一、主管对员工考核评语

1、 想告诉你一句话：人生是一片耕耘地，不同的生活犁尖，耕出不同的人生深度。真诚的希望，你能利用生活犁尖，开创一片无悔的田园。

2、考核评语示例：该同志工作热情高;人品端正、德行优良、待人真诚，对待工作严谨、处处为集体考虑，能够虚心接受同事给予的建议，与同事相处融洽， 工作认真，积极勤奋，态度端正，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事。

3、首先明白自己该做的事情，不该做的不要做，不要乱插手。在自己的职责范围内，根据具体工作开展过程的需要，担当起自己职责来。要求别人做的，自己先做到；希望别人能保持的状态，自己带头保持。很多时候，主管的表现就是指挥棒，表现好，大家工作顺从；表现不好，大家就不会配合。B.保障工作执行的原则性

4、 工作认真负责，踊跃主动，能完整胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，擅长合作

5、该生用心参加社会实践活动，从中开阔了眼界，锻炼了才干，增强了明辨是非的潜力，学到了许多新的本领。

6、第六条自我述职报告和上级考核在薪资待遇方面有如下体现：

7、XXX同学于20xx年9月至20xx年7月之间在联想集团有限公司北京厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与CELL线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。

8、 你是一个机灵活泼的孩子，识字能力较强。一学期以来，你的进步相当大。学习上很是用心，独立能力强，思维开阔，语言表达能力强，上课能积极发言，回答问题声音响亮清脆，字也写得越来越漂亮。希望在得到老师表扬的时候，能够不骄不躁，争取更大的进步。

9、管理对员工的初步评价主要有四点：德、能、勤、绩。德：人品素质良好；爱岗敬业、态度和蔼、精神饱满

10、该生服从领导，听从指挥在社会实践活动中表现得用心踊跃。他处事全面，肯于吃苦，乐于奉献，有很强的沟通潜力。他在实践中懂得学习，知道不断地替身自我，有很强的思想境界和较强的上进意识。

11、第二条考核方式.........................................................................................................

12、我在车间待了一个月，看每一位员工都像宝贝。谁适合哪个岗位、谁有培养潜力、谁适合做管理缺人准备提拔、谁适合操作设备、谁稳定、谁想法多......当你深入的去了解员工，你就会发现：人多真的力量大。

13、优秀的主管知道自己言行的目的所在，能够结合事实对工作落地进行合理路径设计，在执行过程中敢于担当，以绩效为手段对团队进行干净利落的管理。

14、 工作认真负责，爱岗敬业，服从整体支配，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，擅长合作，起带头作用。

15、管理不只是管人，也是管事、管资源、管自己。一个刚刚接手主管岗位的年轻主管肯定会面临各种棘手问题。表面上，挑战或者困难是来自于他人，实际上是因为自己在职业素养、管理能力以及工作执行的专业度等方面的欠缺造成的。

16、考绩不是为了制造员工间的差距，而是实事求是地发现员工工作的长处、短处，以扬长避短，有所改进、提高;

17、XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。考核合格，成绩优秀，给予转正。

18、XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同学关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

19、该生自觉遵守校纪班规，积极参社会实践活动和体育锻炼。为人诚实，生活俭朴。尊敬师长，团结同学。学习努力，刻苦攻关，各科成绩稳步上升。是一位有理想，有抱负，全面发展的学生。

20、其是某一工作主线的推进除了问题。因为员工个人原因或者因为工作面临的客观困难，很难有好的进度。这个时候，主管应当对困难、人员和资源进行评估，管段采取对应措施。

二、主管领导考核评语

1、XX学生谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取报社老记者的指导，对于别人提出的工作推荐，能够虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析，灵活运用自我的知识解决工作中遇到的实际困难。

2、人事考核的种类。

3、该同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

4、该生积极参加社会实践活动，从中培养了吃苦耐劳的精神，增强了适应社会、服务人民的能力。

5、本案中，苏锦顺1月8日回复DIRK的邮件中对刘伟的评价，系其履行公司内部管理职责，对公司员工的考核评价，属于公司内部管理及绩效考核的范畴，苏锦顺主观上并无贬低刘伟人格的故意，客观上也并没有行使侮辱、诽谤的行为损害刘伟的名誉权，故刘伟上诉称苏锦顺在邮件中对其进行了明显侮辱及贬损的评价，侵犯了其名誉权，与客观事实不符，本院不予支持。

