一、小鱼儿自由自在的心情说说

1、在这个美好的活动中，大家懂得了团结的精神，也给我留下了深刻的记忆！

2、这两金鱼是红色的，只有肚子和尾巴的末端是白色的。我的金鱼有三大特点。第一点是在它们的脑袋上有一对黑黑的大眼睛。第二点是它们有一个比别的鱼都大的肚子。你别看它们的肚子大，可它们行动起来可灵活了。第三点它们有一个像孔雀一样美丽的大尾巴。它们的尾巴薄而透明，摆动起来非常惹人喜爱。

3、其次是玩的方面，喜欢养狗的人们可以买一只机器狗。它们是金属做的，不怕摔，它们可以跟你讲话、唱歌，甚至给你跳舞。我们坐在房子里面，玻璃窗户一尘不染，跟它们玩得可开心了。

4、期待有更多的小诗人们能行动起来，记录生活点点滴滴，让点点滴滴装满内心。

5、秋天来临，树叶纷纷落下，但那翠绿的竹子还是那样的绿，它在秋风中发出沙沙的响声，像一支美丽的乐曲。松树结出了松果，一个个挂在树上，张望着那碧绿的池塘。池塘在秋风下，发出“哗哗”的流水声。()溪水是那么清澈、明净;水里的小鱼儿自由自在地游来游去。()小溪的另一边。(改写成感叹句)天花板上有无数盏灯。(改写成比喻句)把下列名诗...写作思路：可以写等鱼上钩时候的坏心情，比如等了半天也没有鱼上钩，我快被太阳烤熟了，我开始有些不耐烦了，左顾右盼，当时的心情极差。用对比的手法来写鱼上钩的好心情，比如我耐心地等着，有“大家伙”上钩了，吃着我亲手钓的鱼，心里别提有多高兴了。

6、主人本就清瘦的脸变得更加憔悴，体重秤兄说她三天瘦了五斤。偏偏主人还不和任何人倾诉，她的一反常态让我们很担心。我总是盼望着主人能和谁说说心事，没准儿说说就好了呢？我就时常和笔筒姐姐聊天，所以我从来没有不开心。

7、小诗人们的诗里流露出的对爱的理解、心事与天真、真性情、心中的渴望，以及他们的理想与冒险精神等等，情感抒发得自然、贴切、生动、有趣，想必这也是小诗人们的生活姿态吧。愿他们能带着这份美好，快乐地成长！

8、围绕这张“荷叶圆圆”思维导图，我设计了丰富的学生学习活动，实现了课堂师生、学生间良好的语言交往环境。

9、享受着被海水抚摸的奇妙感觉

10、我会变成地球上的花草树木

11、那样捉迷藏的时候谁都找不到我

12、走在春天里，树冠上开出了许多花儿，雪白的梨花，粉红的桃花，还有那小河边的柳树也垂下了绿丝绦，大诗人贺知章的名诗《咏柳》一下子跳跃在我眼前：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。河面上的冰被温暖的阳光给融化了，小鱼儿们高兴地从河底游到河面上来，它们一边游一边吐着泡泡，好似在说：“春天真快乐，让我们快乐地游吧，忘记冬天的烦恼。”走在春天，墙角边会有一群又一群的黑色小不点从洞里爬出来了。咦，它们是谁呀？哦，原来是小蚂蚁在寻找食物呢！

13、展开想象的拓展练习

14、树叶落下一片片，原来秋天来了。

15、师：假如你就是这一池荷塘里的小鱼，现在你的心情如何？高兴、快乐……

16、我家有两条可爱的小金鱼。一条叫小红，它是一条母的小金鱼。为什么呢?因为它穿着红色透着金黄的衣服，因此而得名。我还有一条公的小金鱼，他叫小白。因为他全身穿着白色的衣服，背上和头顶有一些红色的鱼鳞，所以叫小白。

17、远处的一片水草下，三个一群，五个一伙的鱼儿们正在无拘无束的嬉戏。

18、这里为什么要用两个圆，两个绿呢？只用一个可以吗？

19、这个月的第一天已经快过去一半的时候，主人拖着箱子疲惫地回来了，时隔两个多月，我再次见到了她。她还是一如既往地瘦，但是据桌子下的体重称兄说，她比走的时候胖了十斤左右。这可真是个好消息。

20、鱼食一丢进水里，四面八方的鱼儿都急忙游了过来。

二、鱼儿自由自在的句子

1、在黄沙弥漫的沙漠里呼风唤雨

2、师：是啊，我谢谢你，你谢谢我，荷塘真美啊！(板书美)

3、在洁白的云朵中自由穿梭

4、鱼儿在水底轻快的摆动着尾巴，与同伴们嬉戏玩耍。

5、小朋友的想象都很丰富，下面让我们分角色朗读，指名戴头饰当小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，旁白一起读。

