一、看见天上的彩虹说说

1、瞧！彩虹又像是一个展开的彩色棒棒糖，再配上白白软软的棉花糖，真让人垂涎三尺。赤橙黄绿青蓝紫七种颜色和谐融洽地出现在天桥上，渐渐变得那么低自然，那么低美丽，七彩缤纷，在阳光的照射下更加耀眼，令人向往，仿佛可以从这长虹之脚，拾级而登，临虹款步。

2、我的心就不禁为之欢跳，

3、Boundeachtoeachbynaturalpiety.

4、幻想是美丽的彩虹，行动才是成功的阶梯。

5、雨过天晴，太阳露出了笑脸，一道艳丽的彩虹，在草原上空，搭起一座美丽的桥梁。

6、天边的彩虹像一条神秘的小河。

7、每一次在窗外看到双彩虹，我都会想起多多百天那天的双彩虹，那日的彩虹最清晰、最绚丽。

8、天边的彩虹像一条美丽的项链。

9、远远望去，两座塔架高高耸立在南北两岸，根从塔架伸向桥面的巨大斜拉索，组成了四张巨伞似的形状。那高耸的桥塔，强劲的拉索，与舒展的主桥面相连着，如同是两个巨人伸出那无数的手臂把桥从水中拉起。眼前的葑溪大桥像一条巨龙，横卧在运河上，又像天上一道绚丽的彩虹，把运河两岸连接起来。

10、(1)导语：在学习新的课文之前，我们先来读读这几个带“？”的句子，红色的字是我们已经会认读的、这一课要求会写的字。请自由朗读这些句子。

11、彩虹，在大雨后出现；腊梅，在风雪中吐蕊；雄鹰，在险峰上空盘旋；人，在困境中弥坚。

12、③学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。

13、第三自然段：画“我”拿着镜子坐在彩虹上给妈妈照镜子梳头。

14、雨后的天空出现了七彩的虹，犹如花束编织的环带，缀在蓝色的裙襟上。

15、那个叫月晕，老话讲“日晕三更雨，月晕午时风”，明天晴天会刮风吧，而且是雷阵雨过后，肯定是冷锋过境，过境后气温降低，气压升高，天气转晴

16、在一个雨后的中午，水晶蓝的天空扯着几缕云，淡淡的阳光穿透了云，柔和地照在身上。清澈透明的天空上呈现出一道彩虹。这是我第一次看到彩虹。我仿佛占有了它。仰望彩虹，或许可以得到更多的幸运和成功吧。

17、我望着逐渐消失的彩虹想：如果把一个人的努力奋斗看成是一种单色光，那么大家的努力奋斗合在一起，就能构成一条通向未来的.彩虹啊！

18、一阵暴风骤雨过后，常常会有一道五彩缤纷的七色光架在天空，那便是彩虹。彩虹只有在雨后才出现，多么来之不易，它要同暴风雨战斗一番才能展示出自己的魅力。

19、(6)释题，明确主要学习目标。

20、什么海誓山盟我不想就随便说说雨过之后会出现彩虹也会有你和我我要你快乐比我快乐

二、天边有彩虹的说说

1、天边的彩虹像一条七彩的丝巾。

2、我在花园里荡秋千，高兴极了。

3、要始终相信自己的人生，不要上火，风雨过后，仍然是彩虹，所有的努力都会得到你想要的一切！

4、喜欢文章可以点赞加关注，学习找我不迷路。

5、啊！大自然真神奇，能变出这样五彩斑瓓的彩虹，我爱美丽的彩虹，更爱这奇妙的大自然。

6、逐一反馈，学生组词正确的，就以字卡为中心板书成词语；如学生用同音字组词的，则把这个词语板书在副板书位置，以示区别和纠正。

7、认识偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12个生字，读记“彩虹”等10个词语，归类积累“×来×去”类词语，尝试说这样的词。

8、(1)导语：刚才我们读准了会认读字的读音，学习了新的偏旁，接下来我们学习把课文读通顺，继续学习会认读的字。

9、但见一道彩虹从水雾蒙蒙的深壑中拔出，在天际画个圆弧，又落人深壑。

10、天边的彩虹像一件漂亮的七彩衣。

11、用读问句的形式复习生字。

12、导语：我们学习了会认读的字，能正确流利朗读课文了，下面我们结合课文的图画，学习课文，看看课文中的“我”有哪三个和“彩虹”有关的愿望。

13、不经历风雨，怎能见彩虹。

14、只见一道彩虹从深壑中跃出，在天际间画了一个弧线，有堕入另一个深壑，如同一座桥梁在蔚蓝的天空中；又如一条彩带在蓝色的裙子上，煞是好看，成了一道亮丽的风景线，吸引着游客们的眼线。2彩虹七彩缤纷，有赤橙黄绿青蓝紫七种美丽的色彩。它犹如一条彩绸，又像是天上的仙女为了偷窥人间在云中架起的一座圆弧形的彩桥。大家都兴奋不已，纷纷拿出相机保留这美好的时刻，它给人们带来了欢乐！

