一、冷静沉默淡定说说心情短语

1、用比喻论证的方法按下列观点，写出论证提纲。

2、生6：我想大概也是一种恐慌，无家可归的孤独，

3、生10：第32段，父亲的表现恰恰能衬托出杜小康的孤独。

4、第三步：明确比喻论证与比喻句、比喻论证与类比论证的区别，加深对比喻论证的理解。

5、B．语言简练,风格典雅。C．言近旨远,辞约意丰。D．以古比今、借古写怀，表达作者收复中原、鄙视享乐但年华虚度，功业未成的感慨。总结：此词登临感怀，眼底江山与心头抱负两相融会，阔景、壮志、豪气、悲怀一时齐集，笔力遒劲而笔致婉曲，与纵横跌宕中慷慨淋漓，如闻裂帛之声，表现出独具“辛”味的沉郁悲慨。全词写尽英雄失意之感，又极强的感染力，至今读来仍动人心魄。

6、生4：我还从第9段“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在他们身后的那群鸭的羽毛上……”看出了杜小康的付出和坚强。这里的“血”就象征着杜小康的付出，他的付出，草地见证了，父亲见证了，鸭们也见证了。

7、生10忘词，回转身看台词，因此语言断断续续。

8、孤独是一个小水池里只有一条鱼；寂寞是水池里什么也没有。孤独是在很多人的地方，身边却没有人陪伴；寂寞是在很多人陪伴的时候，也只能沉默。

9、带着这个问题我们来学习这首词。

10、师：我们该如何理解杜小康的“孤独之旅”呢？请大家用这样的句式来说说你对杜小康“孤独之旅”的感悟。

11、58《沁园春长沙》说课稿127

12、刚出发时(2——19)

13、师：大家看，环境的描写既能交代故事发生的背景，又能引出下文的情节，还能够衬托出人物形象。还有一处，好像很短小，被大家遗漏了，请大家关注一下第47段，读起来，预备起——

14、亲爱的爸爸妈妈，今天，我也想说说心里话。

15、过程和方法通过朗读、意象来掌握写景抒情、情景交融的写法。

16、师：杜小康为什么要去放鸭?哪一段交代了原因？

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18、你有没有痛苦，源于你是不是计较，你快不快乐，在于你能不能宽容。生活，有多少计较，就有多少痛苦，计较越多，痛苦越多。计较，总是占据了心的许多位置，堵塞了气的正常出入。人生，有几分宽容就有几分欢欣，宽容越多，快乐越多。宽容总是平息着愤怒的火焰，畅通着全身的血液，包容最好。

19、令我更为惊讶的是，有一次班上两个男生打架，出门时把门摔得异常的响，老师随那个男生一起出去，喊了几遍那男生的名字，可男生仿佛没有听见似的，快步向前走。老师似乎还想去看一看到底是怎么回事，班上却乱糟糟的一片，老师只好又折回来。

20、知识目标：理解父爱的本质和母爱的本质，了解作者关于健康而成熟的灵魂的观点。

二、冷静沉默的说说心情

1、C．“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，半露半隐。感叹人生易老，功业未成。“树犹如此”半句露出，“人何以堪”半句隐去。连用三事，并非平铺直叙，而是手法多变，沉郁顿挫，有一波三折、回肠荡气之美，意在言外，耐人寻味。即“豪而不放从三典连用看作者的情感变化。

2、这世上，不是只有烈酒才能醉人，不是只有热恋才会刻骨，有时候，一份清淡，更能历久弥香；一种无意，更能魂牵梦萦；一段简约，更可以维系一生。

3、让学生反复诵读课文，然后听配乐示范朗诵，再让学生尝试配乐朗读。在读和听的过程当中，我会给学生设置如下问题：找出所描写的景物及分析这些景物有何特点？(让学生带着问题去读去听)古人云“书读百遍，其义自见”可见，诵读在整个语文教学中是必不可少的，层层深入地诵读，更好地激发学生的朗读兴趣。使学生在诵读中初步感知词的情感基调。带着问题读和听，强化读和听的目的性。

