一、幼师出去培训收获的说说

1、用我最美的微笑给你们一片爱的天空。

2、起来，虽然有时他们像小跟屁虫似的时时跟着我，可是我一点也不介意，因为我知道，孩子们已经给了我充分的信任，我给了他们安全感。我要求自己要给予每个孩

3、随着播放的音乐视频，台下的教师都跟随着韵律动了起来，在轻松活泼的氛围中，20多位音乐老师接触到了全新有效的教学方法。

4、前带惯了小学生，一个眼神一个手势他们就会明白该干啥了，不该干啥，自从改行带了小孩子，让我哭笑不得，他们自己的吃喝拉沙不但让我操心，还要你累

5、也就可以自如开展教学活动。同时，教师要"解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间",给他们想、做、说的机

6、首先是专家“阵容”强大。今年为为老师们授课的是来自英、美、加拿大等国的8位专家“大腕”。他们中有获得英国文化教学协会文化成就奖的培训师，有国际英语外语教师协会的主席，有英国伯明翰大学的音乐学科带头人，有捷克马萨里大学的教师培训中心主任……(哇塞，感觉集齐8位大咖都可以召唤神龙了！)

7、前20分钟和后20分钟

8、教育是随着社会的发展而不断发展的。实习教师们中学毕业已有一段时间，在这一段时间里中学教育各个方面都有了不同程度的变化。只有认识了这些“不同”，毕业后到了新的工作岗位，才能迅速适应新的工作环境。

9、信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师

10、前不久，一位同事外出参与了班级文化建设研讨会，在返校的汇报会上，他情绪激昂、慷慨陈词，大有理解了班级文化建设的真正内涵，将立即着手“旧貌换新颜”之势。可通过一段时间的观察，却发现该同事依然故我，泯然众人。

11、作为一名幼儿骨干老师，有时需要冷静的思考，更多的时候需要喷薄而出的情感，需要与时俱进的各方面领头的精神和技能，虽然我不能很好做到对电脑精通这一点，但是也算是我这次学习后的一点感触吧，以后会努力的。

12、要做好幼儿的好榜样，因为孩子们都好模仿，而老师正好是孩子模仿的最方便的对象，所以作为老师，我们的形象要做到端庄大方得体，我们的言行要一致，言行举止需文明，只有这样才能给予孩子好的熏陶，才能让孩子在潜移默化中吸收我们的正能量。

13、这一年，收获满满。喜欢在参与中现场研讨；喜欢大家争抢发言，表达自己不同观点的坚持；喜欢大家各具特色的分享。有视角，有立场，有思想，有行动。

14、幼儿教育这片沃土里，我已经走过了十六个春秋，收获了任何数字都无法计算的自豪感和幸福成果。十六年来的幼教工作，使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教

15、亲，你可以去教育局问一下，到考教师资格证的时候就可以去报名，然后要考三笔，普通话，还有教育学，心理学，还有几科，考完之后就直接去教育局讲堂课就可以拿证了。有一些教育机构说能培训，不过现在骗钱的很多，而且就算培训，也不能包你能拿到证，如果承诺能包你拿到证的一般都是假的，主要是自己要去考。可以去当地教育局咨询下。

16、读书，幼师生命成长的必须

17、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

18、当然，最关键的还是学习后的践行环节。参训者回到工作岗位后，不要浅尝辄止，而应把功课做足、做实。

19、通过一段时间的尝试，我发现：当发生冲突时，馨馨渐渐地能“寻求成人的帮助”，偶尔也能“接受折中的方案”。这些点滴的进步我看在眼里，倍感欣喜。

20、2012年，《指南》颁布。全国幼儿园掀起了学习贯彻《指南》精神的热潮。而我，也陷入了美术教学中“教”与“不教”的纠结。有时候我会想，好好向有经验的美术老师学习吧，先把简笔画练过关，然后再把上课的一些方法和技巧请教过来，实践好，若干年后，我也会成为一个好的幼儿美术老师。但内心里，总有另外的声音。专家说，当前幼儿美术教育中存在的主要问题之一就是灌输法仍然被大量使用。在实践中的具体表现就是“简笔画”普遍使用。教师寻找了大量的模式给孩子临摹，从表面上看，孩子的画面内容丰富，也能用习得的图式画出想象画，但孩子们学的多了，画出来的画就模式化了。这样会失去孩子自己的绘画语言和个性风格，更严重的是还会扼杀儿童潜在的自我创造意识和创造力。

