一、老师发牢骚的说说

1、这种更多是对老师的一种吐槽，本意没有想去伤害老师的意思，

2、来源：网络，若侵联删。整理：小数点

3、有些时候，孩子还小，受个人情绪的影响，可能会因为被老师批评了心里很不痛快。既然孩子是带着负面情绪说老师一些不好，家长不妨让孩子先把内心的不满说出来，你认真倾听。在倾听的过程中，家长必须要做出判断，孩子是因为什么事对老师有意见。请注意，你只是倾听，不要表态。因为你一表态，要么就附和了孩子，要么就反对他有这样的想法，很可能会对孩子产生误导。

4、02也说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”

5、朋友圈越发越少，这里都不认识我，就在这发发牢骚吧，最近心情不好，烦躁。

6、还有著名特级教师王栋生(笔名“吴非”)老师。这么多年来，他多次撰文抨击某些“一线教师”的种种有违师德的言行，而他自己直到退休都是标准的“一线教师”。当然，他是一位有着非凡影响力的“一线教师”。这个影响力不是靠他“抱怨”得来的，而是他多年奋斗的实至名归。

7、个管理者都希望在批评员工的时候，不管对错都先接受；同样的，作为管理者，面对员工的抱怨或批评更应该坦然接受。

8、整个社会几乎都在拿放大镜监控老师的一言一行，家长和学生自我意识越来越强，动不动就会状告投诉老师。老师们真的是如履薄冰，战战兢兢。很多老师真的被吓住了，就算有点教育上的想法，也很快就自我消灭了。

9、献给敬爱的老师，我们搜寻那些美丽耐人的回忆。默默遥远地祝福您永远健康快乐!

10、语文老师还是把他叫到了办公室，“小刚，你这作业和小龙的相似度咋那么高啊？”

11、孙玲玲在打虎山路第一小学当了十几年的班主任，回忆起最温暖的教师节，她如数家珍：一个毕业了的孩子特意来到学校，给她带来了一瓶咖啡。“孙老师，我记得你喜欢喝咖啡，就给你送过来了。”孙玲玲说，最好的礼物，就是惦记。她回忆道，有一年，一个曾经的学生把上个学期她当班主任时的点名册还给她，上面写着“孙老师，我们永远喜欢你”。那一刻，她感到无比幸福。

12、如果正常作业，应该是按照正常学生的作业速度估计的，不会夸张到凌晨一点。

13、教师节日已来到，望你日子天天好；我的祝福不迟到，祝你心情很美妙；送个好运让你抱，愿你时刻都欢笑；生活快乐步步高！

14、晓峰仰天长叹一声，缓缓地把两只笔塞进了自己的鼻孔......

15、如果你像这样都劝不下来，就用二种方法，就直接说：不愿意当教师，没有人强迫你们，你就去向教育部门辞职，免得占着糞坑不拉屎，占着鸡窝不下蛋！再提高嗓子说：你们去吧，我不相信离了狗肉就不成洒席！

16、2020年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文都使用统一统编版教材。为了帮助孩子们尽快适应统编语文新教材，绿色圃教育整理了很多新学期的学习资源，各位家长赶紧为孩子收藏起来学习吧！

17、最近读到一篇题为《引入“倒推力”促进教师专业发展》的文章，作者叫“龙向东”，是贵州的一位中学教师——一位标准的一线教师。龙老师在引用了德高望重的顾明远先生“我们教师水平太低，所以提高水平是对的”的话之后，这样写道——

18、教师节快乐，祝自己、祝老爸节日快乐，感谢孩子们。

19、面对这样的“一线教师”，大道理不用多讲，每个老师就问自己一个朴素的问题：我愿意把自己的孩子交给这样的老师吗？从某种意义上说，这样的老师越“认真负责”，孩子越受害匪浅。

20、而真理不认身份，只认事实。无论“专家名师”还是“一线教师”，都可能胡说八道，也都可能勤奋实干。何况二者可以是互相转换或合二为一的：同一个人，可能先是“一线教师”后为“专家名师”(比如前面所说的顾明远、石中英等先生)，或者成为“专家名师”后又重返课堂成为“一线教师”(比如，2004年4月，我以特级教师和博士的身份，从成都市教科所的岗位上主动回中学教语文并担任班主任)，或者成为“专家名师”后依然一直是“一线教师”(比如，我多次说到的著名特级教师吴非先生)。以“出身”论“英雄”，曾经是一个荒唐年代的特征，难道这个荒唐还要继续下去吗？