4、诵读体会。学生背诵《定风波》。

5、师：文中其实还有好多细节也让我们感受到了杜小康的成熟。请同学们找出刚到达芦荡，鸭群被刮散后杜小康父子的表现，特别是能表现父子之间关系的句子。

6、师：读小说要关注风景描写的作用。

7、生：给孤独以成长，而不是让成长孤独。

8、父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验。引导学生从生活细节里搜集父母之爱的小事。

9、说教学过程导入。激发情感，创设氛围。

10、背叛过你的人就是掉地上的肉，不吃觉得可惜，吃了嫌恶心。但是肉还会再有。

11、师：这段中哪一个词鲜明地表达出了杜小康对放鸭这件事怎样的态度？

12、人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离的苦痛。自古以来，分别都是痛苦的，今天，我们就一起来欣赏宋词婉约派代表柳永的《雨霖铃》，看看他又是怎样写“伤离别”的？

13、叶圣陶先生主张：“教师务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。”因此，在探究苏轼这种“淡定”心态时，我考虑让学生结合自己的生活经验，运用迁移与联想来探究。

14、研读课文，探究问题。

15、生10：没说“我不去放鸭了”，也没说“上岸”。

16、师：这是什么情况下出现的对鸭子的描写呢？

17、⑵两人围绕三十年前在无锡发生的事件展开对话，在整个对话过程中，周朴园几次问鲁侍萍的姓氏和身份？这些问话和动作展现了怎样的心理变化过程？

18、师：一句话，孤独之旅其实就是杜小康的成长之旅。(板书：成长之旅)我们的成长之路就像上台阶一样，每一步都不是那么容易，每一步都充满了挑战和艰辛，每一步都有人生的煎熬，每一步也都有惊喜，每一步都有胜利。(板书：每一步都有煎熬、每一步都是胜利)

19、(教师在网络讨论区发布讨论问题)

20、别离之夏，甜蜜做序曲，悲伤做结局。

三、心情冷静淡定的说说

1、永遇乐>京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。

2、曾经，有这样一个故事令我印象很深。这是一对父子，有一天，儿子问父亲我为什么要读书，父亲语重心长地说：“儿子，读书就像农民种田一样的，你上了小学，就只知道浇水、松土；上了初中，你就会懂得为什么要施化肥、打农药；上了高中，你就会使用高科技了；最后，等你大学毕业、硕士毕业乃至博士毕业，你就会研发科学技术了，当代神农袁隆平你知道么？就是他解决了中国人吃饭问题，为人类生存做出了巨大的贡献！”这故事告诉我们：知识就是财富，知识就是力量！

3、我想，十六岁的我们已经成了一种对比。当学子们埋首于题海之中时就会有人流返于KTV等场所。当学子们跨步操场洒下汗水之时就会有人无所事事游荡于街上。是什么让这些‘有人’悠闲呢？社会么？亦是一种借口吧。其实，没人逼我们学坏，是我们自己在堕落！

4、课堂小结，布置作业。

5、66《记梁任公先生的一次演讲》说课稿140

6、问题设置原因：第1题是基础，从而进行知识迁移形成能力，而且为第2题搭台阶，逐层深入，再采用设问、类比启发并辅之以讨论的方法，培养学生的分析能力和思维能力。

7、定风波预习要求：为了让学生在课堂上的文化心态探究更加有效，我布置学生在课前需背诵该词，并对本词写作背景做一个了解。同时，按自己的阅读体会，在读过学过的诗词中积累一些类似题材和风格的作品。通过自己的阅读体验，学生能够有自己的思考，而不同风格作品的寻找，可以检验学生对词人心理的理解程度。导入新课。

8、师：哦，渐渐适应了这样一种孤独，这样一种茫然，这样一种恐惧。所以，课文里说是“不再忽然地恐慌起来”。(板书：不再忽然地恐慌)接下来，过段时间后——

9、(3)个人英雄主义强调个人力量的伟大，表现了对人的自我的极大的肯定。新兴产阶级人文主义思想的体现。

10、(生读课文，勾画人物语言。)

