一、说说我有多爱你说课稿

1、真爱，会让一个男人，变得温柔，变得更上进。

2、爱一个人，会克制不住内心的思念，主动联系她。

3、是呀，红领巾的心灵是多么的美好，这些都很直接地表现出来了，有些不是很明显，但是如果我们用眼睛要脑子去找还是能看出来的？

4、感受关心他人、助人为乐的良好品德，并受到情感的熏陶。

5、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?

6、A、思考：针对感谢信的格式和注意点，评议本次习作除了常规要求外还可以从哪些方面评？

7、搀、胸、耀、脆：左右结构，要左窄右宽。

8、教学设计：根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

9、 用途：抄在纸上张贴在对方单位或邮寄给对方。

10、少先队员与盲人阿姨是怎样认识的?谁能用几句话把这件事讲清楚?

11、本节课环节过渡语承上启下，过渡自然:如一二环节的过渡:圆圆的是荷叶的形状，绿绿的是荷叶的颜色，今天我们来学习荷叶圆圆。二三环节过渡语是既然小朋友积累了这么多的词，那我们就带着词语来走进课文。还有第三四环节的过渡语:我们文中有小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿，那么老师又请来了两位小朋友。贾老师的这节课，教学环节环环相扣，前面活动的开展，为后面的活动做铺垫，使整节课始终围绕教学重难点开展活动，最终突出重点，突破难点。

12、首先你要设计好你的说课稿，尽量请有经验的老师帮你把关。

13、(1)仔细看范文格式，想想与以前学的给同辈、长辈的信的格式作对比有何不同？在写法上要注意什么？

14、如果把整个浴缸的水倒出，也浇不熄我对你爱情的火。

15、刚才我们把自己的爱唱给妈妈听了，现在再用歌声来告诉妈妈:我有多爱你。

16、相比起男人的“我爱你”，他口中的“我养你”更有含金量。男人可以对任何一个漂亮的女人，张口就说好喜欢，就可以说“我爱你”，但是，真正要让他为她们花钱，那就又是另外一回事了。

17、用途：可以抄在纸张上贴在对方单位或邮寄给对方领导。

18、师：还没来得及亲一下自己即将永别的女儿，一股巨大的泥石流铺天盖地的袭击过来，男人在生命的最后一刻，大声地对女儿说……

19、那你们知道爸爸妈妈的生日吗？

20、A、到底我们讨论的结果是否正确呢？请同学们打开课本，自学“学习提示”，再次讨论归纳。

二、猜猜我有多爱你的说课稿

1、边欣赏边比较环节本环节中，我主要是带领幼儿共同欣赏故事。在欣赏故事的每一个片段的同时，在黑板上展出相应的挂图，如当故事中小兔子把手臂张开，开得不能在开。对妈妈说："妈妈我爱你有这么多"。兔妈妈的手臂要长的多，她说："我爱你有这么多。这时，教师可抛出问题："小朋友们，你们知道大兔子和小兔子谁爱谁更多呢？为什么？"然后便可出示挂图，将大兔子和小兔子的手臂放在一起比较，通过幼儿观察、教师提问，来加深幼儿对故事的理解和感受故事的语言美。

2、教学亮点我此次教学活动设计的亮点是：首先，通过启发引导，让幼儿在原有水平基础上有较大的提高，如问题的设计和角色表演，既让幼儿积极思考，又能兼顾个体差异；其次，师生共同表演，既能充分挖掘幼儿学习的主动性和积极性，突出幼儿为主体的地位，又能让教师起到很好的引导作用。最后，在教学的最后一个环节，让幼儿互赠礼品，既贴合了活动的主要目标，又是一次情感的传递和升华，将整个教学活动推向了一个高潮。

3、介绍歌曲"猜猜我有多爱你"(播放歌曲，幼儿欣赏)

4、师：同学们，看了这个故事，你想说些什么？

5、陈教授专业知识渊博，～，令学生叹服。大班猜猜我有多爱你评课优点是启发了学生的阅读兴趣又教会了学生如何阅读绘本。缺点是小朋友们会畅所欲言，从而课堂不受控制。这堂课也会使小朋友们逐步感悟了绘本的主体爱，了解了宝贵的亲情并学习如何表达亲情之间的爱。《猜猜我有多爱你》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过语言活动，理解、体会到妈妈对自己的爱，认识本次活动中出现的几个字，能根据具体情境，用语言表达出对妈妈的爱。回答“你有多爱我”，可以不用太一本正经，用幽默的回答来增添你们的生活情趣，把它当成一种调味剂即可，举例如下：