二、被老师投诉的说说

1、人生自古谁无死，来生继续写作业。

2、七点半开完家长会，几个家长都围在讲台上问我自己孩子的情况。抬头瞥见我的小可爱，擎宇小朋友还坐在自己的位置上，专注地看着我和家长在交谈。因为太多人说话，我连开口和擎宇说话的机会都没有。

3、当员工认为他受到了不公正的待遇，就会产生抱怨情绪，这种情绪有助于缓解其心中的不快。

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5、负能量多，最主要的原因就是干得不开心，目前的学校环境也没有让老师们比较开心的地方。

6、从心理学角度分析，人都有发展需求。当需求得不到满足时，便会产生心理落差，由于以上几种原因，老师们积在心里的不满只能通过“背后议论”的方式发泄出来。

7、10我从来没有想过要改变这个世界，我只希望这个世界不要改变我

8、教师节快乐，给自己，也给一路以来可爱可敬的老师们。

9、努力想得到老师的表扬，努力想在老师面前表现出最好的自己，努力想得到老师的认可……

10、但要说写到夜里凌晨一点，我不太相信，除非老师是在恶意罚抄作业。

11、经常去班级巡视，和老师们一起参与到班级管理中，例如给孩子们穿一次衣服、喂一次饭、一起做一次游戏。这样园长们不仅可以现场办公，解决实际问题，也能让老师们感受到园长平易近人的气度。

12、对老师多一些关怀。定期约谈老师，解决工作和生活中的问题，问候老师的家人，拉近与老师的距离。

13、06我们的教育，就应该有这种泪流满面的时刻

14、王老师看着小强问道：“你上个厕所怎么那么久啊？这都快下课了才回来？”

15、(经典语录)物理老师在课堂上用安培表测电流，操作了一遍后准备让同学们上讲台操作一次。

16、而其他网友的评论还分为以下几种：

17、举手对自己是一种肯定，对自己做出来的答案也是一种肯定。举手可以锻炼你自己，让你自己更大胆，更能，更好的发挥自己。如果你怕举手的话，你就要尝试一下举手的滋味是多么的甜，多么的自豪，多么的骄傲。如果你是一位很好举手的人，你就要继续举手下去，因为这是对的。

18、还有各种收费，虽然是经老师手，但和老师基本没有一点关系，都是学校让收的，有些项目作为老师我们也感觉很过分。

19、授业于我的老师是男少女多，在我学习生涯中，遇到的女老师占多数，而其中素质较低的也有存在，那我一般去形容是会用意会的方式去体现；老师的素质如：

20、当时，他说的“不苟且”三个字让我心里一震。不苟且，意味着抵御外在的诱惑，坚守内心的良知，不管社会风气如何，决不放弃应有的理想、情操和气节——

三、老师发的励志说说

1、在幼儿园创设一个约谈室，让背后议论变成面对面的协商沟通。约谈室要建在清净的位置，环境创设尽量清雅，适宜交谈。不论职位高低，领导、老师都可来此。

2、在事情没有完全了解清楚之前，管理者不应该发表任何言论，过早地表态，只会使事情变得更糟。

3、(经典语录)数学老师在声情并茂地讲着有理数的综合运算，小明低头搞着小动作。

4、“家长圈”由《解放日报》权威打造，从政府机关，到基层学校、研究机构和家庭，我们拥有一批了解和倾注教育的官员、校长、老师和家长朋友，从教育政策、招生考试，到家庭教育、亲子问题等，凡是和教育有关的问题，及时提供权威资讯和专业解读。

5、最盼望：“孩子们还能记得我”

6、老师：想请您吃饭却没有钞票；想送您礼物却还没买到；想说我爱您却怕师母生气……那就在今天让我默默的送上祝福吧！

7、欢迎关注：小Y叹职场，你我一起成长！

8、一方面，学校对成绩的要求越来越严苛；另一方面，家长对老师的要求也是越来越高；社会上，对老师的期待也是越来越高。老师们一方面没有任何权利管理学生，另一方面还必须让他们好好学习，考出好成绩。

9、时间在轮转，重复着轨迹。教书育人路，永远不位移。情意清如许，浓淡总相宜。放得下名利，报酬举不起。教师节来临，学校的时光永远铭记，在此，只愿老师您的生活无限美丽！

10、注意，我在这里特别强调的是“绝大多数”，可见我并不认为所有“一线教师”都是值得我尊敬的。

11、“要老师用生命给你的孩子辅导吗？”