11、通过对课文的研读、探究，了解作者的观点，对“父母与孩子之间的爱”形成自己的认识。引导学生理解父母对自己的爱，学会爱别人。

12、师：谢谢你精彩的朗读，把我们每一个人都带到了杜小康那份近乎绝望的孤独中。下面，让我们继续跟住杜小康，来感受他的孤独。

13、在家里，我却是一个沉默者。

14、爸爸妈妈，我只是希望你们多陪陪我而已。

15、作业背诵这首词

16、命运把人抛到了路上，人们借着路，向前流浪……而前方到底是家还是无边的旷野呢？

17、生：第12段：“四周只是草滩或洼地，已无一户人家”，写出了人物的寂寞。

18、微笑和沉默是两个有效的武器：微笑能解决很多问题，沉默能避免许多问题。

19、师：家境富裕时的杜小康，往油麻地孩子群里一站，就像一簸箕黑芝麻中一粒富有光泽的白芝麻，就像秋天高远的天空中一只悠然盘旋于鸽群之上的黑色的鹰，父亲对他是有求必应，百依百顺。可是现如今他就要离开疼爱他的母亲，离开熟悉的校园，到陌生的遥远的芦荡去放鸭，他愿意去吗？

20、师：是的，人离开了社会，就会缺少感情、文化和物质间的交流，就会觉得自己似乎是被这个社会所？

四、沉默的说说心情短语

1、妈 妈，我知道，在您的心里：你的眼，将成为我的眼；你的路，将成为我的路；你的一切，将成为我的一切。可是，我却要告诉您：“我将远走，去寻找自己的春天！”

2、布置作业将本词与其他“赤壁诗”作比较

3、(师生共读“屏显”内容)

4、让同学看到运用浪漫主义笔法，除了加强艺术感染力外，越超越现实，越表明现实的黑暗不公，越为“冤”张本。也越让人们看到窦娥的刚烈反抗性。

5、教学重点：学习因果论证的写作方法；尤其学习掌握比喻论证的论证方法。

6、师：课文哪一段描绘了杜小康雨夜找鸭的情形？

7、生：他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”

8、生：杜小康把鸭子追回来后，很开心、很坦然、很骄傲。

9、他选择生存，选择复仇激烈的思想斗争后他选择了行动与坚持

10、小时候，我曾一次次把您的烟藏起来，也曾把您买烟的钱藏起来，可您一次次像变魔术一般又拿出一盒烟来。爸爸，您知道吗？您吸烟不仅对您健康不利，而且让妈妈和我也吸上了二手烟！您是知道的，妈妈和我都受不了烟味！我知道戒烟并不是那么容易，可是，您想过图一时之瘾而带来的危害吗？

11、⑤“料峭春风吹酒醒，微冷”，料峭，是形容春风的寒意，时当三月，雨后的春风还是寒冷的，何况浑身的衣服已被雨水淋透。虽说如此，作者却说料峭的春风也仅仅是帮助自己醒了酒而已，他也仅仅是感到有些轻微的冷意而已。“料峭”是写实，“微冷”是写感觉，二者之间有着明显的差距，这个差距表现了作者的乐观性格

12、妈妈，今天我终于读懂了您的心思：您视我为宝贝，细心地呵护着。但您期望的“宝贝”，不是衣来伸手，饭来张口的小孩子，不是温室中经不起打击的的幼苗，而是翱翔苍穹的雄鹰，迎战暴风雨的海燕！

13、生3：能承担责任，有勇气，坚强。

14、生：成长之旅(板书：成长)

15、师：不着急，你想想用句号、感叹号，句子的语气有什么不同？

16、古代戏曲语言主要有三个特点：口语化、音韵美和抒情性。口语化是曲白共同的特点,音韵美和抒情性是曲词特点，鉴赏重在曲词，安排时由次到主，由易而难。

17、最后一句，总括上文，是说在“愁”之外另有一层深意：“这次第，怎一个愁字了得！”“‘这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景；“怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界，让人想象，发人深思。词人满纸呜咽，笔笔写愁，难道除了“愁”外，还有什么难以言传的心事？这明明是提醒人们，这里除了悲欢离合、春忧秋愁一类私愁外，更有时代的、民族的、国家的“公”愁在。这结尾，能调动读者的思想活动，从而扩大并深化了主题，大有“回肠九叠后，犹有剩回肠”的艺术效果。