二、幼儿园培训后的收获和感想说说

1、要想把“心动”化为“行动”，外出培训者需做好以下功课：

2、孩子会自然成熟，也会在老师的指导下更好的成长。遇见孩子，就是要去发现孩子什么时候，在哪些方面需要帮助，然后轻轻一推，帮助孩子跨过障碍。

3、教育实习过程中，实习生要对自己原有知识加以检验并使之巩固。在这些“原有知识”中特别要注重的是与中学学科有关的基础知识。

4、嵊州市红旗幼教集团吕灵铃老师的《一“枝”一“叶”总走心——看一粒果核的成长之旅》专题研究成果讲座引起了老师们的共鸣。讲座呈现了课题研究的缘起、方案设计、实施过程和研究成果，从一粒小小的果核到一个大大的课题，老师们无不为吕老师的用心而赞叹，被课题组老师们深入细致的研究精神而折服，从吕老师的课程中我们看到，教师从生活中挖掘题材，利用废弃的水果籽进行种植,引导孩子们开展选种子、清理种子、观察生长全过程等活动，并用孩子们自己的语言、绘画表征等方式表达和记录。孩子们不仅收获了漂亮的绿植，还从中学会了合作、学会了坚持、学会了观察和记录，掌握了植物生长所需的阳光、空气、水、土壤等科学知识，这是老师无法在课堂中给予的能力和知识。

5、让我更加确信这份职业的价值，

6、幼儿教育是人的启蒙教育，奠定以生发展的教育，是第一开智者，是幼儿如何做人的先行者，幼儿园的工作是繁琐的，细小的，而作为教师，我们付

7、暑假伊始，由市教育局国际交流与合作处、市教师发展中心与英国驻华使馆、驻上海总领事馆文化教育处联合举办的2017年苏州市暑期教师引智培训就拉开了序幕。

8、永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

9、户外活动和集体教学活动中：

10、表扬用喇叭，批评用电话。

11、你要不去南京幼儿师范问问？好像南京师范大学、晓庄师范也都有幼教专业的，你可以去咨询一下看能不能自考或者进修吧

12、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。

13、幼师学校首选——沈阳师联艺术幼师培训学校，是全国第一家与公证处公证就业协议的幼师培训学校。也是全省唯一一所在辽宁省公证处公证就业协议的学校。学员入学即签就业协议，承诺不分配退还全额学费。师联的不仅为学员提供了专业的幼儿教师技能培训，并且聘请了各大幼儿园及早教机构的优秀幼儿园园长及教师为学生进行就业指导及幼儿园实践等相关课程和讲座。每年举办多次大型就业招聘会，为学员提供展示自己的平台。学员毕业分配后，学校仍会定期进行园所反馈，并为学员提供帮助。我校老师也会定期去幼儿园指导，配合教学改革。并与百家幼儿园园所建立了实习基地，师联幼师学校2005年面向社会招生至今，创下了分配零投诉的记录。被授予辽宁省优秀信誉示范学校。收起

14、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！

15、然而，他们在实践中往往并不能顺利地做到这一点。因为他们的知识基础还不够扎实。从教育自身特点看，教育是相当复杂的劳动，所学的理论知识不经过实践，不可能巩固和发展;从认识发展的规律看，对一个事物的认识，必须经过感性，再到理性，再到感性，这样一个过程。而教育实习正是一个使知识得以检验及巩固的过程。检验，是对原有知识作出进一步的判断与理解。

16、胡松龄｜吴中区木渎实验中学英语老师

17、不织布制作技能培训，让老师们对不织布玩教具的缝制技巧有了更深的认识和理解，更体现了团队协作精神，相信大家定会将本次培训中所学应用到实际教育教学当中去，让更多精美、实用的不织布玩教具充实在幼儿的游戏中。

18、2008年夏天，我乘坐长途大巴来到武汉，进入华中师范大学教育学院，开始4年的学前教育专业学习。2012年夏天，我卸下书包，走进幼儿园，由一名师范生变成了一名男教师。2017年夏天，我重返校园参加硕士论文答辩，成为学前教育专业研究生。十年行路，有纠结、沮丧和茫然，但更多的是感动、欣喜和确信。

19、“音乐必须正儿八经地分门别类地教与学吗？其实很多成功的流行乐队的学习方式是非正式的：他们听、演奏、即兴表演再到作曲，这儿、那儿、到处都可以学习。下面，让我们来体会正式和不正式碰撞出的灵感和快乐……”音乐专用教室里，英国伯明翰大学音乐学科带头人IanAxtell伴着视频里的乐曲节奏“摇摆”起来，他正在为20多名苏州音乐骨干教师上课。

20、善于观察，做好幼儿的支持者。

三、幼儿老师外出培训的心情说说

1、任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质；尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待

2、当前美术教学中范画使用的状况究竟是怎样的？我们用什么来代替范画？如何评价无示范背景下的作品？于是，我开展了无示范背景下的美术教学和相关的课题研究。我和课题组的伙伴们通过自然观察获取第一手的信息，各自实践，互相讨论。离开了范画，我们要做的更多。我们需要在日常生活中丰富幼儿的审美经验，我们需要提供创作材料和形式的多种选择，我们还需要探索多元的对话形式。