15、(2)出示任务：请同学们再次朗读课文。

16、一条彩虹出现在碧蓝的天空，各种颜色织在一起相映生辉，像一座金桥，气势雄伟地横卧天际。

17、(2)出示任务：在读准音的基础上，朗读课文，做到不添字、不漏字、不回读，注意句子中间的停顿，读完后给会认读字找朋友，用横线标注出来。(提示：一般情况下连在一起读的是它们的好朋友，有些字在课文中是单音节词，不用硬给它们找朋友，可留待口头组词找朋友。)

18、我看见一座美丽的彩虹桥。

19、风雨过后，一定能看到彩虹!

20、(1)指导“到”“那”的书写。

三、天空见彩虹的说说

1、复习，激趣导入，明确主要学习目标。

2、(1)同桌打乱字卡顺序相互检查并纠正。

3、图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。

4、我家真的是每天都能看到彩虹，心情好好。

5、生命似雨后彩虹，你若凝视，便是永恒。

6、人生处世如行路，常有山水阻身前。只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；人在路上走，沿途中总会有风雨不定时来袭击，不可能因为有风雨而止步或退缩。迎上风雨，勇敢面对，相信走过风雨后，彩虹的美丽就在前方的风景处等你。

7、雨一会儿便停了，正当我感到可惜时，抬头一看，却发现了雨和太阳的杰作——彩虹。它高高地挂在天空，远远看去，薄如绸带却不失本色，七彩色闪出耀眼的亮光，明亮却不刺眼。

8、也能永葆这纯朴的天真。

9、③自由拼读、全班齐拼读。

10、②观察并说说“千”“成”各笔画起止位置和田字格占格。

11、PPT出示句子：我可以坐到你旁边(biān)吗？

12、昨天一天真的运气爆棚，做什么都是刚刚好，也看到了转瞬即逝的彩虹。

13、原来太阳光是由七种色光混合而成的，下雨后，空中悬浮着许多小水滴，它们就像三菱镜一样，一部分太阳光经折射和反射而形成在雨幕中的七种色光，就形成了彩虹。我回到家做了一个实验，在喷雾器的瓶子里装上水，对着太阳照射，一条人造彩虹就出现了。

14、男生女生谈恋爱，感觉都是很甜蜜。感觉只能身在其中的人才有体会，外人是无法体会的,但是分手以后也是很痛苦的，还是要珍惜眼前人，不要失去才知道会悔，那时就来不及了。

15、②范写“到”“那”，提示：两个字都要做到左宽右窄、左低右高；“到”的“提”左边舒展，右边退让，“那”右耳旁的竖要写成悬针竖。

16、④自由朗读、齐读全文。

17、威廉·华兹华斯，英国浪漫主义诗人，曾当上桂冠诗人。其诗歌理论动摇了英国古典主义诗学的统治，有力地推动了英国诗歌的革新和浪漫主义运动的发展。他是文艺复兴运动以来最重要的英语诗人之一其诗句“朴素生活，高尚思考(plainlivingandhighthinking)”被作为牛津大学基布尔学院的格言。

18、雨后彩虹，要学会寻找生活中的美好。

19、(5)学习读通顺课文。

20、这两句诗妙在用明镜譬喻两岸之间的江水，以彩虹比拟桥梁，更有飞落凌空而架的景象。且“两水夹明镜，双桥落彩虫下”对仗得体、句式工整。以“明镜”喻“两水”，写出秋水的清澈、品莹；以“彩虹”喻“敬桥”，写出双桥之美。一个“夹”字，写出二溪合流绕城的情景：双桥好似彩虹，这“彩蚵”的影子落入了“明镜”之中，一个“落”字，将天上与水中联系起米。