18、这种情感依靠什么得以充分传达出来的呢？

19、生：孤独之旅就是杜小康从天真到成熟的旅行。

20、师：好，大家又一次谈了自己对孤独之旅的感悟。请大家看老师的感悟，我们一起来读——

五、淡定冷静的句子

1、师：是的。杜小康从此完成了一个男孩子向一个男子汉的转变。接下去的日子，他该是坦然地接受着生活所赐予他的每一个考验，他静静地等待着，等待着有一天他的付出得来回报，这一天有没有到来呢？

2、师：短短的四句话就让我们鲜明地感受到了一个小男孩的成长历程。当我们陪着杜小康走完这段孤独之旅，结合杜小康的成长，你认为怎样算是长大了？

3、一个人的孤单，未曾有过的寂寞心情被这暗夜层层包裹。

4、生：第48段，“但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。”他不像以前那样软弱，而是坚强了。

5、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。

6、在闯鬼屋时，又有谁知道我心中的害怕。班上的女生都因为鬼屋而吓哭，可是我却得强忍着心中的害怕做出轻松的表情。

7、师：对于他们父子俩的出发，《草房子》里是这样介绍的，我想请一个同学来读一下这段文字。昨天，咱们班有个女生说她缺少自信，是哪位？

8、⑦“回首向来萧瑟处”(萧瑟，指风雨吹打林木的声音)，这个细节行为描写，生动的表现出他战胜风雨之后的自豪感，对艰难困苦的轻蔑之意。“归去，也元风雨也元晴”，这不是在写天气，不是说回去的路上没有风雨但也不是晴天，而是在写他的心境，是说他的心境里没有风雨阴晴的差别，雨天和晴天对他的心态根本不起任何作用，晴天，他吟啸徐行；雨天，他依旧如此。他不因天晴而喜，不因雨天而悲。他怀的是一颗超然物外的心，按照自己预定的人生道路悠然前行明确：表层含义是回头看狂风大作，骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静；

9、你总是在无聊时才会想起我，才会在这是和我聊天，不仅为我，也方便你打发时光、解闷，可是，你与他人一起嘻嘻哈哈时，能稍稍顾及我一些吗？

10、师：是的，他成了“杜放鸭”了。这到底是为什么呢？那天早上，杜家到底发生了什么事情呢？我知道咱们9班有四个同学看过《草房子》，哪位来告诉大家原因。

11、师：为什么是这个字先说出来呢？说明鸭下蛋这件事对他来说太重要了。他们只有卖了鸭蛋才能回到家；只有卖了鸭蛋才能继续上学。所以，看到鸭蛋先喊“蛋”，可见他内心的惊喜。他想让谁知道这件事呢？

12、袁隆平几十年如一日坚守土地，成就了“世界杂交水稻之父”的美名。

13、如果一别两宽那么简单，就不会有那么多人选择纠缠，不要执着的道理谁都懂，可真正爱过的人，怎么可能说放手就放手。

14、师：(板书：茫然)其实，不光是杜小康是茫然无措的，连他的父亲也是如此。文章哪里写到了？

15、包括结束语合作业两部分：

16、咏史英雄周瑜周瑜形象的特点？风流儒雅，少年得志

17、爸爸妈妈，你们工作很忙，有时候甚至加班到12点。当我一个人在家，做完作业几乎是机械地揉了揉手臂，随后便是洗了洗，一个人往床上一躺。空荡荡的屋子在静悄悄的夜晚显得格外诡异。我闭上眼睛，努力地让自己睡着，却都是徒劳。

18、与其患得患失，倒不如彻底失去来得痛快。你要不要试着，做我的全世界。别怕,现在所受的苦难,日后都将成为你骄傲的资本。别跟我谈感情，多伤钱呐。与其卑微的爱恋，不如高傲的孤独。自己爱自己，比任何人来爱都靠谱。我不高贵，但不是每个男人都有机会。姐是你永远驾驭不了的女人！在我的舞台上，你不再是主角。不在放荡中变坏就在沉默中憋坏！

19、第一层概写一笔，第二层细写几笔，写声音、颜色、力量，人的心理感受。片断三也是如此写法，我们就学到了怎样展开景物描写的方法：概写与细写要有机结合。

20、师：下面我们请一位同学朗读一下第三句话，要读出杜小康此时的成熟和平静。