6、A.认识客观就是要掌握客观事实

7、考核核定后，应将考核结果及评语通知员工本人。在一定时间内，不服者准予按照规定程序提出申诉，由考核小组复议，复议决定后的成绩即为最后核定的成绩。

8、该实习生在学习上，目标明确，刻苦勤奋，成绩优良，学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习，使自己全面发展，培养合理的知识结构，注意提高独立思考，解决问题和学习的能力。当然还存在一些缺点，经验、阅历较缺乏，不善于自我表现等。“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究。

9、第一条考核目的、原则和对象

10、XX学生踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性建设性地独立开展新闻采访工作的思维；具有必须的开拓和创新精神，理解新事物较快，涉猎面较宽，在新闻采访和摄影领域不断地探索，有自我的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作起来职责心强，工作效率高。在时间紧迫的状况下，能加时加班保质保量完成工作任务。

11、第二次考评者，必须在职务、级别上高于第一次考评者。有关需要特别强调的评分和评语，或与第一次评定有明显差别的地方，必须予以注明。

12、优秀的主管具有优秀的思维，优秀的思维表面上表现为高明的策略与恰到好处的个人行为，但实际上是其在客观认知、自我认知以及情绪控制等方面做的更为到位而已。

13、为公司员工薪酬调整提供依据

14、 你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动，干得满头大汗，上课能专心听讲，积极举手发言，作业也能按时完成，要是你能把字写端正，考试时多检查，肯定你的成绩会更出色。学生社会实践评语2XX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

15、 你是一个活泼开朗的女孩，用微笑面对人生，用热情对待朋友，老师总能感受到你带给大家的温暖，希望你能在学习上更加严格的要求自己，调整自己的学习方法，让智慧发光，毕竟时光飞逝，时不待我，以最旺盛的精力投入到学习中，相信到时候你会笑得很灿烂。

16、仅供参考，希望有所启发。个人职场经验见解，欢迎一起探讨;更多职场和新媒体运营知识欢迎关注本시试用期间员工表现优秀，服从安排，学习能力接受能力强，工作能力突出。考核合格，给予转正。

17、李总：“感谢全体同仁的努力与付出，相信在大家共同努力下，酒店、后勤保障部工作一定能更上一层楼！”

18、过宽偏误：如果组织没有对绩效评估设定分配比例限制，有些主管会为了避冲突，而给大部份的部属高于实际表现的评估。

19、该生踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展社会实践活动的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽。

20、该生综合素质较好，业务潜力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同学友好相处，短短实践工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。期望继续用心参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

三、部门主管领导考核评语

1、实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与CELL线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。

2、该生积极参加活动，从中广泛接触社会、了解国情，学会了关心他人，锻炼了人际交往能力。

3、该生工作认真负责积极主动，能够很好的完成小组交给的各项任务。走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。

4、本次述职，旨在认真总结各部门工作经验，进一步强化管理人员的管理意识和责任意识。同时，借此次述职考评为各部门相互交流、相互启发、相互借鉴搭建平台，促进我们更好地开展今后的工作。

5、后来我不这样想了，我觉得相信自己，和这个同事共事的是我，相处的是我，日常的事情，我也会了解我同事更多，再说，以后和同事继续共事的还是我，帮我补缺的人还是我同事，而不是这个领导啊，他一点实质的作用都没有，从现实的角度来说。

6、关键事件法。在平时主管人员将每一位下属在工作活动中所表现出的最佳行为或不良行为(如事故)记录下来。然后在既定的一段时间后，根据记录的情况来讨论评价员工的工作绩效。例如，一位员工的职责是监督原材料的采购和库存。在评价期间，某月原材料成本上升了15％，某月两种部件的定购富余了20％，这些都可以作为关键事件加以记载，留作日后评价的事实依据。关键事件法的好处是，评估结果有事实作为评价依据，从时间上来讲依据的事实是全过程的，而不是员工离评价时间最近的一段时间的表现。