四、见到彩虹的说说

1、朗读课文，继续学习会认读字。

2、③反馈订正后，出示任务2：你发现课文哪几个自然段的内容没有图画？在这个自然段前画一个△，再读一读；然后想一想：如果让你来给它们画一幅画，你会画什么呢？

3、找到一个句子就指导有感情朗读这个句子，以感情朗读表示理解。

4、(3)小结：这些红色的字体的字，我们学完课文，就要求能正确写了；读好问句对我们学习今天的新课文很有用哦！

5、教师：“虹”等12个会认读字字卡，“着”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。

6、裙(“衣”“君”)衣字旁、表示一种服装。

7、雨后彩虹发朋友圈说说：

8、①观察并说说“到”“那”各部件的占位和书写要注意的笔画。

9、你的努力，你的付出，皇天终究不负有心人，别上火，风雨过后，仍然是彩虹，你的人生会得到自己想要的！

10、雨中和雨后的晚霞，可惜没有看到东边的彩虹。

11、Sowasitwhenmylifebegan;

12、(4)给“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”口头组词(“照”在课文中为单音节词，通过组双音节词或多音节词，理解该单音节词的词义以及该字字义；“座”是量词，通过说“一座()”，进一步理解意思，并运用。)

13、(2)学生反馈：《静夜思》讲诗人李白看到明月思念故乡和家人；《夜色》讲妈妈给“我”讲勇敢的故事，爸爸晚上带“我”去散步，让“我”从此不再怕黑夜，说明爸爸妈妈很爱“我”。

14、彩虹辉映着湛蓝的晴空，阵阵凉风吹来，美丽的嘉陵江两岸，风光更加动人。

15、温室的花朵，看不到天空。世界有风雨，才会有彩虹。

16、天边的彩虹像人生的道路，既多彩多美，又弯弯曲曲。

17、学生：每人一套“虹”等12个会认读字字卡(不注音的)。

18、(2)图文结合，了解课文内容。

19、自己都能够保持对自然的虔敬与童贞。

20、暴雨过后看到彩虹啦！虽然不是很清晰，希望接下来的这几天能有好运气呀！

五、晴天看到彩虹的说说

1、“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随。。。”林夕的词写得特别美，儿童歌唱的这个版本特别适合安静时倾听，尤其这样的下雨的冬夜。

2、能读好长句，正确朗读课文。

3、往东看，一个弧形的、半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色、黄色、微红，若隐若现。

4、长长的彩虹在西面的晴空中伸展着，看上去就好像一座桥，红的、黄的、绿的、橙色的、紫色的，这些颜色鲜艳极了。

5、人生处世如行路，常有山水阻身前。只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；人在路上走，沿途中总会有风雨不定时来袭击，不可能因为有风雨而止步或退缩。迎上风雨，勇敢面对，相信走过风雨后，彩虹的美丽就在前方的风景处等你。

6、愿候鸟飞去远方，替我把思念寄托给你，愿蓝天白云依旧晴空万里，愿你每天抬起头就能看到彩虹，这是是我对你想念，愿它代替我温暖你。

7、“裙”字——“衣”，衣字旁

8、七彩斑斓五彩缤纷五光十色绚丽多彩艳丽多姿美丽无比彩虹当空雨后彩虹

9、课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文共四个自然段，第四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。

10、(1)自由有感情地朗读全文。

11、不经历风雨，怎能见彩虹，难道这一次就是我们爱情路上的彩虹？

12、SobeitwhenIshallgrowold,

13、我拿着那把水壶到花园里给花儿浇水。

14、无论多苦多累，请一定要坚持到最后，相信风雨后一定会有彩虹的。

15、设问：读了题目，你们知道课文通过什么来讲关于“家人”的故事的呢？(预设：彩虹)

16、(4)PPT出示，并齐读：

17、童年时代这已成为习惯；

18、勇往直前地拼命奔跑，跑过那条又黑又长的隧道，然后就可以看到洞口那无与伦比的彩虹。

19、这两句诗妙在用明镜譬喻两岸之间的江水,以彩虹比拟桥梁,更有飞落凌空而架的景象.且“两水夹明镜,双桥落彩虫下”对仗得体、句式工整.以“明镜”喻“两水”,写出秋水的清澈、品莹；以“彩虹”喻“敬桥”,写出双桥之美.一个“夹”字,写出二溪合流绕城的情景：双桥好似彩虹,这“彩蚵”的影子落入了“明镜”之中,一个“落”字,将天上与水中联系起米.

20、我们是凡人，我们的生命就是这滚滚凡尘。但“乌云上面有晴空，风雨过后是彩虹。”只要拥有那一盏心中不灭的灯，心中充满自信，人生充满勇气，大胆朝前走，就会拥有一片属于自己的蓝天！永不消失的希望，在向我召唤！