12、这种语言风格也更多的是与关系不好的老师采用，并不针对某个老师或是职业。

13、我们的家长对教育所有不满的情绪都发泄在了老师身上，认为老师们就是罪魁祸首。但实际上呢？

14、回报老师的时候不是昨天也不是明天而是正在此时，今天。节日快乐我的老师！

15、家长不要轻信社会上流传教师师德普遍较差的流言，建议你主动接触老师，去了解孩子老师是什么样素质的人。事实胜于雄辩，我想问题主这位家长，送礼难道是家长必须要做的事吗？显然不是，可是你把前提抛出来，并以没有送礼给老师，老师才会刁难你孩子，恐怕这是你阴暗心理在作祟吧。也就是说，你轻易就盲目相信社会上流传现在老师普遍师德较差的流言，并没有经常面对面接触老师，才会自己在家里揣测老师，仅凭着你孩子向你发牢骚，说老师的种种不好，这样的逻辑思维是很糟糕的，因为根本站不住脚嘛。如果你主动接触老师，了解老师，或者听听别的同学家长对老师的评价，就能印证老师是何素质的人了。

16、如果问题针对其他老师，园长要想一想，为什么要反映其他老师的问题呢？这些问题是真的吗？

17、老师你的钢笔掉地上了(地上有自己丢的卫生纸)；

18、员工的抱怨的起源有多种，但关于薪酬的一般是比较多的。一定要建立一种比较完善的科学的考评和薪酬分配制度。

19、说披星戴月的一天，竟是毫不夸张，家长会结束已经八点多了，还有家长围着问孩子的情况。

20、这是去年我去某乡镇学校找表妹办事遇见的一幕，趁妹子未到，我往黑扳一看，哟！这么复杂！我打听后照录加注释如下：

四、被老师骂了发的说说

1、有些人遇到点事就爱胡思乱想，而且越想越糟糕，越想越伤心，在这种悲观情绪的控制下，就很容易说出一些不经过大脑的胡话。这些话对你来说也许只是发泄，事后你甚至根本不记得你说过什么，但是对于听者来说，则会产生极大影响。长久下来，谁还敢和你亲近？所以遇事最好的解决方法是赶快找到问题所在，然后解决问题。

2、数学老师继续说：“突然数多了一个，高兴还是不高兴啊？”

3、开班时间：2016年6月8日~10日(北京站)

4、晓峰被点了名字，他一脸懵地走到讲台上。

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6、教育走到今天，老师们也是越来越无力改变。很多时候，我们也感觉自己越来越不称职，配不上为人师表的称呼。

7、别把感情看得太重要，别把难过当成下酒菜，什么事情图个拿得起放得下，总有一天，你会很骄傲对所有说我还好！有时候，如果和很重要的人发消息，对方一直没有回我，我就删了那个对话框，总感觉看到那个对话框，就好像看见了自己的卑微和讨好。

8、但对这些负面报道的反感，并不能成为我们拒绝正视自身问题、更新教育观念、改善教育方式的理由。我们本身的确也需要不断成长，需要继续加强师德建设、提升职业认同感、提高教育教学的专业素养——这是每一个一线教师的追求。尤其重要的是，作为一线教师，应该听得进各种善意而中肯的批评，应该正视自身的不足，这是不断完善自己，超越自己的前提。

9、了解抱怨背后的原因并给予处理结果

10、如果问题针对园长，园长要自我反思：我真的存在这个问题吗？如果存在，是什么原因导致的，如何解决？如果不存在，老师为什么会这么说呢，是我哪个不合适的行为让他有这种误解呢？

11、按常理讲，一名大学教师应该有最起码的文化素养，不然你怎么为人师表呢？但是对于张文奎来讲，他意识不到这点，只是一门心思想着自己怎么舒适，怎么顺心，然后就开始不过脑子胡说，这种凡事以自我意识为中心的思想，其实就是自私自利。你也不想想，你号召取消方言，将会引发多大的愤怒啊，你把人家的乡音符号去掉，谁能容你？

12、齐威王听取邹忌的忠告广开言路，使齐国最终“战胜于朝廷”；唐太宗因得直言进谏的魏征的辅佐，开创贞观盛世。园长应学习古人智慧，让老师的牢骚变为幼儿园发展的助推器。

13、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！

14、这类情况通常发生在新教师的身上。他们资历尚浅，即使能够发现一些问题，却不知如何表达，也不知跟谁反映这个问题更合适。

15、家长没有看到这里的本质问题，一味发火，宣泄情绪，可是解决不了事情啊，还可能把事情恶化。

16、他自己的孩子并没有留堂，

17、园长多一些笑容，不要经常一脸严肃，让老师望而生畏。

18、人们只惊慕她现时的明艳，

19、物理老师给晓峰发指令，晓峰按老师的指令操作，一溜下来也没出什么差错。最后关头，物理老师说道：“把红黑表笔插回笔孔。”