7、 你是一个内向忠厚的人，同学都愿与你交朋友，平时穿戴整洁，对人很有礼貌，在老师和同学的帮制下能完成，活动中，兴趣较浓，爱唱歌，但上课不专心，注意力不集中，爱开小差，学习成绩不够理想。希你上课积极动脑，大胆发言，养成爱习的好习惯。

8、所谓“有信”是指对于承诺的兑现。对于执行到位，需要表扬或者奖励的，要主动就奖励表扬；对于执行不到位，违反规则或者制度的，决不手软。好的承诺要兑现，不好的承诺也要兑现。没有规矩不成方圆！执行结果落地

9、人事考核可以分为两种：

10、单位副职作为单位的二把手，岗位权限和权力仅次于单位一把手。如果单位一把手不在，必然是单位二把手来行使单位一把手約权力，主持工作大局、进行重大事项的决策和把控。

11、在绩效评价中，无论采取何种方法，都应该力戒以下几种现象：一是缺乏明确的工作绩效评价标准。没有绩效评价标准，只能凭主管人员的主观的印象或感觉，这就很难得到客观的工作绩效评价结果，二是工作绩效评价标准可操作性差或主观性太强。工作绩效评价标准应当建立在对工作进行分析的基础之上，只有这样才能确保绩效评价标准是与实际工作密切相关的。三是工作绩效评价标准的可衡量性太差。工作绩效评价如果要具有客观性和可比性，就必须使实际绩效相对于标准的进展程度或者标准的完成情况是可以衡量的。可以衡量的绩效标准既包括数量上的标准，也包括质量上的标准，如秘书的打字速度从数量上是每分钟多少个，从质量上应规定差错率是多少。

12、该同学实习期间，工作热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇于建言。随时调整自己，力求成长、自我提升能力强。该同学在实习期间，工作积极肯干，与同事融洽相处，善于与领导沟通，主动积极地做好每一件事情，总体评价为优，希望该同学在今后的工作中继续发扬。

13、人员定量考核法是一种把定性评价建立在定量分析基础上的科学考核方法。运用人员定量考核法能够避免定性分析容易受考核人的主观认识和个人好恶影响的缺点，更能客观、公正、全面地反映被考核者的水平和能力，使考核工作科学化。(1)考核内容要能够全面反映出员工的实际情况和水平。(2)考核的方法要尽可能简单易行。(3)考核标准要尽可能准确。(4)考核的结果要易于进行比较。(5)对考核内容应根据其在考核中的重要程度，给予相应的数值，要尽可能采用电子计算机技术。

14、OKR红宝书已上架，当当，京东，拼多多等商城均有销售！

15、如果你面对的员工能力强、积极性高、配合度好，那就尽量降低自己的位置，让对方有更好地表现；如果你面对的是棘手的员工，而且对方在工作上的表现一般，那就突出自己的位置，保持应有的权利与高调。一个主管在不同问题、不同员工面前定位自己的过程，是其以问题解决为目的权衡利弊的过程，体现了其个人精湛的管理艺术。B.成长定位

16、 都说字如其人，从娟秀整洁的笔记、作业中映射出你应该是条理清晰、办事一丝不苟、为人谨慎、心性坦荡的人。这学期你的进步很大，我很高兴，说明你有很强的学习潜质，即使现在也没有完全发挥出来，还有很大的提升空间，继续发挥你的优势：头脑清醒，接受能力快，悟性强，只要做就要做好的办事作风，注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。

17、(精益文章)Kamishiba

18、为此，建议你做好一下几点：

19、累计分数小于3分，大于等于0分者，年度为C;

20、在取得考核者资格之后，必须经过考核者培训。

四、部门负责人对员工的考核评语

1、 该同志工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正、做事踏实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。

2、(1)必须根据日常业务工作中观察到的具体事实作出评价。

3、 沉稳踏实、思维严密、领悟力强、勤奋刻苦、品行端正、表里如温文尔雅，这些都是你的优点，你严于律己，以大局为重，意志力强令我感动。学习上避免浅尝辄止，深入钻研，形成了良好的学习方法和习惯。愿你加强锻炼，增强体质，为你今后的事业打下坚实的基础，你的英语基础不够牢固，成绩有一定的波动，希望能在平时多做练习，多开口。

