老师，你肩膀疼吗？我给你捶捶。”但孩子太小，小手太小，根本不会捶。这时，又一个男小朋友看见了，走过来说：“不是这样捶，这样捶不管用的。”又转过身来用很甜的声音说：“老师，我劲大，我会捶，我来给你捶捶吧，我爸爸下班后经常让我捶，还表扬我捶得很好呢。”我听了，开心地笑容挂在了脸上。这时，其他孩子也围拢来，你一言，我一语：“老师，我会，我妈妈去棚里干活很累，我也帮妈妈捶过。”“老师，我给你捶吧。”……

20、喜欢幼儿园的情感。

二、心情说说的抱着布娃娃图片

1、对于1岁以内的孩子，妈妈可以适当地拥抱，孩子需要妈妈的抚摸、拥抱等触觉感觉。特别是新生儿可以帮助婴儿安静睡觉，防止新生儿突然反射。但是不要让孩子养成抱着睡觉一起睡觉的习惯。如果孩子已经有睡觉或一起睡觉的习惯，就必须纠正这个习惯。婴儿睡觉时尽量不抱。这样会让孩子不习惯，哭一段时间。但是如果妈妈坚持不拥抱的话，第一天孩子会哭20~30分钟，第二天只会哭10分钟，第三天可能完全不哭，逐渐消除抱着的习惯。

2、布娃娃为什么要大声地喊？

3、我每天做完作业都要和布娃娃在一起玩耍；每天晚上睡觉的时候，我都要把布娃娃抱上床，让她和我睡在一起。

4、认识休止符、连线，并能准确地演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。

5、在我家的玩具橱窗里，有一个布娃娃，它拥有着金黄色的头发，粉红色的蓬蓬裙，还有一双漂亮的小皮鞋。它就是我最心爱的玩具。

6、引导学生用碰钟伴奏。

7、(2)教师：“布娃娃和谁在一起？她的好朋友是谁？在和她说什么？”鼓励幼儿大胆想象。

8、(3)教师教读节奏练习，用“停”字代替休止符，并指导学生划拍。

9、大部分新生儿喜欢被母亲拥抱睡觉，看到孩子甜蜜地睡着，母亲会非常高兴。但是当你轻轻把他放在床上的时候，孩子拒绝了。抱着孩子睡觉很危险，你知道吗？抱在孩子身上，不仅能让孩子深度入睡，还能蜷缩在母亲怀里，不能自由伸展，不能休息全身的肌肉，影响睡眠质量。长时间睡觉会养成孩子不抱的坏习惯，影响正常的身体发育。

10、用碰钟为歌曲伴奏。

11、更重要的是，婴儿期的婴儿骨骼的发育还没有完全定型。婴儿的脊椎长期处于弯曲状态会导致婴儿异常弯曲或畸形。这不仅会影响美观，还会影响孩子的正常发育，所以父母要及时纠正。否则，长大后孩子可能会出现脊椎侧弯症或驼背。抱着孩子睡觉容易产生依赖，长期抱着孩子睡觉，不仅会影响孩子脊椎弯曲，还会表现出从小对父母的过度依赖感。孩子抱着睡觉的时候身体不舒服，呼吸也不顺畅，严重影响孩子的睡眠质量，所以让孩子从小养成睡小床的习惯。

12、这节课就到这里，同学们再见，别忘了和布娃娃说一声再见！

13、师、生对照范唱共同进行评价。

14、把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。

15、也不一定的，可能只是每天接触，加上自己想的多，做梦的时候，很容涉及到周围的人，也可以解释也有所思吧

16、心中默读“停”，完整地读节奏。

17、(2)“0”简谱中这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，听老师读一下“停”，(教师手划拍、学生跟读)。

18、其实没什么影响的,有这样的习惯是因为宝宝在寻求更多的安全感,因为从小就养成了这样的习惯,我们并不用刻意纠正的,一般大点自己也会戒了

19、揭示课题并播放歌曲录音范唱。

20、师：生动吗？为什么？老师哪里唱错了？那怎样演唱才能生动，还能使歌曲优美抒情？(三句要注意休止符，要唱的轻快，四句要唱的连贯、抒情)那同学们来试一试好吗？(教师弹琴，学生第三次演唱)

三、娃娃睡懒觉的说说

1、生生评价：同学们你对你刚才的表现满意吗？

2、25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人曾经进过监狱。

3、第三次完整欣赏歌曲范唱。

4、布娃娃头发金黄金黄的，一直披到肩上，红扑扑的睑，两条弯弯的眉毛下衬着一双又黑又亮的大眼睛，睫毛又细又长，真是可爱极了。

5、引导幼儿欣赏大布娃娃。

6、“你是怎样做娃娃的爸爸妈妈的？“

7、布娃娃的眼睛是蔚蓝色的，就像是深蓝的湖水一般，当我把她来回摆动的时候，她的眼睛就会一眨一眨的；她的嘴又小又红，好像熟透了的樱桃；她的皮肤又光又嫩，真像是玫瑰的花瓣。