3、实习生在课堂上虽然学了不少理论知识，然而，这些知识毕竟大都还只是理性的东西，它的结论毕竟是别人探讨得出来的，因而往往很难有比较深透的理解。巩固，是使原来所掌握的书本的、间接的知识，成为真正为自己所理解的、能运用自如的知识。

4、千言万语汇成一句谢谢，谢谢高培的老师们，谢谢园领导&俗话说：养兵千日，用在一时。参加这次培训课的主要目的是要通过考试。最后，我希望我们幼儿园的全体教职员工都能顺利通过考试!加油吧!

5、培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所

6、老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育

7、出的爱却同样是深沉的，我总是坚持以幼儿为主体，针对不同年龄段的幼儿采取不同的关爱方式。抱抱他们，亲亲他们，这简单的身体动作，一下子让孩子和我亲了

8、杭州端木幼师美术培训还不错，幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力，幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。

9、了解现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息，结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来，进行具体分析和指导。

10、为了让幼儿园的老师们学习幼儿园教育理论知识，不断吸收新的信息，提高自身专业能力，保持整体教师队伍的稳定与成长，祥和居幼儿园2022年2月18日特地邀请讲师组织老师们进行培训学习。

11、遇见自己，回到专业开始的地方，去叩问自己的初心。遇见自己，找回最初的专业理想和激情。

12、讲座的最后，老师们自发地开展了与专家老师的互动与交流，提出了自己在科学教学活动中碰到的疑难问题，也得到了吕老师的一一解答。

13、信息和经验；适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空

14、2017年9月15日——9月24日，我参加了由华中师范大学教师教育学院主办的“国培计划”(2017)—全国示范性学前教育骨干教师培训项目。此次重回母校参加培训，并作为学员代表发言，我倍感荣幸。在这短短的10天的学习时间里，每一天都能听到专家不同方面课程的讲座，每一天都能感受到来自不同地方优秀教师思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着专业知识的养分。许多困惑得到了解答，许多原有的想法被推翻，被重构。

15、水平，让自己受益的同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力

16、习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。教师胜

17、如今，教师外出学习、培训的机会很多，但“看着激动、听着心动、回来不动”的情形显然不符合组织者的初衷。究其原因，可能与专家报告不接地气、外地经验水土不服有关，但更重要的还是学习者没做好功课。

18、再次，加强交流。在践行的过程中，还要和组织方保持好联系，加强交流沟通，以便出现问题时问计问策。毕竟别人在行动中的经验和教训，可以帮助自己少走弯路。

19、幼儿教师要培养职业幸福感

20、为提升幼儿园教师的整体教学水平，给教师提供一个锻炼提高、交流分享的机会，也为促进教师专业水平的快速提高，新民中心幼儿园在2月21日特别邀请了儒家幼教的余老师为我们开展了教师公开课展示观摩活动。

四、幼师出去培训心得

1、半个月的短暂相处，从教科书里的孩子到真实情境中的孩子，有些相同，又有些不同。每一个孩子都是那么鲜活，有自己的个性、气质，有自己的喜怒哀乐。走进孩子，去感悟孩子的一百种可能，是我职业生涯的起点。

2、实习教师在实习期间将获取新的知识。例如，进行教学及开展班级管理工作，头脑中会产生许多“为什么”，而当这些“为什么”解决后，自己原来掌握的知识自然得到新的发展。比如，提问学生，经常得不到满意的回答，而要使课堂教学顺利进行下去，必然要考虑相应的措施。要确定相应的措施，那首先得对这一现象的原因进行调查、分析。在这个研究的过程中，教师对学生的心理特点以及教学的规律也就必然会有新的理解与认识。

3、《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学

4、在区域中放一把“等待椅”。想下一个玩的儿童就坐在等待椅上。

5、是每一次解读孩子行为；

6、中国教研人共建教研网共筑教育梦

7、看完活动后，高静组长又讲了幼儿园教学评价——幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。

8、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

9、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

10、我当时选了好几个学校，最后我选中的是创亚培训。我之所以会选择它，不仅因为它是针对性强，性价比高，更重要的是那里的老师服务很好，对资料的准备很透彻，很准。

11、幼儿园美术教育活动的成功与否，受到各种因素的影响和制约。主要有教育目标、教育课程、教师与幼儿的互动方式等因素，李素英专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等。