6、不让他们在为走路而担心

7、指名读：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

8、师：让我们一起做这只爱唱歌的小青蛙，尽情地放声歌唱吧！

9、师：小水珠在荷叶上干什么呢？

10、把温暖带给那些瑟瑟发抖的人

11、师：这么美好的荷塘，还有谁会来与荷叶做朋友呢？

12、创设良好的语言交往环境

13、这样小鱼就不会再伤心了

14、想象画面，表达诗眼

15、生：荷叶圆圆的，绿绿的。

16、有了荷叶这个安全的停机坪，小蜻蜓感觉怎么样？(放心、快乐、舒服)请你来读这一句。

17、学习诗句：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

18、一个星期一我在上语文课的时候讲话，结果老师撤掉了我语文课代表的身份。

19、追逐 飞跃 沉入 打挺 划动 吐泡 浮游 浮沉 游动 蠕动 跳跃 潜入 戏水 分泌 光滑

20、师：让我们再来美美地读一读吧，读出小水珠舒服顽皮的样子。

三、羡慕鱼儿自由自在的说说

1、(你的节奏感可真强啊！)(多开心的小青蛙啊！)

2、师：(小水珠真舒服呀！)(小水珠真是开心啊！)

3、三只小金鱼有时在水里吐泡泡，水面上冒出了一串串”水珍珠“，有趣极了!有时，它们还玩躲猫猫呢!一会儿藏东，一会儿藏西。有时它们还抢食物，一会儿追追赶赶，一会儿尾巴乱扑腾，食物顺着水流走了，它们死命追啊追，却还是追不到食物。哎!真是白费劲呀!

4、走在春天，所有的动植物们都苏醒了。我们度过了寒冷的冬天，才发现春天是伟大的，春天是无私的，她能给我们带来无穷无尽的温暖，所以，春天，你是最美的！

5、4►在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

6、让那些没有书籍的孩子，

7、聚焦“戏”字：“戏”在这里的意思就是玩耍、游玩的意思。

8、师：放到句子中，谁再来读一读？

9、师：小水珠把荷叶当成了什么？

10、荷叶形态的句式练习

11、石鼓路小学四(9)班黄俊杰

12、我会为别人照亮前方的路

13、踏着科技的步伐，带着欢快的脚步，迈进我们的校园。今天的校园热闹非凡，无人机航拍、液氮气球试验、废弃瓶子环保小制作等精彩活动展现了一届神奇而有趣的“科学节”！

14、我也是因为年龄大了才要宝宝的要不还真想再过几年的二人世界...是呀,我也没过二人世界……。没办法,谁叫咱们晚婚呢……

15、师：小朋友们，这节课让我们再次走进夏天的荷塘，学习课文——

16、让小朋友们遨游知识的海洋。

17、人生像一首曲子，离不开灵动的音符；生活上，有一颗随缘心，你会更洒脱；太讲究理智，容易与人产生磨擦；太顺从情感，则会被情绪左右；太坚持己见，终将走入穷途末路。

18、那些引诱者，也被自己的引诱所引诱。钓鱼者也被鱼所钓。

19、再来说说锻炼，向来我家主人都不喜欢锻炼，后面生病以后，更是给了她一个正当理由不运动。上学期迫于体育课要求在运动着，而这次，主人已经每天晚上规律运动超过21天了呢！她好像也喜欢上了运动，她甚至说运动让她快乐！

20、师：来，让我们仔细看看荷叶，除了形状是圆圆的，荷叶还是什么样的呢？

四、自由的鱼儿的说说

1、诗歌是传诵古今的歌唱，是感动天地的情怀，更是每个中国人血脉里的文化基因。小学低段的诗歌教学不能仅仅停留在读、背、默的层面，教师要针对低段学生的认知和接受能力适当进行表达类拓展，把“诗眼”作为学习的突破口，通过话题的建构，在充分交流、表达的基础上，让学生不单单走进诗歌，还要走入诗人的内心，用互生共鸣的方式接受诗情的洗礼，实现古诗浅层的学习走向深度的理解。

2、(捉迷藏、说悄悄话、玩水花)自由自在的小鱼真开心！

3、师：听，这是谁在唱歌？

4、只要变成对这个世界有贡献的人

5、本课的教学都渗透了句式的品读积累与迁移运用训练。一是通过对比朗读，引导学生发现叠词的灵活运用，结合课文具体语境，体验不同言语表达形式的不同效果。二是引领学生读中发现相同句式，通过迁移运用相同句式的训练，建构自然段的知识，在提高学生说话和写话能力的同时，也丰富了学生的想象力。整节课李老师始终以读为本，朗读形式多样。从读通到读懂，再到分角色有感情地朗读，并允许学生带着自己的感悟进行个性化的朗读，有效激发了学生的学习热情。