8、我的布娃娃穿着一条红色的连衣裙，裙子的边沿，还镶着一条美丽的花边呢！她的脚上穿着一双精致的小红皮鞋，这使她更美丽了。

9、幼儿扮演爸爸妈妈来抱娃娃、照顾他。

10、这个布娃娃有着小小的嘴巴，扎着长长的小辫子。她长得苗条，穿着一件粉红色的连衣裙，脚上穿着一双红色的高跟鞋，真是一个大美人。

11、小洋娃娃头发金黄金黄的，一直披到肩上。红扑扑的脸，两条弯弯的眉毛下衬着一双又黑又亮的大眼睛，睫毛又细又长，真是可爱极了。

12、跟琴轻声第一次模唱。

13、能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。

14、(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了？找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。

15、我三十四岁，娃三岁。从十岁开始抱一个布娃娃睡，一直抱到结婚。结婚后布娃娃放到父母家，有时太想布娃娃了，就偷偷摸摸回父母家抱抱睡一觉。我跟我布娃娃感情太深了，无法再分开。按我父母话说：我已经赋予了这个娃娃生命了。对了，我是男的。

16、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

17、学生第四次完整地跟着范唱演唱歌曲。

18、“布娃娃乐园里的娃娃们想妈妈了，我们来做它们的爸爸妈妈了，我们来做它们的爸爸妈妈吧！”

19、如果你来到我家，就会看到在我的床上躺着一个布娃娃。这是妈妈在我六岁生日时送给我的礼物。我给她起了一个动听的名字―“娃娃”。

20、活动难点：根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。

四、宝宝抱娃娃睡觉的说说

1、为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？研究人员感到很纳闷也很吃惊，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子……

2、“布娃娃笑了，你心里感觉怎么样？“

3、喜欢被男人拥抱或者听甜言蜜语

4、小孩子有些缺乏安全感,你宝宝估计在一岁半左右吧?平时注意多和他说话,多陪他,不要让他感到孤单和害怕。

5、小洋娃娃头发金黄金黄的，一直披到肩上。红扑扑的睑，两条弯弯的眉毛下衬着一双又黑又亮的大眼睛，睫毛又细又长，真是可爱极了。

6、我见过男人床上也放着娃娃，是一只非常大个的鳄鱼布偶，所以，抱娃娃或被子睡觉，并不是女人的专利。致敬那些心里没有安全感的小伙伴们，让我们一起来取暖吧，祝大家快乐。

7、在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。

8、老鼠为什么跑了？布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了？

9、师：同学们你们的歌声让我陶醉，你们看老师这里有一张卡片，瞧！这两个音符上空架起了一座弯弯的小桥，快找找，乐谱中有没有？有几处？(三处)

10、那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90％的人将有一段在监狱服刑的经历。

11、师：同学们，刚才大家的连线唱的连贯，使歌曲优美抒情，但如果整首歌曲都这样演唱，你能想象出她会是什么效果吗？老师现在就来唱一唱，你来听一听，这样演唱生动吗？

12、发准“眨、说、着、真”等翘舌音，适当纠正、练习个别字的发音。

13、比如喜欢呆在角落和窗户旁边

14、尤其是年龄小的孩子，喜欢有个固定的玩具陪在自己身边，有时不是玩具，也可能是毛巾、小被子、或者爸爸/妈妈的衣物等。说明他在布娃娃身上已经找到了安全感，并且已经形成了一个习惯，因为这个时候的孩子的思维都是定式思维，也有可能是她抱着布娃娃的感觉很舒服等于增加她紧张和焦虑的情绪。妈妈别担心，等孩子长大一些，对其他事情感兴趣，这个情况就会好一些，另外妈妈平时也可以在睡前多多陪伴一下宝宝，让宝宝的注意力稍微转移。很多孩子也都喜欢被妈妈抱着睡，在初期这个是没有问题的。随着孩子年龄的增长，我们必须培养孩子的自我独立意识，让其独自睡觉就是一项重要的内容。

15、我觉得女生喜欢抱着布娃娃睡觉，大多数都是缺乏安全感的。而且有很多女生都是特别胆小的，害怕走夜路。但离开家之后又没有办法要求朋友在自己的床铺上睡，所以只能抱着布娃娃睡觉了。但也有一些女生就是喜欢这些毛绒玩具，觉得他特别可爱，而且抱着它睡觉很舒服。后来在室友的带领下，我也特别喜欢抱着毛绒玩具睡觉。那个时候我才知道，原来女生抱着毛绒玩具睡觉真的是特别舒服。

