一、夜晚窗外下雨抒发心情的说说

1、不属于我的雨伞，我宁愿淋雨走路，不属于我的心，我绝不会挽留。刚睡了一段时间，肩膀醒了，我喝了一杯水，听着外面的雨声，无法入睡了。不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。你说过要当我的保护伞，如今心在下雨你的人却在哪里？我喜欢下雨。喜欢站在雨里淋湿了自己，因为这样就算你哭了也没人知道。天空下雨了，可以打伞；心下雨了，该怎么办呢。昨晚想睡一直睡不着，听着窗外淅淅沥沥的雨声，越来越清醒。天灰灰的，不是你一个人在忧伤；天下雨了，不是你一个人在哭泣。雨划过我窗前，玻璃也在流眼泪，街上的人都看起来，比我幸福一点。有一种爱，不求回报，却一直给予；有一种爱，不善言表，却能遮风挡雨。

2、乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起在他家墙上挂有一张弓。他料想这位朋友所说的蛇一定是弓的影子倒映在酒杯中了。

3、(有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。)

4、望湖楼下水如天：雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样清澈明净。

5、那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”

6、在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地响着……

7、拿的拿，扛的扛，小房盖得好漂亮，

8、(3)空间；逻辑；时间；被说明事物的特征

9、天气从来不是情绪的借口

10、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

11、看罢朋友，乐广回家。为了医治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。当他把那位朋友请来时，乐广便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，恭敬地请客人喝。那朋友连连摆手说：“杯里有蛇，我不喝！”这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委，那朋友豁然明白，眉头舒展，疾病顿时痊愈。

12、树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

13、没有你在身边，我真的很难过。心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。窗外的天气是多变的表情，下雨了你陪我躲雨。无数支雨箭刷刷地射破了地上的一层水，无数把雨伞顿时张开了手臂。就这样，清清爽爽的雨，淡淡凉凉的风，一起跳着欢快的舞蹈。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。天色灰蒙蒙的，又下起了毛毛小雨，我的心情也很闷，或许是空气的缘故。每到下雨天我都会想起南拳哈哈哈唱的那首歌，下雨了怎么办，我好想你！玻璃问雨累不累，雨问玻璃疼不疼。我喜欢下雨，因为只有这样，我哭泣也不会让你知道。我爱哭的时候便哭，想笑的时候便笑，我不求深刻，只求简单。

14、窗外的冷雨一滴滴划破世界溅在玻璃上，就像我的心一样支离破碎，撕心裂肺。

15、这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

16、我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

17、开学了，班级群被这段话刷屏了，与老师、家长和学生共勉！

18、我看见路灯清晰地照射出雨丝的模样

19、(2)看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？(请用原诗回答)，这反映了诗人怎样的思想感情？

20、(1)有感情地朗读课文。

二、关于窗外下雨的说说

1、有一种温柔的情绪在我心底

2、二年级(第一单元课后习题参考答案)

3、感谢大家的支持和参与。

4、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

5、那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。

6、《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说说你看到了怎样的画面。

7、下雨的时候我喜欢站在雨中淋雨，这样就不会有人发现我哭了。

8、阅读课文，回答问题。

9、为加下划线的字选择正确的解释。(填序号)

10、第6自然段：清田独钓图。

11、 当你想哭的时候请你祈祷上天下雨，让他帮你哭。

12、(1)A；(2)A

13、基础运吉，境遇可稍安定，因勤勉而有一时之大成功，但成功运劣，以致不能有所伸张发展，且恐有再败之兆，若人格或地格有凶数者，恐交通生祸或陷于体弱病难，或急功招败，或凶变遭难、祸端危害之虑。(吉凶相抵)

14、有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。

15、“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线

16、A.具有；B.背；C.欠。

17、清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。

18、蝴蝶一来，他们便撒欢了。

19、下雨的时候，心情自然会很低落。阳光给人带来快乐，没有了阳光，就没有了快乐。可是我觉得心情是自己给的，谁说下雨天就不可以快乐，只要自己想快乐。多做一些多想一些让自己快乐的事,人和人不一样，就算是相同的环境下，心情也不一定会一样，因为心情不是别人决定的，是自己决定的，所以下雨天会有不同的心情

20、下课了，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“老鹰捉小鸡”的……真是热闹极了！

三、下雨天看着窗外的心情说说

1、泡杯茶悠闲的坐在窗口静静的看着窗外飘落的雨水，空气中弥漫着一股清新的空气。如果天晴，阳光是我的问候；如果下雨，雨声是我的祝福；如果刮风，风声是我的祈祷；无论何时，我都祝愿你快乐幸福！今天也闹情绪，这情来的诡异，这爱它要下雨了，表白我送首歌给你。听着噼里啪啦的雨声，起身走到窗前，丝丝雨点透窗而来。曾经听过一首歌的歌词写着……人总会在分手里遇上下雨！有你的城市下雨也美丽。最美的不是下雨天，而是与你一起躲过雨的屋檐。

2、例2：因为无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见我们小区清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。说实话，我至今连她叫什么都不知道。有人因为清洁工的职业、地位卑微而小看他们，又因为他们脏，一见到他们就四处回避。可他们却那个平凡的岗位上做出不平凡的成绩，没有清洁工，哪有我们这么洁净的家园呢。你在充分享受干净卫生带来的舒适生活时，是否还记得他们。我们应该充分尊重他们的劳动成果，以身作则，主动承担起维护市容市貌的职责。虽然清洁工普普通通的，没有做过任何惊天动地之举，但却令我深深敬佩！

