一、说话的说是几拼音节

1、guō锅guó国guǒ果guò过kuò扩huò或zuò做cuò错suǒ所zhuō桌chuò绰shuō说ruò若

2、记忆方法：ɑ加ng，昂头向上āng，āng，āng，

3、试着拼读景物名字。

4、xiǎoxīliúshuōhuàhuāhuāhuāhuā

5、用语言表达意思；发表见解。

6、过渡：孩子们，夏天到了，我们最喜欢什么运动项目呀？出示书中图，由“游泳”一词引出复韵母iu。

7、发音要领：先发ā的音，然后舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔发出滑向n的音，发“安’的音。记忆方法：ɑ加n，天安门ān，ān，ān，

8、不识好歹： 识：知道；歹：坏。不知道什么是好，什么是坏。

9、ǎo，ǎo，我有一件新棉袄，

10、生3：我的名字叫赵寒，“赵”的音节里面有ao的第四声。

11、一个发声板，54块发声模块，按模块形状，嵌入对应的发声卡槽，孩子可以从入门到熟练，逐步进行进行拼音学习。

12、发音要领：舌尖接近上齿龈，中间留一条窄缝，气流从缝中挤出来摩擦出声。发丝(丝)音。

13、课前准备：师生共唱《上学歌》。

14、记忆方法：一个树杈y，y，y

15、 认识，识字，素不相识，有眼不识泰山。

16、chuāngqiánmíngyuèguāng床前明月光，

17、āo，āo，山路凹凸又不平，

18、对词(duì cí)

19、意思上指：他这番话是～谁呢?

20、在地面以上的高空：天空。

二、说的拼读音节

1、设计意图：拼音教学应该生活化，让学生从熟悉的事物入手，从而感知到语言来源于生活，在生活中发现语文，做生活中的有心人。

2、cù(平)是促进的“促”

3、师：刚才我们拼读的这些音节里面都有ao的音，下面，谁能说一句话或者一个词，或者姓名里面有ao的音呢？

4、四声读法：ér儿童èr二ěr耳ěrqiè而且ǒuěr偶尔

5、z，c，s，旁边加一个h，h不发音，是表示翘舌

6、发音要领：口腔近似闭拢，双唇扁圆，自然突出，舌面前部抬高。发“迂”或“鱼”音。

7、不紧不慢：形容心情平静，行动从容；

8、常用词汇:识别 识货 识家

9、(chèng chuí luò jǐng)

10、说穿(shuōchuān)

11、发音要领：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开。

12、涉及听说读写拼全方位学习，丰富全面的拼音知识

13、记忆方法：左上圆圈q，q，q，漂亮气球q，q，q，

14、事情。(例句)：韩天衡称他“说话随意,百无禁忌,与其工整的印风迥然有别”,确为实言。

15、因发音部位不同又分前鼻韵母和后鼻韵母。

16、可以根据拼读教学习惯的不同，灵活选用其中的一种拼读方法。

17、口若悬河：若：好像；悬河：激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。出自南朝•宋•刘义庆《世说新语•赏誉》：“郭子玄语议如悬河泻水，注而不竭。”唐•韩愈《石鼓歌》：“安能以此上论列，愿借辩口若悬河。”

18、iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠右。

19、通俗地叫做：马铃薯～土豆儿。

20、识破 识趣 ，识时务者为俊杰：能认清当前的重大事情或客观形势的才是杰出人物。识文断字:识字

三、说话的说的音节

1、风儿说话是什么声音的拼音是，feng，er，shuo，hua，shi，shen，mo，sheng，yin，pin，yin。

2、例如拼音：xiāo、xiáo、xiǎo、xiào，也就用三个模块组合发音了。

3、生3：我的小名叫妞妞，“妞妞”的“妞”是第一声。

4、ɑo发音方法：先发ɑ，比单念ɑ时的舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。

5、***Y和w带出了三个整体认读音节。即yi，wu，yu声母y，w本身不能构成音节。

6、对阵(duì zhèn)

7、记忆方法：两只蝌蚪k，k，k，或一挺机枪k，k，k，

8、发音要领：舌尖抵住上牙床阻气，舌尖先向后滑，再突然放开，让气流从舌两边出来。

9、ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音，不用拼读。iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。

10、设计贴心，赠品丰富，性价比超高

11、(1)释义：俩:咱俩，你俩，你们俩(一说"两人"的合音);数量不多，几个。

12、言论，听说的话：笑～。

13、天气：(tiānqì)

14、三拼音节(11个)：ia、ua、uo、uai、iao、ian、iang、uan、uang、iong、üan三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。如jia、hua中间的i和u是介母，要读得轻，短。如：xian,lianxiong是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。