4、 陈全孚你为人敦厚诚实，待人和气，与人为善，同学之间不斤斤计较，因此人际关系好，对老师彬彬有礼，表达落落大方，个人素质和修养高；对自己负责的工作率先垂范，先人一步，对老师分配的任务能高效高质地完成；上课注意力集中，能和老师互动达成共鸣；勤学好问，成绩上升的空间大，能主动和老师交流，找出存在的问题，希望你充分利用班集体的优势，保持稳定的心态和稳定的成绩，明确努力方向，制定学习计划，在高手众多的班敢于争先，付出汗水，就连上天都会成全你的，不信，努力试试看！

5、该同志在工作中态度认真，积极向上，为人乐观，自我检讨能力较强，思想态度端正，发现本组员工有思想问题时，能主动谈心进行疏导，在他的带领下，顺利完成了旺季时繁重的生产任务，为部门员工队伍的稳定发挥了作用，促进了生产的有序进行。

6、你的“对手”到底是谁？你要真正解决的问题到底是什么？从何处着手财能够有效的解决问题？

7、知识、潜在能力、体力、能力、经验性能力、显在能力、工作业绩和质量、态度

8、一个运营部门，有两个同事向来不和，因为我上次去他们部门督办一个工作正好见到这两个同事闹得不可开交，都不是实质的问题，就是互相觉得对方对自己的态度不好，我觉得这个都是私人的问题。并不是工作引起的纠纷。

9、在公司职能部门，由部门负责人组织；在下属子(分)公司，由公司负责人组织。

10、大多数人都喜欢评价别人，而对自己却没有真正面对的勇气。一个人邀请真正的认知自我，需要勇气与智慧。

11、作为HR、生产、安全部门负责人，在管理中，我始终坚信一个原则：员工在自己的岗位上会比我更专业，我需要做的，就是保障他们的专业操作不会被干扰。安全员在推行安全检查时，遇到了来自生产基层管理的抗拒和抱怨。我告诉安全巡查员：安全是第一位的，任何时候、任何人不可以忽视安全问题，必须推动现场进行安全改善，但也要理解基层管理目前遇到的困难，前三次发现问题现场纠正、通报批评但不纳入绩效，3次后再犯，按规定严肃处理。我告诉现场管理人员：安全生产没有条件可谈，工作再忙、再累，也要优先保障员工、公司财产安全，否则做多少都是白努力；人在，赚钱才有意义，人不在，钱给谁花？

12、委托代理人王成磊，北京市中银律师事务所律师。

13、一个优秀的主管不会主动把问题嫁接给别人，也不会在困难面前怨天尤人，他们会以事实为依据，以工作为主线，调动自己的资源、情绪与职权，恰到好处地处理好问题。真正的强者是思维向内，是将职业过程中的困难与挑战当作越来越优秀的台阶。

14、正如我在上面的分析中所说，执行也是一门艺术。执行不是蛮干，不是强行工作，而是以事实为依据进行游刃有余地庖丁解牛。

15、考核依本公司人事规则规定任聘人员，均应试用三个月。试用三个月后应参加试用人员考核，由试用部门主管考核。如试用部门主管认为有必要缩短、延长试用时间或改派他部门试用亦或解雇，应附试用考核表，注明具体事实情节，呈报经理核准。延长试用，不得超过3个月。考核人员应督导被考核人提具试用期间心得报告。

16、该同学暑假关心留守学生这一实践活动，得到了13位家长的高度赞扬，多次打电话表示感谢，同时也受到周围群众的一致好评。该同学确实是一位极富社会责任感的优秀学子。

17、宋青书在被评价为不能胜任工作的D考核等级后，向其主管送现金红包的行为，违反了宋青书与公司签订的《劳动合同》及《诚信廉洁协议》的约定，以及公司《员工行为规范奖惩管理规定》的规定，属于严重违反公司规章制度，应当立即解除劳动合同的情形，公司在征得工会同意后解除劳动合同符合《中华人民共和国劳动合同法》第三十九条、第四十三条的规定(劳动者严重违反用人单位的规章制度的可以解除劳动合同，用人单位单方解除劳动合同应事先将理由通知工会)，宋青书诉请解除劳动合同违法及与公司继续履行劳动合同，无事实和法律依据，一审法院不予支持。

