1、我拿他当命、他拿我当病

2、╰っ白纸，深蓝色碳素笔，文字，符号，线条。╰っ温暖，持续的一首歌，想念，片段，名字。

3、り掉落的记忆。り那里寻回。

4、第评价该书的优点是什么，缺点是什么。如果这本书写得好，好在什么地方？我们日后如何借鉴？如果这本书写得不好，不好在什么地方？我们日后如何避免这些缺陷？

5、2016年6月20日初稿

6、记得那是公元前2000年，我第一次接触了一只神秘的企鹅，正赶上心情落寞，可能有些想不开所以起了个“寂寞的一生”，很巧的是这正好印证了我现在的生活。

7、bigotry［偏执］

8、2016年，林老师从复旦调走后，我又转入陈明明教授门下。陈老师并没有直接指导我的博士论文写作，但是，从论文开题到论文答辩，他全程见证了我的博士论文写作历程，并且提出了许多具有建设性与启发性的意见。例如，在我的论文开题会上，他提出了下列重要问题：多元主义是不是相对主义？多元主义是否可以支持自由主义？多元主义是否会导致极权主义的问题？这些问题都是我的博士论文重点回答的核心问题，其中第四章旨在回答他的第一个问题，结论则回答了他的第二个问题，而全文更是对第三个问题的系统回应。

9、母亲从小家境贫寒，而娘家又重男轻女，因此，她没有上过一天学。正是因为体验到目不识丁的苦楚，所以她坚持让我和弟弟接受完整的教育。于是，一位亲戚就来奚落我的母亲：“你看看我们家！我们家庭健全，我们的孩子都只是初中毕业。你这样的家庭，居然还读书，你难道指望他们读大学吗？”又一位亲友冷嘲热讽道：“你还让他们读书，你难道以为你的孩子将来会带你出国啊？”面对这样的冷言冷语，母亲通常都沉默以对。

10、我写的可能会文艺一点，不知道你喜不喜欢。

11、╭⌒演繹▁傷憾旳童話鋸╮

12、每年答辩时节，许多大学老师都会吐槽学生的毕业论文写得如何不忍直视，如何惨不忍睹。然而，一种可能是，有些大学老师从来没有教过学生如何写论文，却在论文答辩时指责学生不会写论文。如果你教过，但是学生没学会，那可能是学生的问题。但是，如果你没教，那么就是你的问题。你在指责学生不会写论文的同时，是不是应该先问问自己为什么不教会学生写论文。有些学生平生的第一篇论文就是毕业论文，以前从来没写过，也根本不知道如何写，怎么可能写得好呢？他们可能连什么是学术论文都不清楚，就要动手写作数万字，甚至数十万字的毕业论文，能把字数填满就已经非常不错了，还能指望他们写出符合学术规范的论文吗？

13、第针对全书的核心框架，我们要问：作者的论证是否有什么问题？如果有问题，我们如何反驳他的论证？通过反驳作者的论证，我们也就形成了自己的学术观点。我们的学术论文可能就产生于我们对他人的反驳。

14、第勾勒该书的核心框架：作者提出了什么问题？对这个问题是如何回答的？回答分为几个主要步骤？每个步骤的核心观点和核心论据是什么？作者的结论是什么？

15、Chubby(胖乎乎的)

16、散落维也纳的忧伤阳光带符号的伤感网名(推荐篇)眉间忧伤

17、于是，我开始反思：在文学之外，我将何去何从？

18、Distance(距离)

19、我们如何形成属于自己的学术问题呢？我的经验是，从我们的切己体验中提炼学术问题，从我们的切肤之痛中提炼学术问题。例如，你的自由被侵犯了，所以你想知道什么是自由；你出身于农村，所以你想研究农村问题；你遭遇了不公，所以你想研究正义问题；你家的房子被拆迁了，所以你想研究财产权问题；你是女性并受到了歧视，所以你想研究女性主义问题。这是学术问题的萌芽，但不是学术问题本身。你想研究自由问题或者女性主义问题，只是表明你找到了研究主题，而不是学术问题。

