一、小学生理解词语的方法

1、张惶——恐慌、慌张。

2、同义词法。

3、三只松鼠90后总监被送进监狱内幕曝光：为什么我们这么辛苦，还是比别人穷？

4、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：苹果——一种水果机枪——一种现代兵器芬芳：一种香气。玫瑰——一种花朵火车——一种交通工具喜鹊：一种飞鸟。

5、分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是分秒必争，惜时如金啊！

6、将词语和一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行解释的方法。如：红色：像鲜血一样的颜色

7、绿色：像树叶一样的颜色

8、“分解解释法”这种理解词语的方法就是把部分词语分解成单字来理解，然后把每个字的意思连起来理解整个词语的意思。如：“心旷神怡”，“心”就是心境的意思，“旷”指开阔，“神”的意思是精神，“怡”可解释为愉快。

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10、如“无边无际”，就抓住“无”“际”这两个语素。两个重点字解决了，整个词的意思就明了了。

11、把词的本义解释出来以后，还要再联系文章内容，看看这个词在文中还有没有更深层次的意义，即它的引申义或比喻义，这样的解释才更加完整。

12、情深意切：情意深重，情意深切死气沉沉sǐqìchénchén〖解释〗形容气氛不活泼。也形容人精神消沉，不振作。〖出处〗冯德英《迎春花》第八章：“我要是能把他拖出那死气沉沉的顽固家庭，送去参了军，他不就变好啦！”虚情假意xūqíngjiǎyì〖解释〗虚：假。装着对人热情，不是真心实意。〖出处〗明·吴承恩《西游记》第三十回：“那妖精巧语花言，虚情假意的答道：‘主公，微臣自幼儿好习弓马，采猎为生。’”〖示例〗在我是～，你听了一样的难过。★清·曾朴《孽海花》第三十一回

13、在对词语有了大致的理解之后，再解释这个词中的每个字的意义。在有了刚才整体理解的思路的指导下，对每个字的义项的选择相对要精确些;再把这每个字的解释连起来，这个词的本义就差不多解释出来了。

14、真挚：本义指(感情)真诚恳切。文中指作者对自己的两位母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。

15、用找词语的反义词，在前面加“不”(或“没有”)进行解释的方法。如：紧张：不镇定。懦弱：不勇敢。缓慢：不快速。崎岖：不平坦。陌生：不熟悉。慷慨：不吝啬。朦胧：不清楚。隐藏：不暴露。

16、用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如“崎岖”就是不平坦;“阑干”就是栏杆。

17、水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。

18、可以根据近义词或反义词进行推测。有一些词语在文中会同时出现相应的近义词或反义词，比如：还是《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文中，有一个词语叫“熨帖”，课文原文是这样的：“每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”我们可以看到“熨帖地、平展地”中间用的是“顿号”，也就说明它们是并列关系，所以就可以知道“熨帖”就是”平展“的意思。

19、2020年5月推文汇总

20、这八种家庭，很难教出好孩子！尤其是第一种

二、小学生理解词语的方法有哪些

1、造句理解法。如：

2、采用词语说话理解词语通过感情朗读来理解词语(如果学生读出了相应的语气，也就理解了词语的意思)

3、小学语文理解词语的18种方法

4、点“在看”让更多人看到

5、这类词语尽管作了说明，也未必明白。如果出示小篆字体，就知道什么是小篆了。

6、第总的原则：不能不解决，不能拖时间。

7、肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬庄严地站着。

8、水泄不通——水都流不出去。形容十分拥挤或包围得严密。泄，排泄。

9、思索——思考、沉思的意思。

10、有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如：无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。合起来意思是：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。

11、通过想象解释词语。

12、用一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。如：

13、暗中——不公开的，私下里。

14、无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。无价之宝：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。

15、莽莽：①形容草木茂盛的样子。②形容原野辽阔，无边无际。

16、2020年11月推文汇总

17、描写法对词语进行具体描写的方法，常用“……的样子”的形式。

18、车水马龙：车子象流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。

19、还有通过想象理解词语(古诗教学中运用较多)。

20、运用分合法解释词语。

三、小学生理解词语的方法有哪些具体的实例

1、哗然——形容众人喧嚷起来。

2、无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。合起来意思是：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。

3、认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的的意思。常用“文中指……”的形式。如：

4、重叠式、双声叠韵式、附加式的一些联合式的成语，常用描述式的方法释义。例如：

5、人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。

6、运用换词法理解词语。

7、扩词解释法将组成词语的字进行逐个扩词(组词)而对词语进行解释的方法。

8、点击领取：小学语+数+英+科上册期末知识点汇总

9、蹒跚：腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。

10、用简练的语言对事物的本质特征做确切的说明。这一般适用于对科学术语的解释。例如：

11、如：分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是“分秒必争、惜时如金”啊！

12、席卷——像卷席子一样把东西都卷进去。(席，名词活用作状语。)

