一、描写孩子天真可爱的说说

1、师：听完之后你觉得诗人小时候是一个怎样的孩子

2、预习卡▍课本练习答案▍口算题卡

3、童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

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5、带宝宝去商场，故意跟你躲猫猫，笑的很开心纯真，爸爸妈妈永远爱你，希望你健康快乐的成长，很荣幸成了你的妈妈，很幸运你是个又乖又可爱只是有点不听话的宝宝。

6、天真无邪的孩子想象力：天真无邪绝不做作、全神贯注不分心、热心于新的体验、能够接纳不同的意见，当他们厌倦了某件事时，便轻而易举地将目标转移到下一个有趣的事物上。其实你整个人都想要挣脱束缚、自由自在！它想要过得轻松自在，并摆脱所有世俗的事务。

7、教师点拨：同学们这种心情的变化有没有一种似曾相识的感觉，“我”因为不知道表里面是什么在响而好奇，想动而不敢动感到痛苦，因父亲自动给“我”看表感到高兴，因结果与“我”猜想的一样感到新奇愉快，多像儿时的我们啊，天真可爱，有一颗未泯的童心，有一种遇到提问不放弃的执着。作者就像在与人倾心交谈，让我们真切地感受到了“我”的内心世界，感受到童年的天真无邪。

8、不知不觉时光匆匆，我的可爱儿子已经长大了，已经变成了一个小小的男子汉！

9、他有某种说不出的可爱处。

10、导入：上节课，我们通过运用这样的方法了解了《四时田园杂兴》(其三十一)的诗意，感受到乡村儿童的勤劳质朴。今天，我们就继续用这样的方法，来学习《稚子弄冰》和《村晚》。看看在不同的诗人笔下，乡村儿童分别给你留下了怎样的印象。

11、哇！好可爱的小小孩，她睡在小小的婴儿床上正在美美地做着香甜的梦呢。

12、总结全诗，布置作业

13、激趣导入，揭示课题。

14、我求求你删了我爸妈，我有自己的路要走

15、(3)指名说说这些描写哪些让你很欣赏并有感情的朗读,学生听后进行点评。

16、总之，丰富的生活体验是学生学习的源头活水。教师要善于唤起学生的生活体验以加深对文本内容的理解和感悟，落实阅读教学目标。

17、有一回，父亲又把表打开了，我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢？”我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”(两部分对话选一部分指名读，并说说为什么这么读。)

18、善于观察勤于思考不断探索

19、暑期培优▍硬笔书法▍课本课件

20、教师范读古诗，读出节奏。

二、形容孩子们的天真可爱的说说

1、欢天喜地锣鼓响，娇美新娘家中娶;千万祝福为你道，只愿幸福到永远;短信声声来助兴，祝福之语不间断：新婚愉快时时刻，幸福美满永永远!

2、一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。

3、一声婴啼划破长空照亮寰宇据说，我出生时，一声婴啼划破长空，如犬吠又似鸡啼，若鬼哭又类狼嗥，晴天顿时霹雳，六月突降飞雪，一行乌鸦飞至屋顶，盘旋久久不散，终排列成一个字——“丑”！忽然间，天空一阵突变，一声巨雷响起，一道刺目的闪电划破长空，劈向产房，炫目的红光，照得人睁不开眼睛，待我等睁开眼一看，便听得一声婴啼，小少爷便出生了

4、本文线索清晰，层层推进。全文以第一人称的写法，以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界。文章的时间线索明晰，文中多次出现时间词语，如“小时候”“天”“许多天”“以后”“后来”。随着时间的推移，故事的发展，“我”的心理和情感也在变化。“我”对父亲的怀表从疑惑、好奇、猜测到终于证实了自己的猜测，但又产生了新的疑问，然后又用自己的想象解答了这个疑问。“我”的推理过程充满了想象，但也并非没有道理、不讲逻辑。作者展示了一个孩子“胡思乱想”的过程，也体现了探究和思考的过程。

5、(1)同桌交流读，互相纠正对方读音。

6、重点指导，识字写字

7、《古诗三首》是五年级下册第一单元第一篇课文，课文以《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》三首古诗组成。该组教材是围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题编排的。三首诗描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。回顾整堂课的教学，总结如下：

