一、唱唱说说我的名字设计意图

1、新疆美吗？新疆风景美，人美，歌舞更美。

2、小草控出头是春天的琴声

3、chōngchòngcángzàng

4、(设计意图)此环节的设计有利于学生感知歌曲速度，同时渲染了上课氛围，吸引了小学生的注意力调动了大家的参与热情)

5、在我们的生活中也有许多的圆，你们能说说吗？(学生回答)

6、①动作协调连贯/动作协调，用力连贯

7、师：仿佛是姑娘和小伙正在对舞呢。让我们来跳一跳吧。

8、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。

9、教师讲解《飞跃彩虹》选自美国影片《绿野仙踪》，并简介故事情节。(在聆听歌曲之前让学生了解本课歌曲的背景故事，这样更能深入感受歌曲)

10、“小学体育”的教学设计！

11、方式：个人自主/小组分工合作进行创作。

12、问题三你对小松鼠的表现满意吗？你有什么话想对它说？

13、(2)指导学生选择其中的几个词语说一句话。

14、(设计意图)把握孩子们喜爱小动物的心理，选择这首有着生动、活动的动物形象和新奇、有趣音乐听觉的《汪汪快乐颂》，叩开孩子们情感的阀门。随着音乐动一动。让孩子们或轻声学小狗叫，或两只小狗对话，或模仿小狗动作，激活孩子们快乐的童心，为享受、体验音乐做好准备。

15、师:大家真了不起，都能创编歌词了，歌声也非常美，说不定有的同学以后还会成为词作家和歌唱家呢!

16、(3)让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。(还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。)

17、②结合一年级课文《秋天》理解“天空雁群会写字”。(课件出示《秋天》课文)

18、总有许多的梦想待实现。

19、()，那是春天的眉毛吧?()，那是春天的眼睛吧?()，那是春天的音符吧?()，那是春天的琴声吧?

20、当学生对课文内容有了全面了解时，我出示了秀丽的桂林出水画。在学生一阵阵“啧啧”赞叹声中，我不失时机鼓励学生：“谁能用一句话把画面的内容说出来？”学生兴致勃勃，纷纷说出一串串妙语佳句：“桂林山水美如画”；“美啊，漓江水；秀啊，桂林山”；“桂林是人间的仙境”……此时，学生的心海已掀起了微波。

二、唱唱说说我的名字教案设计意图

1、再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的?

2、探究学习：发现拍手儿歌的秘密。

3、经绍珍，儿童文学作家，已在《人民文学》《人民日报》(海外版)《词刊》《少年文艺》等百余家报刊发表大量诗歌、小说、童话、寓言、散文等，小说《苦艾》获2009年冰心奖。

4、姑娘寻找冲动柳树桃花吐气杏子动荡

5、拓展延伸，深化主题

6、自评：介绍自己的成果。

7、教师小结：《依马呀吉松》的音乐特点是高亢婉转、优美动听、清新流畅。

8、(3)学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。(加入音效)

9、Teachingaims:

10、关键词：通过……提高/发展/培养；……

11、过渡：你们真是聪明的孩子，一下子就认识了这么多字，现在我们就来比一比，看谁读得又快又对。

12、评剧《小二黑结婚》塑造了二诸葛和三仙姑落后的人物形象。表明了他们极力维护家长制，顽固的反对小二黑和小芹的自由恋爱婚姻，在当时造成了极坏的影响。

13、(1)简要说明“立定跳远”的教学重点、难点(10分)

14、师：上课前，我们先来唱首歌曲，这首歌曲让你感受到什么样的心情？

15、幻灯片4：老师带领幼儿模仿演唱摇篮曲。

16、设计演唱形式：该歌曲运用的是自问自答的形式创作的，可以按乐句进行对唱。第一遍与第二遍交叉进行演唱。

17、音乐是情感的艺术，教师通过创设情景，让学生通过多层次的聆听，在听、说、唱、跳的活动中，激发学生学习音乐的兴趣，让学生体验学习音乐的快乐，同时获得身心的享受。

18、(设计意图)：苏霍姆林斯基曾说过：如果教师不想方法使学生达到情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维，勇于探索的强大内驱力。在课堂上只有为学生营造一种宽松与充满活力的氛围，学生才能变得鲜活起来，才能学的轻松愉快。课堂伊始从向小松鼠介绍角而进入复习，使枯燥无味的数学知识变得有趣味性。

19、继续故事：于是，哆哆使出浑身的力气，撞坏笼子冲了出去。它迫切地想要见到狗妈妈，它一边跑一边喊着：妈妈你在哪，妈妈我来啦!哆哆如同金色的风，如同发光的箭，它的鬃毛迎风飘扬。越跑越快!我们一起来给哆哆加油：哆哆加油。听到我们的加油声，哆哆跑得更快了。

20、培养学生热爱春天，愿意去观察春天、发现春天，激发学生对大自然的热爱之情。

三、唱唱说说我的名字 大班音乐

1、(可连续演唱两遍，提醒学生注意前奏和过门)