12、总之，只有参训者静心而为，做好功课，“心动”才能化为“行动”。

13、子的爱都是平等的，所以对于那些乖巧可爱的孩子，我从不溺爱他们，而是创造更多的机会提高他们的领导能力、办事能力及抗挫能力，培养他们诚实谦虚的品德，

14、YEARENDSUMMARY

15、教师的学习是教育的源头活水，师资队伍建设是学校发展的灵魂所在。我校一直以来非常重视师资队伍的建设，注重教师教育教学能力的提高工作，近年来，我校教师外出培训、研讨和交流已成常态化。外出学习，不仅能够拓宽视野，也能帮助每位老师发现自身的不足，通过观摩、学习，让教师们深受启发、受益颇丰，从而更好地、更有针对性地提升教学服务质量。正是这不断的充电，使得我校教师教育教学能力不断提升。

16、如果没人欣赏你，那就自己欣赏自己；如果没人祝福你，那就自己祝福自己。

17、外出培训者接到通知后，应立即通过各种途径搜集信息，了解所学内容的现状和发展趋势。尤其要结合本地实际，深入调查研究，获得第一手资料。即使是时间匆忙，也要善于利用时间，充分发挥网络作用，简单“备课”，这样才能增加学习的主动性、针对性、实效性。

18、用耐心培养学生信心，用爱心为学生寻找希望。

19、时间飞逝，转眼四期的近五年内新聘用幼儿园新教师培训即将结束。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是快乐而又充实的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，许多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家分享一下。

20、于是，我借用游戏检核表，了解了她整体的游戏水平。对照表格和游戏现场，我发现对馨馨来说，亟须改进的就是“使用暴力解决问题”，这让她不能继续游戏，也受到同伴的冷落。通过查阅资料和思考，我为她制定了一个个别化的游戏方案：

五、幼师培训的收获和感想简短

1、对幼儿园美术教育活动设计的重新认识。

2、以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记、从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学

3、一些网上说的培训机构，我觉得自己要多谨慎，毕竟培训机构一方面是收费高，另外一方面是以后的就业不一定有保障，而且还没有学历。想要学习这个专业，最好还是去学校看看比较好。

4、你们那里可能有点儿悬哦，如果你是想从事这方面的工作，其实可以找个培训与领证一体的机构。成都那边好像有个高宽幼师，是专门针对幼师培训的，对外地学员也可以参加函授保过的方式，你可以百度一下

5、途径和有效方法，以最佳的途径达到最理想的目标。因此，老师是授业者，也学习者；既博学多识，又深刻敏锐。只有当教师的教育与研究交融在一起的时候，教师

6、我深深体会到了老师的艰辛，尤其是我们幼儿教师们在一日活动中从早到晚一时不停地扮演多样角色，引导孩子，让他们感到幼儿园里温暖快乐，体会到集体的温馨，让他们在老师关爱的氛围里健康成长。

7、广西幼儿师范高等专科学校(也就是幼师)有专科，学制三年，大专毕业证；广西师范大学、广西师范学院等院校设有学前教育本专业科，学制四年，毕业获本科毕业证和学士学位证。学前教育属于师范类，但有些学校在录取前是需要面试的。

8、其次，入口要小。受训之后，参训者必然会产生很多想法，在和实际结合中，切忌好大喜功，全面开花，应从小处入手，由小及大，推而广之。这样才有利于发现问题、解决问题，不至于邯郸学步，为人所笑。

9、有别于传统的讲座式培训，外籍专家是通过分小组的形式对老师们进行培训，互动性和趣味性很强，但是老师在这个过程中要不断地调动神经去“头脑风暴”。并且他们的培训不是灌输式的，而且在一定的方法和范围内，引导学员自己去感受，更具启发性和辩证性，这值得我们在今后的教育教学过程中去借鉴。

10、为更好的促进幼儿语言的不断发展，余老师为我们进行了“蒙氏语言领域”的示范讲课。

11、参加培训的教师以高度的热情，积极的态度投入到学习中，认真记笔记，不错过任何一句话，任何一个细节，深刻感受到蒙氏语言在幼儿园教学中的独特魅力。

12、2016年9月，我有幸加入了市名师工作室，和全市范围内的业务骨干互相学习和交流。

13、(1)检验并巩固原有知识

14、什么是“引智培训”呢？这是苏州教师培训的一项传统了，是我们引进国际优质教育资源进行教师培训，推动教育事业与国际接轨，实现跨越式发展的有效探索。

15、这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

16、高，要求教师即是教育的实践者，又是教育的研究者，在一日活动教育的过程中，老师要根据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式，研究促进孩子全面发展的最佳

17、促使他们获得更全面的发展。而对于那些顽皮的、不聪明的孩子，我也从不歧视或忽视他们，反而给予他们更多的关注，悉心地去观察和了解他们，努力挖掘他们身

18、这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学习机会，在提高自己的理论修养和教学

19、教师应具备良好的师德和职业道德

20、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。