8、亲爱的孙子，你就想花骨朵一样，迎着春风摇曳细雨滋润，愿你未来硕果累累。

9、亲爱的孙子，果实的芳香是需要岁月的侵蚀，你的长大也需要时间的浇灌，不要着急，我们陪你慢慢长大。

10、《表里的生物》是冯至的一篇回忆儿童生活的散文。从作者儿时的生活环境和对于声音的认识写起，引出”我”的疑问:只有活的生物オ能发出声音，为什么父亲的怀表会发声呢?运用对话和心理描写，写了父亲不让“我”动表，更激发了“我”的好奇心，“我”猜想有个生物被关在父亲的表里。写父亲作了让步，打开怀表让“我”看，但仍然不许“我”动，怀表中摆动的机件和父亲的解说让“我”印证了自己的猜想:表里有一只小蝎子，但又产生了新的疑问:为什么要把蝎子放在表里?最后“我”用想象的方式回答了自己的疑问:也许这个蝎子与众不同，声音好听。最后，写儿时的“我”见人就说父亲表里有个小蝎子，而“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”。

11、凡是能发声的都是活的生物(认知、猜测)

12、师：同学们在上课之前先听一首诗，想一想诗人小时候是怎样的孩子呢？

13、课外延伸：阅读范成大田园组诗中的其他诗。

14、?? 要起来歌颂小孩子；

15、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。

16、读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。

17、借助拼音自由读古诗，读准字音，读通句子，争取读出古诗的韵律。

18、横牛背：横坐在牛背上。

19、师：表里怎么会有生物呢？这个小生物是谁呢？请同学们默读课文，标注自然段，联系课题想一想，课文写了一件什么事？

20、你对哪些事物产生过强烈的好奇心？当时你是怎么想的？

三、形容孩子可爱天真的说说

1、学生自学，教师巡回指导。

2、学好一样东西并不容易，我们理解你，孩子，加油。

3、杨燕撑起雨伞，提起一个挎包，放在肩上；想到马上要去上大学，像驾起了云头似的，畅快地大摇大摆走出家门。

4、指名读课后生字(带词)。

5、师总结：表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物(板书“生物”)，他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物，他就把自己童年的这一段认识，这个有趣的经历写成了一篇文章，这篇文章就是我们今天所要学的第22课《表里的生物》。

6、“桑”上下结构，上面三个“又”写得要小，捺变成点。

7、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

8、丰富的生活体验是学习的

9、真的是无语了，三岁的娃娃天真无邪，真的是一种幸福的模样，那脸上幼稚的笑容，真的让人看得着实着迷！

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11、你长着一对翅膀，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

12、借助注释理解古诗，不理解的字词圈出来，查查字典，或者和同学讨论。

13、第11课《十六年前的回忆》同步练习类文阅读

14、这是郁金香的日子，也是你的日子。愿你年年这一天吉祥如意，芬芳馥郁！

15、③结合课文插图说说这两句诗描述的情景。(池塘堤岸上长满了绿油油的草，池塘里涨满了水。落日西沉，挂在半山腰，好像被山含住了。)

16、谈话导入，激发兴趣

17、天啊!她真的好小哦。她的手只有我的六分之一大，一张可爱的樱桃小嘴。

18、(2)古诗所描写的什么季节，是我们学习古诗、理解古诗的一个知识点。在教学《村晚》时，我并没有按照教参上的标准答案告诉学生，而是让学生从诗句、诗意中进行推理。学生从“山衔落日”判断出是傍晚，从“草满池塘”可以推断出是夏天，再从“寒漪”推断出是秋天，最后综合起来，正是“夏末秋初”，这样让夏末秋初更加形象化。

19、拓展阅读，把课内学习延伸到课外，培养学生的阅读兴趣、阅读能力，丰富积累。

20、我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！

四、孩子可爱天真句子

1、(2)牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

2、课本练习答案▍教案课件

3、借助工具书学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个认读生字。

4、每天下午回来抱抱看到我都会开心地笑，尤其是晚上快睡觉的时候，只有看到我会笑的好开心，那一刻幸福感爆棚。

5、用天真无邪的眼睛去发现生活中的美好，用一颗炽热的童心去感受生命中的温暖，用一脸童真的笑容去感染身边的人，用心生活快乐无限，祝儿童节愉快!