20、ミ灬华灯绯伤凉薄人

21、NightTrain(夜车)

22、【非主流两个字网名带符号伤感】﹏岁月的颓废丶令人沉醉゛

23、。落花有意丶流水太无情

24、﹏*′都忄圣我•`

25、你还记得自己的第一个网名吗？

26、荒年中，你是我的一束暖光

27、淡漠的海水中我们只是一群失落的雨点 つ时间的轨道里我们只是一班孤寂的地铁 つ

28、抹不掉的痛,又有谁会懂つ

29、〃烟花消逝、记忆残ぐ

30、这是只属于曾经的美好，如今的我肯定不会再接受这样的网名，甚至会认为它又傻又俗气。

31、于是，我从文学世界转向了思想世界。对于我原初的困惑，即什么是美好的生活？我当时的回答是，思想的生活是美好的生活。而我所坚持的人生理念是，理性地思想，感性地生活！

32、◆◇ 丶不管结局是否完美，俄的世界卜允许你消失。◆◇ 丶不管结局是否完美，俄的世界卜允许你离去。

33、是逝去的时光里温存的记忆

34、你可能会嫌弃第一次的网名，难以启齿也羞于想起。你会感叹儿时的无知，那是天真的傻气。想起来会哈哈大笑，笑着笑着又格外想念。

35、不要把残留的爱留在这里.

36、这些文字是在说什么？空穴来风，似是而非。完全没有实质性的问题的梳理、展开和解释，也没有对这个领域的研究有所回应，就大发议论并且抒情，这是很糟糕的蹩脚诗人的文风。由此，一个清楚的问题是，你的导言文字不合格。你需要训练如何写一篇论文的导言，如何introducing你的问题，你的论题。导言有各种写法，但这样的写法是戒除的。

37、2011年—2016年，我在复旦大学国际关系与公共事务学院政治学理论专业政治哲学方向攻读政治学博士学位。在复旦期间，我一共有三位导师，分别是邓正来教授、林尚立教授与陈明明教授。

38、山有木兮 心悦君兮

39、根据殷海光的方法论提示，我制定了我的学术计划：

40、你的眉眼自带忧伤.

41、学术论文的核心是清晰明确，而不是文采飞扬，除非你的文采不会伤害你的清晰。学术论文不是要写成一首诗，也不是要写成一篇散文，因此，你不需要炫耀你的文笔。你的任务就是清晰明确地交代你要研究什么学术问题？目前关于这个问题都有哪些观点？你的观点是什么？你的观点区别于前人观点的地方在哪里？你如何证明你的观点？你的证明分为几个步骤？说白了，学术论文就是，你们的观点都不好，就我的观点最好；你们不好在什么地方，我好在什么地方。讲清楚这些问题，学术论文就写完了。我们不需要在学术论文中歌颂花，歌颂云，歌颂日月，歌颂诗歌和远方。

42、浪子回头没有家，所有感情也只是寄人篱下。

43、那时候的你是否也会这样犹豫不决

44、嘿！还记得这些发型吗？还记得我们拍照的角度吗？没错！看起来真的很酷很有型，就连当时的不少明星也深深地爱着这样的自己，而当时的我们也深深地爱着这样的他们，都是满满的回忆啊！

45、来源：www.wdeqq.com

46、简简单单的一句消失，我们连陌生人都不是。

47、08年还是名懵懂的小学生，可一个网名却让什么都不在意的小孩很纠结，最后定的是——妞妞。

48、ミ﹏我们还有多久丶

49、那么，如何梳理学术著作的核心框架呢？我的方法是写作学术读书笔记。学术笔记不是抒情，也不是感想，更不是无病呻吟。我曾经看过一位朋友的读书笔记。他的读书笔记一次性评价了四五本书，洋洋洒洒数千言，表面上头头是道，实际上胡说八道。这个问题跟这本书有关，于是他抒发了一番自己的感想；那个问题跟另一本书有关，于是他又发散性思维地天马行空了。然而，全书的核心框架是什么？我根本就看不到。抒情感想是学术笔记的大忌！