16、通过欣赏布娃娃，学习儿歌《布娃娃》，萌发爱护、关心娃娃的情感。

17、套娃是用木头做成的，类似于一个圆柱，上面细一些，是娃娃的头部；下面粗一些，是它的身子。它的表面刻有许多美丽的花纹。这套娃娃一共有十个，小的比花生米还要小，大的是我的头部的十倍，每个娃娃的肚子都是空的。

18、欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。

19、幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

20、用拍手、碰钟的伴奏来感受3/4拍的节拍特点。

五、抱着娃娃睡觉的句子

1、跟琴第二次轻声模唱。

2、(1)提问：这么漂亮的娃娃，如果她饿了、渴了、热了、冷了、病了等我们该怎么办呢？(喂她吃饭、喂他喝水等)

3、师：看老师带来了一个布娃娃，这个布娃娃做了一个梦，梦中她唱了一首歌曲，歌曲的名字叫《布娃娃弹琴》，请听。

4、我忽然发现孩子们是多么可爱呀，感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽，心里一阵阵发热，感觉肩膀已经不疼了，我被孩子们所感动，也从这时开始了……

5、师：让我们来看看大家找得对不对，如果正确的话，这个字就会变成红色！(课件)

6、教师示范用碰钟为乐曲的第一拍伴奏，学生找出伴奏的位置。

7、大家猜对了，就是碰钟。她的音色清脆悦耳，具有较强的声音穿透力，大家一听就听出来了，还记得他的演奏方法吗？(演奏时，左右手各持一个铜铃的绳柄，将两只铜铃轻轻撞击发音。)谁来演奏一下？这样演奏声音才会悦耳！你的小手真巧！老师表扬你！

8、问题：(1)你都认识这条节奏中的那些节奏？复习四分节奏“走”、“走欧欧”。“0”这个符号是什么符号呢？

9、教师完整朗读儿歌，幼儿欣赏：

10、师：同学们，你们知道作曲家为什么要在这三个地方加连线呢？那如果不加连线又会怎样呢？现在老师去掉连线再唱一唱，你们听好听吗？如果不加连线演唱者就容易把句子唱断，这样就不能表现这首优美抒情的情绪了，好，那我们再来练习一下这两句吧！(跟着范唱第二次单独练习这两句)

11、每个女孩都有一颗少女心，娃娃很可爱，除了娃娃以外，没有什么比娃娃更值得女孩喜欢了。

12、教师激发幼儿参与活动的兴趣。

13、歌曲难点节奏的学习。

14、才能让老师们变的更专业

15、在成长的过程中，有些孩子在特定的时间(如你说的睡觉时)会对某种物品产生一定的依恋，可能与缺失安全感有关。这是正常的现象，并不会产生不良影响。孩子缺乏安全感，所以爱在睡觉时触摸着一些柔软的东西，这些触感让孩子感到安全。只要增强了孩子的安全感，TA爱摸东西的习惯就会减少或改掉。增强孩子的安全感，可以从以下三个方面着手：平时多拥抱孩子，给他安慰。拥抱和轻抚，要作为日常的、无条件的行为，不是孩子做对了事情时的奖励，也不是做错事情时候的安抚，平时就多多拥抱和轻抚。爸爸妈妈对孩子这样的肢体语言的好处是，传达给孩子这样的积极暗示：我在你身边；我爱你；别怕，有我呢；失败了不要紧；你很安全等等。

16、同样白中带粉的长靴、靴口边毛茸茸的粉球挂下一条精致的水晶链。以白色为主的裙子、透着粉色，紫色的双眸看起来魅惑人心，略薄柔软的樱唇，但又不乏可爱、整个人看起来可爱又清纯，完全是一个学校的乖乖女形象。形容可爱的句子。

17、如果你睡觉时喜欢抱东西，这就是女人缺乏安全感的表现。安全感的缺乏容易使人蜷缩在自己的世界中，不愿走出自己的小世界与外界的他接触，而睡觉喜欢抱着东西，然后蜷缩起来，这样往往体现出对他人的不够信任，体现出内心的某种恐惧和害怕。不过这事不能一概而论，也许她只是有点怕冷而已。

18、她安静的睡着了，手里抱着洋娃娃，嘴上挂着甜甜的笑容，定是在做甚么美梦。

19、复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。

20、我的布娃娃有着金黄的头发，卷曲着，像烫过似的；碧蓝的大眼睛，清澈透明；穿一件白纱做的连衣裙，真像童话里那可爱的公主。