3、这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。

4、(哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？)

5、你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。

6、姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。

7、缺少发现美的眼睛和心思

8、我喜欢下雨，喜欢站在雨里淋湿了自己，因为这样就算你哭了也没人知道。

9、(1)我读完了那本课外书。(改为“被”字句和“把”字句)

10、“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。

11、下雨,冲走了什么;雨过天晴的太阳,带来了什么。没有,都没有。你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。窗外的冷雨一滴滴划破世界溅在玻璃上，就像我的心一样支离破碎，撕心裂肺。世界太大还是遇见你，世界太小还是丢了你。你总觉得你放不下一个人那未必是爱那只是执着与回忆当全世界约好一起下雨,让我们约好一起在心里放晴。青春就像一场大雨，挥挥洒洒又猝不及防，只可惜我在这场雨里得了重感冒。

12、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

13、十五乡说说作为一个公众交流平台，

14、六；朋友；熊猫；丛林；深处

15、(2)“人生看得几清明”，抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。

16、可是有很长时间，不见那个朋友来家作客了。乐广很想念他，便前去看望。登门后，只见朋友卧在病床上，样子很憔悴，便关心地问道：“你怎么病得这样啦？好些了么？”那朋友有气无力地回答说：“前次去你家作客，刚端着酒杯喝酒时，见杯中有条蛇，心中十分厌恶。可是当时有好几个朋友在座，不便说出，也不好不喝，只得硬着头皮把酒喝了下去。回家之后，总觉得恶心，不知怎么就病倒了。”

17、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。

18、读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。

19、五年级(第一单元课后习题参考答案)

20、读读课文第六自然段，说说“我”所见所闻，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。

四、夜深窗外下雨的说说

1、(3)白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”

2、《万物有数学》，让孩子从数学“困难户”，逆袭高分学霸！

3、每次听着雨声，心情都是无比的平静，那种平静中带有一丝丝的忧愁。

4、A.重量单位；B.战胜；C.克服。

5、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第一自然段。

6、与诗的内容相关的句子：

7、提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。

8、第7自然段：清晨放哨图。

9、卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”

10、西江月·月夜行黄沙辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前；旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”把人们的关注点从长空转移到田野，表现了词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润，更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而联想到即将到来的丰年景象。此时此地，词人与人民同呼吸的欢乐，尽在言表。

11、因为会形成一种对比，就像人在黑暗中呆久了以后一看到阳光就会感觉耀眼地睁不开眼睛一样，这就是物理学的一种理论。收起

12、①看明白了！卢进勇高兴地点点头。

13、黑云翻墨未遮山：夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。

14、惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

15、在路上下雨的心情说说：再好的天气也带给不了我笑容，爱上了下雨天，无故的哭泣，也不会有人在意。一个人，一些事，一点情，一场雨，心事弥漫。愿与你同行，度过浪漫大雨。下雨天，很想你。车水马龙，心里还是你的影子。下雨了，不知你会为谁撑伞。思念如潮水，褪不去。冷冷的雨，打在冷冷的街上，铺面而来，今晚格外想你。泡杯茶，悠闲地坐在窗口，静静地看着窗外洒落的雨水，空气中弥漫着清新的气息。最美的不是下雨天，而是与你一起躲过雨的屋檐。

16、心情似乎被天气渲染出一种懒洋洋的惬意

17、③现在你们既然想听，我就讲讲吧！(划线字造句)

18、联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。

19、下雨，冲走了什么;雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。

20、(3)不矛盾。“模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；“清晰”是无名战士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。

五、夜晚窗外下雨抒发心情的诗句

1、答：雨中的丁香具有妩媚(姿态美好、可爱、吸引人)、朦胧、如梦如幻的特点。雨中的丁香呈现出与平时不一样的景象，雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛是在欣赏一幅印象派的画作(景物轮廓模糊，色彩交错渗透，有朦胧之感)，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在一起，能创造出一种具有独特韵味的美，所以才会这样说。

2、四年级(第一单元课后习题参考答案)

3、(2)南；北；前朝；内廷

4、②“是“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心放到卢进勇的手里”这句话用了什么修辞手法？这样写有什么作用？

5、白雨跳珠乱入船：黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来。白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。

6、读下面的句子，体会其中蕴含的感情。

7、①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。(用下划线字仿写句子)

8、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。

9、给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。

10、第8自然段：黄昏低飞图。

11、③小鸟想念妈妈和同伴了。

12、(1)除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？

13、(1)fáng；bang；máng；káng；liang；wàng；chuāng

14、选择画线字的正确解释，将序号填在括号里。

15、就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。

16、这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。

17、(2)白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”这是一种和谐、悠然的美。

18、下雨，冲走了什么，雨过天晴的太阳,带来了什么，没有，都没有。你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。窗外的冷雨一滴滴划破世界溅在玻璃上，就像我的心一样支离破碎，撕心裂肺。世界太大还是遇见你，世界太小还是丢了你。你总觉得你放不下一个，那未必是爱，那只是执着与回忆。当全世界约好一起下雨，让我们约好一起在心里放晴。青春就像一场大雨，挥挥洒洒又猝不及防，只可惜我在这场雨里得了重感冒。

19、世界太大还是遇见你，世界太小还是丢了你。

20、(2)说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。