一、抱着布娃娃睡觉的说说

1、 我非常喜欢布娃娃。每当我生日的那天，姑姑、姨妈、叔叔，他们都送我一个可爱的布娃娃。我的布娃娃可真多啊！其中有一个最小的娃娃，长得非常漂亮，满头金发，穿着一身红衣裳，成天笑嘻嘻的，我特别喜欢她。我给她起了个名字叫“红红”。

2、当婴儿长成儿童，他整天拉着一只小布熊高兴地走来走去，不高兴时就揉来揉去，吃饭睡觉都得带着它，有时还会咿咿呀呀对它说些什么的时候，这就是儿童的第一个“非我”的过渡空间了――因小布熊而跟外部世界相联系，同时小布熊又只属于儿童创造出来的那个世界。

3、(2)“0”简谱中这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，听老师读一下“停”，(教师手划拍、学生跟读)。

4、终有一天，他们会放下对那件安抚物的依恋和执着。

5、套娃是用木头做成的，类似于一个圆柱，上面细一些，是娃娃的头部；下面粗一些，是它的身子。它的表面刻有许多美丽的花纹。这套娃娃一共有十个，小的比花生米还要小，大的是我的头部的十倍，每个娃娃的肚子都是空的。

6、(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。

7、星星，萌萌的6岁小男孩，妈妈笔下铁打的男一号，酷爱数数字和斗地主。

8、活动重点：引导幼儿理解儿歌内容，学说“我来抱抱你，做你的好妈妈”。

9、每天跟一个小男孩一起放学回家，短短十分钟的路程，两个人硬生生走上一个多小时，爬假山、找毛毛虫、看金鱼，所到之处都要看个够、玩个够。妈妈下班到家了，两个小孩还在路上慢慢悠悠地溜达。

10、积极暂停，把我们从愤怒的边缘拉回

11、擦完屁股又擦嘴的快乐生活

12、布娃娃为什么要大声地喊？

13、老师有一个布娃娃，她是老师的小宝贝，你们看，喜欢么？老师要来说一说我的布娃娃：布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑头发，圆鼻头，红嘴巴，你们看她美不美呢？

14、小时候的我们，什么都不怕，因为我们的心很纯净，换做现在，再让我们想象一下，一个洋娃娃活过来，对我们来说，会是一件多么恐怖的事。

15、师：同学们，你们知道作曲家为什么要在这三个地方加连线呢？那如果不加连线又会怎样呢？现在老师去掉连线再唱一唱，你们听好听吗？如果不加连线演唱者就容易把句子唱断，这样就不能表现这首优美抒情的情绪了，好，那我们再来练习一下这两句吧！(跟着范唱第二次单独练习这两句)

16、喜欢幼儿园的情感。

17、慢慢地，孩子把睡觉和挠痒痒这件事的联系强化了，摸乳房的行为也就越来越少了。

18、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

19、你准备好去参加派对了吗蟹老板我准备好啦。

20、写一封信给孩子，告诉他：“我很爱你！”

二、布娃娃陪伴的说说

1、敏锐地体察到孩子可能正在面临的问题:若是孩子成长必须面临的挑战，如自己睡、上幼儿园，则可抚慰、鼓励孩子，帮助孩子成功地过渡;若是不良的家庭环境给予孩子的压力，则应及时负责任地改变环境、解决问题。

2、爱的体验(创意想象)

3、师：用悦耳动听的碰钟为节奏伴奏，我想节奏练习会更生动，请大家仔细听，听一听老师是在哪个字上用碰钟伴奏的？(教师伴奏示范)

4、两个月的宝宝最好是让他躺着睡觉,不要老是抱着,以后会养成这种习惯的,这样不利于他的身体生长,

5、关注“星妈成长记”，请点击上方蓝色字体。

6、星星洗澡的时候，给乐迪全身涂满泡沫，睡觉的时候把它放在被窝里，旅游的时候一起坐火车。一个人的时候，就坐在地板上，手上拿着乐迪，模仿飞行的样子，嘴里嘟嘟囔囔讲很多自编的台词。