6、给人们做文具、家具、餐具、木材。

7、这一次经历让我久久不忘，经过这件事情，我不仅学会了钓鱼，还学会了，只要有耐心，就一定会成功。“要想钓到鱼，就得心平气和，要有耐心。”生活也是这样，如果你做事时认真仔细，心无杂念，有耐心，就一定会获得成功。

8、因为我要让每次下雨后都有彩虹

9、让无家可归的人拥有一个温暖美丽的家

10、生：我觉得小鱼是把荷叶当成雨伞，在它下面躲雨呢！

11、我会变成一朵洁白的云彩

12、让那个地方充满明媚的阳光。

13、烦请诸君一定要耐心听我讲完，我想，没准儿也能给各位的诸多心病献上一剂良药。

14、生：下课时，我也经常跟孩子们一起戏耍，我觉得会让我很快乐。

15、“你真的是越来越优雅了，太令人羡慕了。”

16、将人们身上的汗珠一扫而空。

17、深苑庭水溪，残阳卷尘来。锦鲤相嬉戏，空若无所依。小鱼儿在水中欢快地逛来逛去。海洋是鱼儿的天空，小溪是鱼儿的避风港。金翅鱼像好胜的跳水姑娘，不时拍动浪花，跃向空中。鱼儿在水底轻快的摆动着尾巴，与同伴们嬉戏玩耍。江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼儿像小船一样在水里自由自在地游来游去。一条小鱼儿在小溪里流到大江上，感受到了刺激。

18、引发想象，体会情感。

19、我奇怪地问：“你整天快快乐乐、无忧无虑的，哭什么呀？”

20、我家有一条活拨可爱的热带鱼。它的全身是蓝黑相间的，越往头上越黑，越往尾巴越蓝。因此，我给他起了个名，叫”蓝黑帮主“。

五、鱼儿自由的句子

1、我真希望能让冬天留下脚步，让秋天永远逗留在这里吧！

2、开幕式上，令我印象最深的是无人机盘旋在我们校园上空航拍时的情景，只见无人机缓缓飞向上空，很快就飞出了学校的高度，拍摄到的画面同时显示在电子大屏幕中，学校周围的小区和写字楼等建筑物尽收眼底，大家兴奋得欢呼雀跃，开心极了！

3、让饥饿的人吃上香喷喷的米饭，

4、我要变成世界上所有美好的东西……

5、我会变成一盏明亮的灯，

6、师：你真会学习，真是班级的小诗人，了不起！

7、2►能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

8、主人的近期生活照嘿嘿嘿~~~

9、我会变成冬日里的暖阳。

10、看着鱼缸里的鱼，一直游来游去的，累了就可以躺在水中，饿了就可以给它喂食，没有烦恼，我也好想变成一条鱼

11、去看好多好多的美景，吃好多好多的美食

12、师：你真会动脑，结合自己的生活经验，告诉大家“戏”给人带来快乐。

13、师：这些东西都很亮，这个“亮”是课文中的生字，“亮”是指明亮的意思，瞧，最早是这样子的(出示“亮”甲骨文)，后来慢慢变化，成了现在的样子。请你观察一下，你怎么来记住这个字？

14、郑爱华，杭州市莫干山路小学语文教师，小学高级教师，曾荣获拱墅区教坛新秀、拱墅区优秀教师、拱墅区优秀班主任；多篇论文在市、区级获奖；在区运河赛课节中也曾荣获二等奖。从教的这16年来，她一直秉承“用心陪伴，用爱浇灌，努力让每一朵花儿向阳成长！”的教育信仰，所带班级曾多次荣获“区先进班集体”。

15、“诗眼”就是集中体现作者写作意图最精炼传神的一个字、一个词，或是反应整首诗主题含义的精彩诗句。语文新课程标准对小学生学习诗歌所作的要求不高，但学生要真正读懂诗歌，把握诗中的内质情感并不是轻易就能做到的。教师要引导学生在诵读中寻找诗眼，在想象、交流表达中找寻诗眼的金钥匙，有助于深刻解读诗歌含义，帮助学生走进作者的情感世界，从而进行深度的古诗文学习。

16、②“机”是左右结构，木字旁写得瘦一些，窄一些，捺变成点，“几”的竖撇在竖中线，一撇撇到点下面。

17、“远离那些让你不开心的人和事，不要优柔寡断，关系该断的要断，该忘的要忘。”

18、如果我会变，我会变成雨滴，

19、我们曾羡慕孙悟空有“七十二变”，可以随意变换不同的角色，可以将一切不可能实现，同时还可以感受着不一样的体验。要是让我也有一次选择权，我想变成一片云，自由翱翔在宇宙内，看着我们居住的美丽星球，观赏广袤的山川，大海，湖泊与丛林。然后，在空气的拥抱里，化作一滴露水，洒落在大地当中，和土壤连成一体。大千世界无奇不有，让我们时时刻刻等待奇妙的发生吧。

20、给人们在树底下乘凉、看书、下棋