一、赞美鹅的优美说说

1、咏:用诗、词来叙述或描写某一事物。

2、“词句段运用”栏目有两项内容，一是从一段话中提炼观点，二是学习选择合适的乘车路线。教学此栏目，要引导学生充分发挥主观能动性，积极发言，然后教师指导。

3、陈琦/编著，石子儿、梁慧怡/绘

4、画一画：一首诗就是一幅美丽的图画。读了这首诗，我要展开想象，用彩笔将美丽的柳树画下来。

5、 娥向天歌天外天，对酒当歌赏嫦娥。

6、同学们,你们喜欢春天吗？喜欢之余你发现最早向我们汇报春天来了的是什么？你能用自己的语言或相关的诗句来回答吗？(我发现是水中的鸭子,真是“春江水暖鸭先知”；我发现是各色鲜艳的花，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”……)

7、品词赏句,细心体会美。

8、未来几天，好食记将推出信阳系列，走进商城、固始、罗山，感受淳朴民风，发现乡土美食。

9、胎儿会对噪音与语音产生回应

10、②展示“妆”的字形演变过程。

11、在美好的春日，我们可以效仿邓小平爷爷去植树，也可以“忙趁东风放纸鸢”，还可以像鼹鼠先生一样播下种子，静待花开……最重要的是，我们可以用文字记录春天的美好!

12、学生可以流利说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

13、6(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树，赞美柳树)

14、也可以读王维的“画”：远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。

15、据有关史料记载，杨乃武与小白菜奇案故事，迄今约有120多年历史。清代同治末年，余杭县知县刘锡彤之子刘子和看中豆腐房葛小杜之妻号称“小白菜”的毕秀姑。刘子和暗用迷药玷污了葛毕氏，毒死她丈夫葛小杜。案发后，刘锡彤为开脱儿子罪责而陷害新科举人杨乃武。杨乃武曾与葛毕氏相识有情，并给葛小杜治过病，被屈打成招。杨乃武胞姐杨淑英千里赴京求援。时正值东、西宫互争权势，西太后因而重新审理此案。刑部大堂巧设“密室相会”之计，终使真相大白，杨乃武三载冤狱才获昭雪。澄清巷应此而得名。

16、指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。

17、领略春天自然景物的美，体会诗人对春天的赞美之情。

18、(2)乘车方案：早上六点钟先坐65路车从温泉镇到四通桥下车，然后坐86路车从四通桥上车到宋家洼下车。

19、图7：将搓长的泥条做成天鹅的头和脖颈。

20、作者：德阳市实验小学校四年级七班邹逸茜

二、鹅的优美句子

1、以问题方式来引导学生读懂文意，使学生的问题意识明确，注意力集中。随着问题的逐步解决，课文的大意也就明确了。

2、l.选出优秀的到台上读。

3、图2：用大拇指慢慢旋转开孔。

4、还有白居易的《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。

5、理清思路，把握诗歌的主要内容。

6、让孩子从小与古诗文交朋友

7、小学非小，终身为用——

8、(教学策略与设计说明)

9、搜集关于柳树的资料。

10、“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

11、拿着缰绳当汗毛揪,说得轻巧。

12、(l)、接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。

13、(设计意图：紧扣题眼“咏”，通过品词赏句、大胆想象及教师、学生、文本三者的对话，进一步亲历诗人的情感世界，更好地品位出诗中的几个贴切比喻，体会到柳树的形态美、色彩美及其内在的生命力。)

14、(2)在小组合作的基础上，进行全班交流。重点表扬：想象丰富、比喻贴切的诗句。

15、自由诵读古诗,思考:诗人对柳树是怎样的一种感情？你是从诗中哪个字看出来的？(赞美/咏)

16、如果你是诗人贺知章，看到这些婀娜多姿的柳树，你会怎么去赞美它？

17、写作源于生活。任务完成后可以分享学生的优秀作品，向学生反馈写作中的亮点及可以提升的地方，引导学生在生活中做一名有心人。

18、环保局局长：我认为不应该放，燃放烟花爆竹，会产生大量的有毒的烟雾，严重影响空气质量，对广大市民身体会造成一定的伤害。另外，烟花爆竹燃放后还会产生大量的垃圾，给环卫工人增加了不少的工作量。