6、学生继续写感谢信，教师巡回指导，重点帮助有困难的学生。

7、(3)自读“学习提示”，思考：感谢信有什么特点和用途？

8、A、分别投影出示中等生和差生的习作，请作者口述习作。

9、爱，会让一个人克制不住思念，也会让人忍不住付出更多。

10、在评讲习作课上，我还会围绕“范文展示，欣赏激励”“互评互改，取长补短”“自主修改，内化提高”三个环节进行点评修改，提高学生修改能力，最终内化为自身素质，从根本上提高学生的习作能力。

11、生练说——指名说——评议——再说

12、两个月前，他拿着平板和我说：你整天拿着相机拍照，那么喜欢拍照片，怎么不把你的照片发到《今日头条》里呀，你看看人家拍的这些照片，他就打开今日头条，随便翻了几下，我就近过去一看：图文并茂，文章、视频、诗歌、楹联应有尽有，而且没有任何广告。也就是从那天起，我正式入驻了《今日头条》。

13、介绍书信：书信在以前没有电话的时候，相隔较远的人们之间有什么重要事情都会采取书信的格式予以交流。可以是给长辈写，也可以给同辈写，还可以给自己的晚辈写。感谢信就是其中的一种比较特殊的，他是公开的，而其他的书信是不公开的，而且受到法律的保护，要是没有经过允许就拆开他人的书信是属于一种违法的行为。今天要学的这封感谢信更加的特殊，他是不具备书信的一般格式，而是采取诗歌的形式来写的。这样大家读起来会更上口一些，他虽然格式不一样，但是，也具备信的几要素。

14、(２)今天老师却收到了一封特殊的信，这既不是给同辈的信，也不是给长辈的信，更不是给老师的回信，这是一封什么信呢？大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)

15、(1)分别出示中等生和差生的习作，请作者口述习作。

16、关于目标达成效果的观察，我统计了每个活动(学优生、中等生、学困生)学生回答问题的情况，表演情况，举手的情况，参与的人数和表情并进行了分析，从学生的课堂反应可以看出前三个教学环节学生很活跃，举手人数多，频率高，课堂气氛活跃，课堂教学效果很好。第四个环节学生们举手回答的积极性不高，不过，有中等生和学优生回答出来了。我认为这样设置目标也满足了不同层次学生的学习需求。直到讲座开始，我才完成PPT制作和初稿，没有来得及精致语言就匆匆发言，有一种素颜见贵宾的感觉。十分钟的发言，坐在空调间的我大汗淋漓。

17、你想对谁说出你的爱呢?

18、如果说爱是一条路，那么这条路将没有尽头；如果说爱是一盏灯，那么它将永远灯火通明；如果爱是一朵花，那么它永远绽放着最绚丽的色彩。

19、(４)四人小组互相评议修改习作。

20、但是，听说慕容复也会去，猜测王语嫣肯定会随行，心便动摇了。

三、我有多爱你讲的什么

1、希望以上内容能够帮到你，祝你成功！

2、教学难点：通过朗读让学生受到感染，懂得做好事并不难，难的是持之以恒，这点学生难以理解。

3、对比讨论，学习“写作提示”。

4、一个男人对你上瘾，最明显之处，在于他能为了你抛下一切。所以说，在你需要他的时候，无论他多忙，也无论多晚，他都会对你说“你在哪，我马上就到”，给你足够的安全感，这才是男人对你上瘾最真心的情话。

5、③“他赶紧跑过来把我扶起”一句中的“跑”字能换成“走”吗?为什么?

6、４、祝颂语必须紧扣感谢来写；

7、(4)四人小组互相评议修改习作。

8、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢?

9、A、第一行中间用稍大字体写“感谢信”三个字。

10、妈妈谢谢你 我的希望来自你

11、妈妈喜欢你吗?她是怎么爱你的?

12、(2)指名读“习作要求”，思考：课文给我们提了什么要求?(根据内容代六(1)班全体同学写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信)

13、范文投影片、空白投影片若干。

14、①联系“顶”、“绊倒”等词，体会当时的情景。

15、第要把说课稿背得滚瓜烂熟，才不至于在紧张状态下脑子空白。如果可以读，一定要注意眼神交流，交！流！

16、说教材。所选的这部分内容，说出它承上和启下的作用是什么？在整册教材中又起什么作用和地位？

17、带来一本书，看看封面上有谁?它们在做什么?