6、对都市来讲，冰激凌贩卖的已不只是炎炎夏日中的一个清凉世界，更是一份温情和童真。

7、(3)交流书写注意点。

8、(1)“脱”“穿取”两个词语让你仿佛看到什么？听到什么？(看到：一早小孩子正忙着把金属盆里的冰取出来，用彩色的丝线穿在冰上把它当成钲来敲。听到：小孩子们闹嚷嚷的声音。)

9、帮助学生认识“蝎、蟋、蟀、蝈”4个字。

10、第2课《腊八粥》同步练习类文阅读

11、宝宝才刚刚一岁半，但是已经跟着我去了好多个城市，去见过不一样的风景。旅途中全心全意全天候的陪伴，总是让小家伙变得特别容易满足特别听话。

12、自由读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。

13、孩子，愿你像颗种子一样勇敢冲破泥土的束缚，将自己的枝丫伸向那浩瀚的看天，指天扎地，稳立世间。

14、?? 含着伟大的灵魂．

15、敬畏让我们更加关爱善待每一个孩子。在带领学生不断进步的道路上，我们不断的放慢脚步，甚至停下来，等一等落后的学生，拉住他们一起前行，不让一个学生掉队。

16、这个不容易。书海无涯~找一篇不知道名的文章或者不是名言的句子犹如大海寻针~这个很少有人能帮到你。以后再看到精彩的词句，一定要记在笔记本上收藏。好书好音乐好影视，只要是觉得有用的，都要一并记下，以备以后不时之需好找！

17、你家的孩子真的是特别的可爱眼睛太大了，看起来就特别的活泼，特别的开朗，非常的善良，特别喜欢和别人交朋友，不管从哪看都是非常可爱的一个小宝贝。而且还特别的懂事，真的是像个小大人一样。一看就是非常聪明的样子，真的是人见人爱。看到之后就爱不释手。

18、你的孩子真的非常的可爱，让我感觉他调皮的样子，真的是映衬了她天真的样子，这大概就是孩子时期最美的童年吧，真的是每个轮廓都长得相当的精致！

19、有时换一方水土，孩子更会有游山玩水的放松心情。

20、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 ?童真：

五、写小孩子天真可爱的句子

1、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

2、(3)从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样的孩子呢？

3、因为敬畏，我想告诉孩子们，毕业不是休止符，而是充满希望和奋斗的新起点。小学的旅程即将走完，人生的行程才刚刚开始！加油，孩子们！646小学永远是你们的家。

4、默读课文，交流感悟

5、某一瞬间我曾觉得一切都糟透了，诸事不顺挫败无力，到某个转角处又柳暗花明重新燃起希望，似乎有了逐渐变好的迹象，但是定睛一看原来是自己折腾了也误会了。大人们把恶言恶语压力和困难挡在了家外，小孩子才能在里面天真无邪地长大。你我也开始了为别人挡风遮雨的人生，就不能让自己懦弱退缩。

6、爱听着声音，想伸手摸一摸

7、小孩子真的可爱哦，那么天真无邪的笑容，可以说是非常向往了。

8、读读诗句，画出描写景色的诗句，用自己的话进行描述。

9、那时候小小的人儿，如今也有了大孩子的模样，频繁的记录着还是追不上时间的更迭，一晃你就长大了。盼你快点长大，又想你慢点长大……

10、口语交际五《辩论》同步练习

11、茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。

12、保持童心，事事开心;保持童真，时时欢心;心态纯真，迎来好运;童稚再现，幸福连连;童趣不断，快乐来缠，六一儿童节到了，祝超龄儿童，节日快乐。

13、真的被小孩子的天真无邪打败，子涵边看冰雪奇缘问我为什么她没有魔法，我说好孩子都会有魔法的，你乖乖做一个好宝宝就会有魔法了，她说她一定要成为好孩子……

14、设计意图：通过理解重点字词，逐一突破，使得学生能快速理解古诗题目的意思，从而为下面的学习打下良好的基础。

15、天真可爱型;这类气质的女性朋友是非常讨人喜欢的，此人心中纯真无邪，喜欢幻想，给人一种天真可爱的感觉。这类女性朋友在选购珠宝饰时可以选择一些色彩明艳的珠宝饰，像一些款式可爱俏皮的饰都是你的选，像猫咪、蝴蝶结等等造型都是不错的选择，这类款式既能够显出你的自然清新的气质，又能够让旁人感受到你的俏皮可爱。

16、教学《村晚》时，在实践环节我采用“画中延伸，体验成功”这一方法。我让学生动手添画，使画面更加完整。这不仅是给学生起个示范作用，而且让他们觉得老师和他们是一起学习的伙伴，拉近师生的距离。学生们个个都画得非常认真，非常用心。这样，既激发了学生的想象力，丰富了古诗内容，又让学生在叙述中锻炼了口头语言表达能力，积累了语言。

17、复习学习古诗的方法：

18、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

19、指导学生分角色朗读课文。

20、她微微一笑，白嫩的脸上露出了羞涩的红晕，更加娇羞可爱。