19、让我们来复习一下上节课认识的生字吧！

20、以问题方式导入，引发学生思考，使学生进入到问题情境中来，积极参与交际活动中来。

三、关于鹅的好句子

1、鹅因为体态优美，忠于主人，性格温顺而为人喜欢。

2、风吹楚泽蒹葭暮，看下寒溪逐去船。

3、各位听众朋友们，大家晚上好，刚刚听完徐茹老师风趣诙谐的古诗文生活，和生活里的古诗文，实在是太有意思，也实在是太有感慨了，因为我认识徐老师的儿子，所以她所说的，是她们母子的乐趣沟通和充满诗意的生活，多么希望这是所有家庭都可以有的趣味啊。我许多的诗书记忆都是五十几年前的，有时恍惚一下，只要开个头，徐老师就可以接得上，真是一个“腹有诗书气自华”的女子。

4、(出示课件7)读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？

5、“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。

6、和学生一起对汉字进行四角标注，并使用小手指书空，还可以开展汉字笔顺笔画识记比赛。孩子们想象着春天的美景听着老师的朗读，不由自主地也想自己尝试读课文。

7、以下是部分投稿作品的片段选登，让我们一起感受同学们笔下的生动与美丽。

8、课例征集|首届中文母语教学优秀案例征集活动开始啦！

9、②说说从这段录像中你了解到了哪些有关天鹅的习性与知识。

10、一()土一()种子一()床一()雪

11、讲评学生写的关于柳树的句子(课前收好，批改)

12、什么是顺耳呢？就是一种感性的共鸣。

13、(6)引导想象:想象春风剪开柳叶的动态景象,也就是在春风中柳叶翻飞飘动的情景是怎样的？柳叶和春风又会怎样友好的对话呢？

14、师适当的时候，提出建议要求：合理、具体(板书：解决的办法——合理、具体)

15、差异化教学、分组与学习需要考量

16、调研丨点击“定制”教学技能提升方案

17、预设：三黑太热爱自己的土地，把整过的土地比作一张床，一张非常适合种子生长的温暖的床。

18、养成良好的学习习惯及合作等能力，认真练习听说读写各项能力。

19、活动5月31日截止，速来参与~

20、鹅肉的蛋白质含量很高，根据测定，其含量比鸭肉、鸡肉、牛肉、猪肉都高，赖氨酸含量比肉仔鸡高。同时鹅肉作为绿色食品于2002年被联合国粮农组织列为21世纪重点发展的绿色食品之一。

四、描写鹅的优美句子短句

1、诗歌塑造了三黑怎样的人物形象？(翻身做主人的老农民形象。)读出最能打动你的地方，多读几遍，读出自己的感受。

2、我们的古人非常清楚这一点的，所以会组织小孩子学语文。一个人必须有语言与文字的双重交流本领，这样才有为人处世的基本功夫。

3、消防队员：每年都会因燃放烟花爆竹引起火灾，所以为了安全考虑，不要燃放烟花爆竹了。

4、每个角色准备好自己的发言材料，准备谈一谈自己的看法。

5、人出生以后，视力需要一定的时间才会聚焦，才能够分辨影像；但是听觉却是自怀胎四个月以后就有的能力，所以我们终其一生最先有的知觉就是听觉。之所以如此，也是因为我们与其他动物的一个分别就是我们有语言；虽然现代人研究动物，发掘出他们也有互相交流的能力，有类似语言的行为，只是我们的头脑复杂程度不同，许多动物的所谓语言应该更多是讯号。

6、检查自读生字情况。

7、这不知不觉已经写到第五卷了，可老余杭我可是还没有介绍完呢，这儿的特色地方小吃，这儿的古老通济桥，还有安乐塔后的佛庙等等等等，都是我们余杭人永久的回忆，不管以后我是否离乡，这都是我永远铭记的记忆，最后，千言万语汇成一句话：余杭，你真的好美，感谢你这13年来的辛勤哺育，我永远爱你。