15、元的拼音是yuan。yuan是整体认读音节，不是三拼音节。整体认读音节有16个，分别为zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wuyu,ye,yue,yin,yun,ying,yuan.不分声母和韵母，也不用拼读的方法，而是整个直接认读出来，这些音节就被称为整体认读音节。三拼音节，是指在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。如家的拼音jia，花的拼音hua，中间的i和u是介母，要读得轻，短，不重。

16、来了，的拼音 lái le

17、大y是个小哑巴，光是帮忙不说话；

18、用话劝说使人听从自己的意见：游～。

19、带调认读(学生给ou标上声调)，师生拍手读儿歌。

20、生1：冬天，我穿棉袄，棉袄的袄(ǎo)是第三声。

四、说的拼音是几拼音节

1、要说这套书最有趣的，就是它独创的可拼读发声板，可以让孩子们像拼拼图一样玩拼音。

2、发音要领：由i向u滑动发音，口形由扁到圆，发“邮”音

3、是的，tian是三拼音节。

4、整套书操作很简单，年龄稍小的孩子，也可以把发声模块嵌进发声板，学习跟读和拼读。

5、介母ü与j,q,x相拼:juān捐juǎn卷juàn眷quān圈quán全quǎn犬quàn劝xuān宣xuán玄xuǎn选xuàn绚héhuā荷花kǔguā苦瓜luóbo萝卜huāduǒ花朵dàxiā大虾xīguā西瓜

6、生：“狗”的音节ɡǒu里面有ou的第三声。

7、◎ 放在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成：写完～。

8、团购价格：109元，原价298元

9、后鼻韵母eng(鞥)

10、(对人、对事)认为不对因而不满意的想法、看法。

11、低声细语：形容小声说话；

12、拼读：mén门sēnlín森林rén人miànfěn面粉shùgēn树根zhēn针pén盆bēnpǎo奔跑chóuhèn仇恨wēn温wén闻wěn稳wèn问wénjǜhé文具rìjìběn日记本

13、注意，ü在j，q，x，的后面，ü头上的两点都要去掉。

14、(chèn yuàn)

15、后面都有一个ng发音方法是舌根高抬顶住上颚，让气流从鼻子里出来。

16、练自己的肺活量，多游泳，多跑步！多看一些音乐录影带，看一下其他歌手唱歌时的口型，多模仿！多唱，多练

17、综上所述，阐述了“御说”一词的拼音、读音和分别组词。

18、学yinyingyuan

19、只要i、ü在前头，大y帮助成音节；

20、gūmā姑妈kūle哭了hútú糊涂húli狐狸lǚkè旅客hémǎ河马dǎgǔ打鼓

五、说话的拼音几声

1、带感情地陈述：他在信里～着对地质工作的热爱。

2、两节7号电池的盒盖用螺丝固定，防止孩子自己拆下误食小零件。

3、练习用直呼音节法读六个词：

4、快乐前滚翻。(练习基本拼音，不带调)

5、拼读：yīng英yíng迎yǐng影yìng映língluàn凌乱hónglǐngjīn红领巾mìnglìng命令

6、①liǎng，《广韵》良奖切，上养来。阳部;偶，并。《字汇·入部》:"两，耦也。"《周礼·天宫·大宰》:"以九两击邦国之民。"郑玄注:"两，犹耦也。所以拹耦万民。"《左传·宣公十二年》:"御下两马掉鞅而还。"俞樾平议:"两马者。使服与服耦，骖与骖耦也。"。

7、**标调号的方法：调号都是标在韵母上。单韵母标号的口诀：

8、每个拼音旁边还标注了发音要领和记忆口诀，更方便我们帮助孩子掌握标准读音。

9、整体认读音节是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。有zhi，chi，shi，ri；zi，ci，si；yi，wu，yu；ye，yue，yuan；yin，yun，ying。

10、◎ 助词，用在句子末尾或句中停顿的地方，表示变化，表示出现新的情况：刮风～。

11、hàndīhéxiàtǔ汗滴禾下土，

12、记忆方法：u加i，围巾围巾ui，ui，ui

13、xū须xú徐xǔ栩xù序

14、(1)学生自由拼读音节，读词语。

15、ie不能打头，只能用ye来表示yē耶yé爷yě也yè叶。如yēzi椰子yé爷yěhuā野花yè夜

16、声母y后面必须跟着韵母i，才能发出“衣”音。Y后面必须跟着ü才能发“淤”的音。

17、***整体认读：zi，ci，si，

18、前鼻韵母共五个：aneninunün都是声母n放在单韵母aoeiuü的后面。但这个n已不发原来n的音了。而是用舌尖顶住上腭前部，使气流从鼻子里出来。

19、设计意图：整节课充分体现了让学生在游戏和活动中学习汉语拼音的过程。自己读儿歌，创设情境，让学生表演，体现了学生是学习的主体。充分调动学生学习的积极性，使学生在表演中获得了体会，在探究中获得新知。

20、说笑(shuōxiào)