18、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

19、该生对于别人提出的工作建议，可以虚心听取，表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

20、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

五、员工考核上级主管评语

1、该同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

2、为了使评价标准更具客观性和操作性，确定关键绩效指标可利用SMART原则。SMART是5个英文单词首字母的缩写：S代表具体(Specific)，指绩效考核要切中特定的工作指标，不能笼统；M代表可度量(Measurable)，指绩效指标是数量化或者行为化的，验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的；A代表可实现(Attainable)，指绩效指标在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标；R代表现实性(Realistic)，指绩效指标是实实在在的，可以证明和观察；T代表有时限(Timebound)，注重完成绩效指标的特定期限。

3、xxx同志工作能力尚能胜任目前工作岗位。聪明，好学，常读书主动充实自己。对技术问题有独立见解，虽然想法和思路有明显的书本痕迹，相信经过半年一年的时间思路会更加清晰。考核合格，成绩优秀，给予转正。

4、xxx同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

5、我是公司HR，前期兼任过一段时间生产经理。你的问题问的有点笼统，从优劣势分析员工，本身方向就出现错误。

6、 刘天翔你为人质朴忠厚诚实，待人热心和善真挚，值得师生信赖；能严格遵守校规班纪，从不给师生添麻烦；文化学习基础较好，两语有一定的优势，但数学相对落后，成为家长最大的心事，希望你利用节假日下苦功补差，越到后来时间越紧，偏科，总分和名次都不容易上去；对班级事务有责任感和荣誉感，默默地为班级争光添彩，但不喜欢张扬自我，老师提醒你到高中适当放弃个人的一些爱好，专心学业，把字写工整，养成好习惯，好习惯会让人受益终身，另外各学科全面发展，做一名让家长不操心有责任感的男子汉！

7、XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。考核合格，成绩优秀，给予转正。

8、旦是就其本质的岗位性质来说，单位副职是单位正职的辅助岗位。虽然駅级性质相差不大，但是岗位駅权还是相差较大，关键在于单位副职配合和辅助单位正职工作，还不是单位到职起主导作用。

9、累计分数大于等于5分者，年度为A;

10、xx师范学院07级新闻班学生xx于20xx年7月7日起在xx广播电视报做社会实践活动，担任本报实习记者，实习期为一个半月。实习记者期间，她的突出表现得到了我报社领导和同事们的一致称赞和肯定。

11、先确认是否真的不公：有则改之，无则加勉。其次首先视考核为主管的反馈，沟通了解交流重于争辩。再次争取重个人声誊优先于重利益多少的影响

12、客观认知是一种思维的能力

13、XXX同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够用心主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上。

14、工作不是儿戏，执行无小事。要想保证执行的结果理想，主管必须有良好的担当。在执行方面，一个优秀主管的担当体现在两方面：

15、 你是一个活泼好动的女孩子，很讨人喜欢，平时穿戴整洁，待人有礼貌，同学之间和睦相处，学习没有多大的进步，作业常拖拉，不能按时完成，希今后加快做作业的速度，认真写好字。

16、第三条本制度适用于公司内所有员工，包括试用期内的员工和临时工。

17、4工作认真刻苦，服务态度十分好，使经理在的时候没有后顾之忧；工作用心，热情周到，有必须的领导潜力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每个人，是我们大家学习一榜样；能胜任本职工作，爱岗敬业乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们村立良好形象。

18、 你平时能团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，劳动积极，脏活、累活抢着干，但学习上较马虎，错别字太多。在这里，老师要送你一句话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”

19、用事实说话，切忌主观和武断，按个体的绝对标准进行考核，引导员工不断改进工作，避免人与人之间的攀比，破环团结精神。

20、我就见过好几个类似的例子，一句话总结吧，这种领导是对自己的管理能力没有信心的体现，不过他们的管理确实比较肤浅和粗暴。第实际案例我最近就看到了一个实际案例。