7、Mimi总是随身携带它最爱的狗狗娃娃。

8、师：生动吗？为什么？老师哪里唱错了？那怎样演唱才能生动，还能使歌曲优美抒情？(三句要注意休止符，要唱的轻快，四句要唱的连贯、抒情)那同学们来试一试好吗？(教师弹琴，学生第三次演唱)

9、是有益的，还是有害的？

10、出示三幅图画，观察你看到了什么？

11、用歌词代替节奏，指导学生完整准确地按节奏读歌词。

12、在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。

13、真的是无语了，一个人带着几个娃娃睡觉，让我觉得整个夜晚都是辗转难眠的状态！

14、该保留，因为每个人都会有一种叫做童心的东西，这样子很好，保留童心，也许以后还能出童话书呢，或是可以去做幼儿园老师，懂得如何与小朋友相处也是很重要的，虽然我才12岁，但是我一直坚信小朋友总会有一些新奇的想法，这不叫笨，叫做天真，顺其自然，也许往后会有奇妙的事发生呢

15、能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。

16、给孩子提供多个同类物品，多介绍其他玩具的功能，吸引他的注意力，和他的安抚物“争宠”。

17、师：歌曲好听吗？布娃娃不仅会唱歌她还给大家带来了一条节奏，请看大屏幕。(课件出示节奏)

18、孩子，妈妈没有离开你，妈妈就藏在你黑黑的眼瞳里.祝你生日快乐，开心成长!

19、狗狗小时候一般都是有一窝小狗在一起的。每天还有妈妈陪着，被带到人类身边后，人类家长陪他们的时间少了，也没有狗伙伴了，比较孤单，所以会比较依赖娃娃。有空多陪陪你的狗狗吧

20、杰克罗素梗听到睡觉，秒起身抱大娃娃溜进房。

三、娃娃的睡姿说说

1、闺蜜说，儿子5岁了还总是摸着妈妈的乳房睡觉，后来她想了一个办法，悄悄地改变了睡前流程。

2、请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。

3、超级飞侠陪伴了星星整整一年的时间，成了孩子最好的伙伴。随着孩子长大，星星逐渐有了自己真正的好朋友。

4、是孩子缺乏安全感的体现吗？

5、金黄色的头发，像瀑布一样飞洒到腰间。穿着一件漂亮的泡泡裙，脚上配了一双高跟鞋，像童话世界里的骄傲公主。有趣的是，它的胳膊和长长大腿都能任意活动，可以摆出千姿百态的造型。

6、教师示范用碰钟为乐曲的第一拍伴奏，学生找出伴奏的位置。

7、师、生对照范唱共同进行评价。

8、孩子恋物，因为“物”能给孩子带来安全感。适度的恋物可以帮助孩子从容地应对生活中的问题，走向独立，走向成长。但若孩子的恋物行为达到了片刻不得分离的程度，这其实是孩子适应不良的表现，也会影响孩子的正常生活或人际交往。面对恋物的孩子，老师可以参考如下几点建议与家长沟通：

9、如果你期望孩子心平气和对待生活，首先从自己开始

10、去药房，买一点芸香草或者叫韭叶芸香，这个东西防蛀虫。古人怕书蛀坏，就放这种草。因为有香味，所以也叫“书香”，书香门第就是这么来的。

11、发准“眨、说、着、真”等翘舌音，适当纠正、练习个别字的发音。

12、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。

13、因此，孩子会把这些安抚物当成自己的“妈妈”，当成自己不可分割的一部分。

14、幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

15、教师自备：教师自制的纸制房子。

16、秒睡，躺下就睡着，马不停蹄东奔西跑。明天好好休息好好睡觉。中东的宝宝们实在很可爱*^o^*呢。

17、过渡性客体是如何产生的呢？

18、不过最近，星星突然像发现了新大陆，重新把超级飞侠翻出来玩。虽然没有像以前一样寸步不离，每天晚上总是要花些时间跟他们说说话、聊聊天，还得带着他们一起洗澡。

19、对生活环境的不适应会对孩子的安全感造成威胁

20、“大哥哥，这个是我最喜欢的布娃娃，你帮我把它带到远方去好吗？这样我看着远方的时候，我就知道我的布娃娃已经去了那里，在远方留下了我的痕迹。”