50、≮LO▓倾听那旋律╮

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52、参考地址： http://www.00vs.com/qqzf/qq553html

53、【非主流两个字网名带符号伤感】而许纪霖老师则是把我领进学术之门的第二人。刘擎老师教会我清晰明确，而许纪霖老师教会我问题意识。在华师大数年间，我几乎每个学期都去选修或旁听他的中国思想史课程与中国知识分子课程。许纪霖老师认为，阅读学术著作应该把握三点：第问题意识：全书解决什么问题？第文本脉络：全书如何展开论证？第方法论：全书采取的是何种研究方法？其中，最让我印象深刻的是第一点。许纪霖老师经常在课堂上强调，作为读者，我们应该去把握作者的问题意识；而作为作者，我们也应该去提炼我们自己的问题意识。没有问题，就没有学术。因此，在某种意义上，有没有问题意识是衡量一个人是否具备学术能力的标准。如果我们提不出好的学术问题，我们就无法创作出好的学术作品。

54、萌噠噠的奇葩羞噠噠的開

55、我 可 以 ╮ 一 个 人 守 着 过 去 ╮ 一 直 等 到 死 去 。我 可 以 ╮ 一 个 人 抱 着 回 忆 ╮ 一 直 睡 到 天 亮 。

56、妳長發及腰我就哢嚓壹刀

57、梦幻天使、水晶女孩、阳光宝贝......记得以前自己在这些宝贝啊、天使啊里面挑挑拣拣，查了老半天的字典比较。其实明明相差无几，真是又蠢又可爱。

58、遇到张威后，他为我打开了一个崭新的世界——知识人世界。从此，我告别了教科书世界。每周，他都带我去学校附近的一家书店。我知道这家书店，从前也经常光顾。但是，我去那家书店的惟一目的是购买各种教辅。可是，他却引导我去翻阅鲜有中学生光顾的人文社科著作。如果是之前，我肯定会嗤之以鼻，不屑一顾。然而，历经母亲离世的伤痛，我热切渴望从书中寻找人生的答案。于是，我将信将疑地拿起这些晦涩的著作，开始了半知不解的课外阅读。2003年，我曾在《边缘思想者的焦虑与非主流话语的生存空间》一文中如此回忆我的阅读经历：

59、EmptyHeart°心空

60、但是，有些学术著作死活读不懂，怎么办？我的经验是，如果是译著，死活读不懂，多半是译者的问题。如果是原著，死活读不懂，可以先不读。书与人，也是讲究缘分的。有些书虽然经典，但是这些书所研究的问题并不是你所关心的问题，你不一定能够进入这些书的内在理路。等到未来你的研究进行到一定程度，你的问题意识跟这些书的问题意识有了一定程度的重合，或许你就豁然开朗了。

61、不打扰,是俄最后的温柔

62、⑤我像是壹个妳可有可无的影子，冷冷的看着妳说谎的样子

63、过客已经够多了，下一个，可不可以就是一辈子。

64、说得大一点，中国为什么没有足够的学术成长，就是许多有才华的年轻人喜欢过文字瘾，问题没有表述清楚，文献也不清楚，却享受了“大口气”说话。

65、我们总觉得学校校服太丑，只有卷起裤脚，加入插秧的队伍，校服才能的变得美美的。再加上内八字的走路方式，自己才是一个漂亮的MM。

66、互踩空间是当年QQ空间最火的迷惑行为。即使你不去评论TA的说说，也要去留言板上留上一句“踩~记得回踩”，如果你没有留言，TA就会告诉你一句“请勿跑堂！”