8、写一写：诗人用古诗赞美了柳树，我要按一定顺序展开想象,也来赞美在某一处所发现的一种优美的树木，注意讲清这种树在什么地方,有哪些特点,还要表达出自己的喜爱之情。

9、那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。

10、说一说你学到了什么？

11、鹅长着一身洁白的羽毛，头上的红色突起，眼睛不大，可是又黑又亮。听说它们小的时候，眼皮上还有两个黄圈呢！鹅的脖子有一尺来长，脚像两把小扇子，走起路来一摇一摆的。鹅的胃口既大又好，糠、菜、淘米水都可以填饱它的肚子。

12、阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。

13、③检查自读情况：随机点名读课文，同学互评(读音是否准确、句子是否通顺)。

14、『点击蓝色字样，查看往期系列』

15、我们喜欢听唱歌，就是因为有音律感，如果歌词写得有韵律感、有感染力，那就会唱遍大江南北了。而我们的古诗文正好就是按着这样的原理自然形成的，当然不只是我们的古诗文，用任何民族的语言做的诗，也是有相同的原则，就是因为这是我们人类听觉能力都是一样的。

16、初读古诗，整体感受美。

17、通过吟诵，能用自己的话大体说出诗句的意思并能熟读成诵。

18、谁咏柳呢？他是一位怎样的诗人呢？我们一起走近作者吧。齐读——(出示“走近作者”课件)在《咏柳》这首诗中,他要表达一种怎样的感情呢？现在,我们一起跟随作者走进诗文学习学习。

19、很多外地人不理解固始人为什么爱吃鹅块，就像不理解北京人爱喝豆汁儿一样。

20、这句老师觉得描写得非常好，请问哪位同学愿意分享一下，好在什么地方呢？

五、形容鹅的优美句子

1、学生能准确认读、书写本课重点生字及词语。

2、图11：拍泥板切成翅膀形。

3、房相西亭鹅一群，眠沙泛浦白于云。

4、生再次回顾习作内容，明确格式。(课件5：格式要求)

5、传说在帝尧时期,黄河流域经常发生洪水.为了制止洪水泛滥,保护农业生产,尧帝曾召集部落首领会议,征求治水能手来平息水害.鲧被推荐来负责这项工作.鲧接受任务后,采用堤工障水,作三仞之城,九年而不得成功,最后被放逐羽山而死.舜帝继位以后,任用鲧的儿子禹治水.禹总结父亲的治水经验,改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法,把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊,然后合通四海,从而平息了水患,使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产.后来禹因此而成为夏朝的第一代君王,并被人们称为“神禹”而传颂与后世。

6、这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。

7、图15：调整天鹅的翅膀，做出展翅欲飞的感觉。

8、南渠街，儿时的回忆，温暖又温馨，古建筑散落在苍翠树木的掩映之中，远离了都市的尘喧，宁静渊源的感受令人心神愉悦。

9、从文中标出下列词语，并联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。

10、小组讨论，教师指导，使学生能够从更深层次来理解课文，了解作者的内心情感。

11、自评结果：优()良()中()加油()

12、作者说，如果没有李白，不只是香港文艺界要受一些影响，台湾也是。黄安一定不会写出当年唱遍大街小巷、录像馆、枱球厅的《新鸳鸯蝴蝶梦》来了,众所周知，这首歌来自李白的一首诗《宣州谢脁楼饯别校书叔云》。

13、同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗?

14、针对事例一的口语交际，出示：(课件7)

15、露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地(滋润、浇灌、湿润)着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨那样挟风雷闪电以(显示、夸耀、炫耀)它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上！表达了作者对露珠的喜爱和赞美之情。

16、学生们说节约用水，老师可以说：反正我家不缺少水，我家花着钱呢，浪费不浪费和别人没有关系……

17、(板书：翻地、耙地播种，蝈蝈和童年展望未来)

18、所以不论是那个年代，只要我们用到中文，我们就离不开中华古诗文，让我们一起来继续享受这份美好。谢谢大家的陪伴，晚安！

19、1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一届主席，著有诗集《地层厂》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等。

20、⑤词语解释：出示词语和词语对应的释义；