13、一个词语，往往是由几个字或几个词构成的，只要先分开解释字义、词义，再结合起来就好解释了

14、7年前，江西2位“夺刀少年”，因救全车人错过高考，现在如何了？

15、2020年9月推文汇总

16、引导学生用想象的方法解释词语，也是一种行之有效的方法，在朗读这个词语时，我提醒学生，当你读到这个词语时，你想到了什么?学生在我的引导下，展开想象的翅膀，生动地描述了由这些词语所联想到的情景。

17、 查工具书解释词语

18、串字解释法有些词的词义，就是这个词中各个语素(字)的意思的总和。

19、运用动作理解词语(此方法适用于低年级)。

20、还有找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。

四、学生理解词语常用的方法

1、如：真挚：本义指(感情)真诚恳切。文中指作者对自己的两位母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。

2、忸怩：不好意思或不大方的样子。

3、(2)寂寞：孤单——单身无靠，感到寂寞。

4、致敬：致以敬意(表达敬意)。

5、功能解释法对词语的使用功能进行解释的方法，“形容……”是常见形式。

6、矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束

7、最新部编版语文电子课本汇总(2020秋)

8、(重磅)中考语文复习资料汇总170篇

9、人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样

10、风骚——骚，《离骚》，是我国文学史上伟大诗人屈原的代表作，是一篇诗人自叙性的抒情诗。与《诗经》并称。“风”，指代《诗经》的主要部分是“风”(国风)。后人以“风骚”指代文学。

11、车水马龙：车子像流水，马像游龙，形容来往车马连续不断，非常热闹

12、喜欢我记得点击右上方的三个点，给我标星哦，茫茫人海，永不失散。

13、小学语数外|一线老师|同步实际教学

14、因此“不毛之地”的意思就是“土地荒凉，不肥沃，连草都不生长。”

15、有些词语，不妨展现一下实物，或用简单的手势或表情，词义便产述明白了。例如：

16、对词语进行具体描写的方法。常用“……的样子”的形式。如：蹒跚：腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。忸怩：不好意思或不大方的样子。莽莽：①形容草木茂盛的样子。②形容原野辽阔，无边无际。

17、有些词语，有派生关系，或辗转相承关系，在释义时，可由甲导乙，再由乙导丙。这不仅能丰富词汇，而且能培养打破砂锅问到底的钻研精神，还能激发学习兴趣。例如：

18、学生在学习过程中，遇到不懂的问题是非常多的，如果每个问题都要依靠别人来解决，显然是不现实的。所以，要培养学生独立自主的学习能力。

19、查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释)。

20、用替换词语的方法解释词意，根据词语所处的语言环境，把不解释的词语换成自己解释的词语。如仍能讲得通，符合语言环境的特定意思，那么这个替换的词语就可以作为不解释的词语的解释。

五、小学生理解词语的方法有几种

1、中学生阅读行动指南：北大等联袂推荐经典书目

2、联系上下文理解词语(这是理解词语的重要手段)。

3、震耳欲聋：形容声音非常的大(都快把耳朵震聋了)。

4、和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，在字典中的解释是“和气、态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。

5、在教学中，教师运用表演的方法创设一定的情境，可以帮助学生解释一些抽象的词语，化抽象为形象，让学生乐于接受。

6、血洗：像用血洗了一样，形容残酷的杀人。

7、2020年12月推文汇总

8、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：苹果——一种水果

9、归类解释法对一些比较简单但又不好解释的词语，把词语进行归类再解释的方法。

10、将词语所组成的字进行逐个扩词(组词)而对词语进行解释的方法。如：恳求：诚恳地请求。疾驰：飞快地奔跑。教导：教育指导。幽香：清幽的香味。幽静：幽雅寂静。圣洁：神圣而纯洁。诚实守信：为人诚实、遵守信用。德高望重：品德高尚，名望重(大)。轻捷：轻快敏捷。

11、要联系平常的生活实际，用具体事例去理解词义。例如“手”一词，大家想一想，看一看自己的手，首先可以确定，手是一种人体器官，再具体些，把位置、作用都补充上去，“手”便可以解释为：“人体上肢末端，可以抓取物品的器官”。

12、运用动作理解词语(此方法适用于低年级)

13、勤俭——勤劳而节俭。勤，勤劳;俭，节俭。

14、一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。

15、诚实守信：为人诚实、遵守信用。

16、有些词不好下定义，就用形容和比喻加以说明。如“褴褛”形容衣衫破烂;“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。

17、一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。

18、如《我的伯父鲁迅先生》中的“碰壁”一词，本来的意思是“碰到墙壁”，但在课文中还暗指遭受国民党反动派的迫害和打击。

19、下定义法用一种简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。

20、想象当时的情景来理解