20、用心的陪伴，总能看到他们熠熠闪光的时刻，虽然常常会吵他们，其实他们不知道老师有太多的时刻是为他们骄傲的。

五、讽刺老师的说说

1、我从来就不主张教师面对不公而逆来顺受。对于种种教育弊端，我们当然需要呐喊，但这种“呐喊”应该理性而有程序地表达。比抱怨更重要也更有效的，是通过途径反映、申诉乃至抗争。

2、如何让老师敢于并乐于向领导反映问题，而不是背后议论呢？园长不妨试试以下方式：

3、先不管谁是谁非，一件本来不是很大的事，被家长这么口气说话，升级了。脾气再好的老师，可能也懒得解释，要是阴一点儿的老师，索性说，行行行，你们家孩子如果愿意，家长也同意，可以申请不做任何作业。

4、然而不是所有家长都喜欢孩子被留堂。

5、毕竟除了烧菜做饭洗衣抹地，

6、如今，全社会越来越重视教育，对学校教育的期待也日益提升。而在许多时候，当家长、老师的教育理念不一致时，若沟通不畅，家长缺乏信任，也往往令老师在开展工作时感受压力。

7、有人说您是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。但我希望您是一颗不灭的恒星，只有永远地保持明亮，才能照亮更多的人!因此，您要好好保重身体哦，教师节快乐!

8、那超强的画面感把小强震得一愣一愣的，同学们为了这事笑话了小强三年。

9、04父母是孩子最好的“起跑线

10、如果这样的人说他能够代表“一线教师”，恐怕才真正会激起广大真正的一线教师的“公愤”。

11、(经典语录)王老师在上英语课，男生小强突然提出要上厕所，王老师不疑有他准许了小强。小强摸了摸裤袋里的手机，得意地走出了教室。

12、每天要求家长们完成的很多与学生的学习无关的任务，老师们也感觉很不应该，但也得照样执行；

13、企业要发展，管理工作要进步，如果听到的都是正面的东西，没有一点点负面的东西，才是真正的有问题。

14、老师你好像踩到什么东西了(自己刚刚随口的痰水)；

15、几年前我去看吴非时，他很自豪地谈到南京师大附中语文组：“我们语文组有些老师真不错，庄敬自强，有真正的教师修养，他们有一个共同的特点：不苟且！”

16、第一位老师上来，先请大家安静，然后很不客气地说：“不愿听的就出去！”接下来，是介绍成绩：“这次我们班考倒数第一！已经是第三次倒数第一了！”听了这话我感觉很意外，一般人不会这样讲的，这是缺点啊，隐瞒都来不及，还当众强调，难道要自我批评？到了后来才知道她这样强调的原因，“孩子就是一张白纸，考得不好肯定是家长的责任，就是家长不重视！”“我教的另一个班就考第同样是我教，这不是家长的责任会是谁的责任？！”她讲话的主要内容就是孩子们考试成绩很差，家长要承担全部的责任。然后当众宣读每位学生的成绩。

17、同样值得关注的是，在高校中，青年教师“评职称”问题，也是资深教授心头牵挂。上海海洋大学水产养殖系成永旭教授直言最大的担忧是：教授、副教授等高级职称名额有限，一些年轻教师明明学术水平已经达到了，却难以评上，在横向校际竞争项目或纵向申报课题时“吃亏”，科研创新积极性受打击。“年轻人的学术空间如果因为这样的因素被压制了，那么评价机制、发展道路是否有必要进一步完善呢？”成永旭说。据悉，上海海洋大学正酝酿先给科研教学水平较高的青年教师以“教授”、“副教授”的“荣誉称号”，收入、待遇等条件成熟了再跟上。

18、一天上课下来，虽已经累得不想说半句话，可是一旦开口，便习惯性地停不下来，五年下来，每个孩子都了然于心。努力的，懒散的，认真的，懈怠的，调皮的，内敛的……每个孩子都是一本童话故事，有些孩子内心努力装着真善美，有些孩子长期和自己的懒散、邪恶做着斗争，反反复复，需要不断地引领。

19、行成于思，而毁于随。

20、有时我又在上课时，对那些学习态度不端正，学习不认真刻苦的学生着急，甚至给他们讲道理或者干脆吼他们一番……