四、床上全是布娃娃的说说

1、做作业、练琴，如何让孩子养成良好的习惯？

2、总的来说，当你发现孩子出现摸乳房、揪耳朵、依恋小毯子、小枕头等“小癖好”时，不必慌张或焦虑，也不要随意地给孩子贴上“恋物癖”的标签。

3、每个女孩子小时候应该都有一个心爱的洋娃娃。

4、“过渡性客体”的概念，是由儿童精神分析家温妮科特(Donald.W.Winnicott)提出的，他认为“过渡性客体”能帮孩子实现自我和外界的区分，是稳定母爱的一个象征。

5、孩子就是这样，你对他进行夸奖的时候，他就会觉得自己就是这么厉害，也充满了自信心。再一个人睡觉的时候就不会觉得害怕了，因为不想爸妈觉得自己是一个胆小鬼。

6、幼儿扮演爸爸妈妈来抱娃娃、照顾他。

7、春天里，有阳光;树林里，有花香;童年里，有快乐，有梦想;生日快乐，愿你一生拥有童心，时常开心快乐!加倍努力向上，生活永远对你充满希望!

8、最后没办法，把原来的小毯子还给了孩子。

9、母爱不等同于毯子或其他，母爱是无形无质的。

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11、“布娃娃笑了，你心里感觉怎么样？“

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13、小春带着岑岑出了门。家里，表姐便准备把洋娃娃悄悄的收起来，拿出去扔掉。因为和小春商量很久，觉得岑岑对娃娃有些过份依赖了，看电视上说，这样对小孩子其实不好，小孩子有可能会越来越内向，他们决定把这个洋娃娃扔掉，然后转移岑岑的注意力。

14、实际小小不是很懂的样子

15、其实这个故事讲到这，并没有完。小春在对我讲这件事的时候，也是讲得模模糊糊的。他说，他第一次有这种奇怪的感觉。明明感觉这个娃娃有问题，可是又感觉不到是平时自己遇到灵异事件的那种感觉，但仔细想想，又觉得这娃娃很诡异。我听他说完，也有这种感觉，不知道是不是我们太过敏感了。

16、岑岑今年6岁，是一个聪明、可爱、漂亮的小姑娘，她是父母的掌上明珠，更是小春全家人的宝贝。

17、在幼儿园，我们经常看到有的孩子搂着自己喜爱的布娃娃或毛绒玩偶，有的孩子抱着自己天天用的小毯子或小枕头，有的孩子总是要抓着一个柔软的小球等，做什么事都离不开这个玩偶。

18、他躺在软软的床上，安静的睡的那么香，脸上露出柔和的表情，好像在做什么美梦。

19、男人晚上抱着布娃娃睡觉，被人看见喜欢你的呢，会觉得你有童心，不喜欢你的人会觉得，哇塞！好幼稚呀反正是给人感觉不成熟

20、白天晚上，头一碰到枕头就睡着了，睡得又香又甜。

五、娃娃陪我睡觉说说

1、如果你来到我家，就会看到在我的床上躺着一个布娃娃。这是妈妈在我六岁生日时送给我的礼物。我给她起了一个动听的名字―“娃佳”。

2、布娃娃的眼睛是蔚蓝色的，就像是深蓝的湖水一般，当我把她来回摆动的时候，她的眼睛就会一眨一眨的；她的嘴又小又红，好像熟透了的樱桃；她的皮肤又光又嫩，真像是玫瑰的花瓣。