2、通过学习本课，增强师生、生生间的相互了解和沟通。

3、抓住重点句子来理解，这几个句子学生在理解上比较困难的，单独地从课文中挑选出来，这样，学生理解起来就容易多了。

4、引导学生进行问答式的口语训练:(课件出示9)

5、如果有一种方法可以让大一点的孩子，比如小学六年级或者初一初二的，用两年的时间多一点，把英语英文完整学习一遍，实现掌握英语听说自如使用，英文阅读理解打好基础，是不是一件很好的事情？

6、“春天来了！春天来了！”要读出孩子们激动、兴奋的心情；“脱掉、冲出、奔向”等词语要重读，节奏可以明快些，表现出孩子们的迫不及待。

7、快板包括快板书、对口快板(数来宝)、山东快书、天津快板、竹板书等曲种。

8、设计演唱形式，使学生进一步巩固歌曲。增强学生的演唱兴趣，使歌曲更具表演性。

9、教学重难点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱之情。

10、(5)指导有感情地朗读，边读边想象画面并练习背诵。

11、相老师语言诙谐、幽默，教态亲切、有趣，他的课令学生以及听课老师身心愉悦，充满乐趣。

12、(2)如果指导水平二学生练习，拟定教学目标(10分)

13、下面的图形，哪个是角?请在角的后面打“√”

14、当代成名诗人我无权指名道姓，我只愿推荐以下几位诗作者有关水的诗作，每人一首。他们是不是名诗人，读者欣赏后自下结论。(名次不分先后)

15、《小二黑结婚》的主题思想是，否定传统婚姻观念，肯定自由恋爱思想，促进农民对自由恋爱思想的追求，并给予农民自由追求婚姻幸福的希望！

16、出示句子，巩固识字。(课件出示5)

17、学生自由说出感受或发出呼吁。(板书：朋友)

18、(1)课件出示带拼音的生词，学生开火车认读。

19、“小学美术”的教学设计！

20、用不同的情绪演唱三段音乐旋律。

四、唱唱说说我的名字公开课

1、全体学生模仿手鼓的节奏。

2、(5)仿照句式，练习说话：()，那是春天的()吧？

3、教师总结，引出课程内容，顺势导出本课。

4、“漓江的水很静很静，漓江的水很清很清，漓江的水很绿很绿。”

5、模仿学习新疆舞动作，通过体验和编创舞蹈，进一步掌握新疆的音乐风格。

6、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

7、板书课题，齐读。(板书：找春天)

8、只听见砰的一声，枪声响了，哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。

9、采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。

10、现在的社群就像是一个个蜂巢，每个蜂巢里都聚集着类似兴趣、爱好、需求的圈子。打造网红。就是要不停地把信息、作品、观点想法等输入进去，把内部优秀的作品或信息分享出来。信息输入和输出的流动性越高，就意味着这个社交媒体的分享频率和分享欲望越高，那这个平台对粉丝的粘性就越大。

11、师：在乐曲中，你能听出有哪些乐器吗？

12、口头作业：学会描述自己的老师或家庭成员。

13、师：愉快的歌声在山寨里回荡，但歌声还远远不足以表达彝族人的心情，下面这段音乐，让你想象到姑娘，小伙们在干什么？

14、回顾课文，复习导入

15、教师示范，强调动作要领。

16、表演拍手歌时，可示范动作，引导学生入情入境。

17、理解文章内容，了解桂林山水的特点；正确、流利、有感情地朗读课文，注意“啊”的音变，读好比喻句及排比句。

18、学生练写，老师巡视指导。

19、S:Nicetomeetyou,too.

20、(2)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

五、说说唱唱我的名字教案

1、同学们喜欢的小动物可真多。今天我给大家带一位会唱歌的小动物，同学要仔细听它唱的歌。然后告诉我，它是谁？

2、(“2”这个环节，也可以用你以前的，自己看看怎样说更顺畅。)

3、师：姑娘们的舞蹈刚结束，等待多时的邮递马车到了！山寨人们夹道欢迎，姑娘小伙们让我们一起来迎接这个喜讯吧。(主题6)

4、(1)大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

5、将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，(熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围。

6、教材相配套的教学录音带

7、作业安排(Homework)

8、教学难点：下肢和上肢协调配合

9、两人坐在木板上。(丛)

10、用铅笔画出大形(要求造型准确;

11、给小猫换上美丽颜色的衣服

12、给下列加点字选择正确的读音，写到后面括号里。

13、动一动：刚才为大家唱歌的小狗叫“汪汪”，同学跟着音乐，尽情地动起来！

14、再次欣赏音乐片段。

15、Teachingtopic:MySchoolbag

16、(设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲《长江我的家》作为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果。)

17、唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。

18、示例：花坛边盛开的牡丹上

19、探究西北民歌的音乐风格及形成这种风格的内在原因。

20、教师继续提问：文中表现的事件有趣还是图画表现的事件有趣呢?为什么?