18、男人情到深处，会十分想和心爱的人见面。

19、补充练习，用线连接词语。

20、B、请同学们分四人小组再次读读这封感谢信，并且与以前学过的信的格式作对比，然后讨论：感谢信的格式是怎样的？在写法上更要注意哪些问题？

四、你爱我吗说课稿

1、点评修改，内化提高

2、我选择了三个在灾难来临之际父母誓死保护孩子的感人故事推荐给学生，因为学生刚刚学过《最后的姿势》这篇课文，谭千秋老师在灾难面前舍生忘死的伟大形象学生还历历在目，这里一下子又看到三位为救孩子舍弃生命的父母，他们的心灵立即受到了强烈的震撼，对父母的崇敬之情油然而生。

3、一个男人如果对谁都很忙，你也不例外，那意味着你真的不是他的特别存在。或者说，一个男人说完“我爱你”，然后又无视你的消息去忙自己的事情了，那意味着他的这三个字也只是在敷衍你。

4、知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人。

5、指导学生用真诚、感谢的语气来读这一节。

6、真爱一个人，才会想跟在对方身旁，不想让她感受到孤单寂寞，不想让她受到任何伤害。

7、爱，会克制不住思念，让男人忍不住想要见到你。

8、 特点：表达感谢之情的专门书信

9、(1)感谢信是一种专用书信，格式与一般书信相同。第一行顶格写称呼，第二行空两格写正文，正文末尾写祝颂语，右下方写署名和日期。

10、绊( )倒盲人清脆( )总是感谢搀( )扶使( )劲( )举高胸前精( )神闪耀……

11、姚老师这有好多好多玩意儿，你们能通过这些玩意把自己的爱表现出来吗?一起来试试吧。

12、第5自然段。

13、接下来根据推论所需要的数据进行听课，记录数据，分析数据。第一遍记录各环节时长，过渡时机，从而判断各教学环节所占比例的合理性。从视频来看，导入环节时间是开课前两分钟，识字环节除去自由读用时约三分钟，精读课文环节用时约21分钟，最后能力拓展用时三分钟。从时间上来说，时间分配比较合理，重点出现在第三个环节，第四个环节突破难点，时机，时长比较合适。

14、按照样子改写句子。

15、深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。

16、说课稿：为进行说课准备的文稿。

17、《淮南子·主术训》：“天道玄默；无容无则；大不可极；深不可测。”

18、提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

19、同学们，以前学过哪些不同类型的信？

20、要点：通过朗读让学生受到感染，懂得做好事并不难，难的是持之以恒少先队员要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人。

五、我爱你的长篇说说

1、D、祝颂语必须紧扣感谢来写。

2、继续写感谢信，并对部分感谢信进行评议和修改。

3、情不自禁地把她放在最重要的位置，把她当成自己宇宙的中心。

4、教学难点 ：在课文的朗读中让学生受到感染，懂得做好事并不难，难的是持之以恒，经常做好事，而且做了好事不留名。

5、署名也要写清单位名称或姓名。

6、因为前面做了大量的情感铺垫，学生有了表达的欲望，所以这个环节就水到渠成了，学生很乐意接受这样的实践任务，个个都跃跃欲试。

7、共同点：开头、称呼、正文 、祝愿语、署名、日期

8、(1)思考：针对感谢信的格式和注意点，评议本次习作除了常规要求还可以从哪些方面评？

9、引入：我们了解感谢信的特点、用途以及格式和注意点，学了新知识就要会运用。

10、B、用来向别人表达感谢而写的信我们称之为什么信呢?(板书：感谢信)今天我们就一起来学写感谢信。

11、小班语言教案:猜猜我有多爱你

12、指名读“习作要求”，思考：课文给我们提了什么要求？

13、特别是在女人需要帮忙的时候，男人的“我爱你”之后，让你自己去解决问题，约等于没说。女人要记得一句话：在我需要你的时候你不在，那你以后也不必在了。深爱你的男人，在你有需要的时候，一定是24小时无条件为你让路的。

14、(1)物质准备：《猜猜我有多爱你》的故事课件(将故事以PPT的形式呈现给幼儿)、配乐、挂图(挂图即故事中出现的一些物体具象的对比)和头饰(小兔子头饰每个幼儿一个，可在之前的美工课让幼儿自己设计准备)。

15、为了让心爱的女人幸福，男人也会变得温柔，用心呵护她。

16、我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。——《剪刀手爱德华》

17、B、署名要写清学校班级姓名或单位姓名。

18、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。感知声音是由物体相互碰撞震动而产生的，丰富幼儿对声音的感性认识。对生活中各种现象有探索兴趣。为顺利完成以上教学目标，我提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。因此我做了以下准备：各种声音的录音带。(铃鼓的声音、翻书的声音、筷子的声音、小碗的声音等等)提供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木、小鼓、小棍、筷子、碗等。

19、爱你还需要形容吗？你那么好，难道爱你还需要计量吗。

20、(本说课稿为“媒体看课：2015中国习作教学说课赛”获奖作品)