3、教师：布娃娃累了要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。教师与幼儿轻声同唱“摇篮曲”，边唱边拍娃娃睡觉。活动结束。

4、成就一段好的父子关系，不只需要爸爸的努力哦！

5、复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。

6、让幼儿学习朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆地表现自己的`情感。

7、小春把表姐拉到一边，说，表姐，你有没有发现，岑岑好像有些太依赖这个洋娃娃了。你是不是应该注意下啊，岑岑好像有些太内向了啊！表姐叹了口气说，是啊，我也发现了，最近一段时间，岑岑都是这样，抱着洋娃娃就不肯松手，你也知道，这孩子从小就这么内向，也不知道她像谁，你说我和她爸性格都很开朗啊！小春又和表姐商量了半天，便有了决定。

8、同事担心孩子养成“恋物癖”，于是趁孩子不在家，给她收了起来。

9、汪：老木！！！嘿系虾毁！？

10、用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。

11、(1)提问：这么漂亮的娃娃，如果她饿了、渴了、热了、冷了、病了等我们该怎么办呢？(喂她吃饭、喂他喝水等)

12、我每天都是这样的状态，一个人带着几个娃娃睡觉，让我感觉这个睡着了，这个还醒着，真的是一个无眠的夜！

13、妈妈站在门口，清晰的歌声从房间里传出来，是个小女孩的声音，唱的什么，却听不懂，只是调子很优美，妈妈有些奇怪，是岑岑在听音乐吗？

14、安抚物是妈妈的“替身”

15、更重要的是，婴儿期的婴儿骨骼的发育还没有完全定型。婴儿的脊椎长期处于弯曲状态会导致婴儿异常弯曲或畸形。这不仅会影响美观，还会影响孩子的正常发育，所以父母要及时纠正。否则，长大后孩子可能会出现脊椎侧弯症或驼背。抱着孩子睡觉容易产生依赖，长期抱着孩子睡觉，不仅会影响孩子脊椎弯曲，还会表现出从小对父母的过度依赖感。孩子抱着睡觉的时候身体不舒服，呼吸也不顺畅，严重影响孩子的睡眠质量，所以让孩子从小养成睡小床的习惯。

16、在成长的过程中，有些孩子在特定的时间(如你说的睡觉时)会对某种物品产生一定的依恋，可能与缺失安全感有关。这是正常的现象，并不会产生不良影响。孩子缺乏安全感，所以爱在睡觉时触摸着一些柔软的东西，这些触感让孩子感到安全。只要增强了孩子的安全感，TA爱摸东西的习惯就会减少或改掉。增强孩子的安全感，可以从以下三个方面着手：平时多拥抱孩子，给他安慰。拥抱和轻抚，要作为日常的、无条件的行为，不是孩子做对了事情时的奖励，也不是做错事情时候的安抚，平时就多多拥抱和轻抚。爸爸妈妈对孩子这样的肢体语言的好处是，传达给孩子这样的积极暗示：我在你身边；我爱你；别怕，有我呢；失败了不要紧；你很安全等等。

17、布娃娃穿着一件粉红色的连衣裙，裙上还镶着一条金边，像盛开的喇叭花。

18、面对孩子的“恋物”行为，我们首先就是要做到理解和尊重，不要粗暴干预或者嘲笑羞辱。

19、大部分新生儿喜欢被母亲拥抱睡觉，看到孩子甜蜜地睡着，母亲会非常高兴。但是当你轻轻把他放在床上的时候，孩子拒绝了。抱着孩子睡觉很危险，你知道吗？抱在孩子身上，不仅能让孩子深度入睡，还能蜷缩在母亲怀里，不能自由伸展，不能休息全身的肌肉，影响睡眠质量。长时间睡觉会养成孩子不抱的坏习惯，影响正常的身体发育。

20、一般来说，随着孩子慢慢长大，大概6岁之后，和父母形成了良好的依恋关系，建立了稳定的安全感，恋物行为会自然消失。