67、只要你回头，我真的会愿意忘记这一身的疼痛来包容你。

68、随便给你几个，你自己挑吧！寂寞的星光梦幻流星雨寂寥寒星梦疏星月影斜星河碎清秋云淡星疏楚青天坠长星怅星映残月残星追月梦漏残星亦残

69、)￣青春并不忧伤、却被我们演绎的如此凄凉。)￣爱情并不复杂、却被我们诠释的如此苦涩。

70、(1)语言训练：以五年为时间段，致力于精通一门外语(英语)，并自学一门外语(法语或德语)。

71、白天不懂夜的黑i

72、﹏誓言、真扯淡ヾ

73、朝思暮想抵不过那段情╰つ

74、怀恋亦或是忘记只有自己懂得其中的滋味

75、◆◇丶 一 脸 憔 悴 。有 谁 能 看 出 我 旳 悲 伤。╮◆◇丶 一 脸 无 奈 。有 谁 能 看 出 我 旳 妥 协。╮

76、心碎/ 是爱情最羙旳样子

77、尽管研究主题不是学术问题，但是学术问题产生于研究主题之中。例如自由问题，伯林曾经指出自由和自由的条件不是一回事，缺乏自由的条件并不意味着缺乏自由。然而，你却认为缺乏自由的条件就是缺乏自由。所以，你的学术问题是，缺乏自由的条件是否意味着缺乏自由？你所反对的观点是，缺乏自由的条件并不意味着缺乏自由。而你所捍卫的观点是，缺乏自由的条件就是缺乏自由。在这个案例中，自由问题只是我们的研究主题。但是，这个研究主题并没有直接告诉我们什么是我们所要研究的学术问题。然而，通过研读这个研究主题下的重要文献，我们知道我们要赞成什么，我们要反对什么，于是，我们就知道了我们要研究什么学术问题。

78、要是想要非主流的 可以自己加点符号什么的。

79、每主动一次都得与自尊妥协一次，每失望一次都得与期望妥协一次。

80、Thewindlosthiseyes(风迷了眼)

81、缘分的天空、忧伤的秋天、风中的男子、蓝色雨......一股浓郁的乡土气息扑面而来，如今再看，掩面而逃的冲动都有了。

82、如何阅读学术作品？我相信许多人都有这样的经历：打开书本，读得津津有味；而合上书本，却什么都想不起来。我也相信许多人都有这样的经历：阅读时，边划出书上的精彩句子，边为之拍案叫绝；而阅读后，脑子里完全无法形成关于这本书的整体框架。我自己也犯过这些低级错误，并且为之付出了惨痛的代价。后来，我才逐渐意识到，学术阅读不是划出精彩句子，而是梳理逻辑框架。

83、你有多久没有回忆起过去的自己了？你还记得曾经的自己是什么样子的吗？每个人都有非主流的时期，只不过呈现出来的方式不太一样罢了，那么那个时期的我们到底是怎样的呢？想知道吗？那就跟随我们坐上时光穿梭机回到那个特殊的时期，站在过来人的角度去看待“那些年我们一起做过的啼笑皆非的事情”吧！

84、那么，如何进行学术批评呢？我本来一无所知，然而，一次偶然的机会，我真正领教了什么是真正的学术批评。在一次学术会议上，某位学者洋洋洒洒半个小时，然而，我却听得云里雾里，不知所云。接着，轮到时任台湾大学教授的江宜桦先生评论了。只见他不慌不忙地先用一两分钟简明扼要地概括了那位学者的核心观点。寥寥数语，豁然开朗，原来那位学者讲的是这个意思。人家半小时，不如他一两分钟。然后，他条分缕析地针对这个核心观点一条条加以批驳，一针见血，入木三分，同时又不失其儒雅的风度。从此，我就知道了什么才是真正的学术批评。

85、面对这个质疑，我的回答是：我研究西方，不是为了回答西方的问题，而是为了回答中国的问题。我的博士论文《反自由的自由：伯林与施特劳斯的思想纷争》，正是遵循着这样的思路而写作的。我笔下所写的是西方，但是心中所想的是中国。正是因为中国的问题意识，我才具有了不同于西方人的学术视野与思想观点。我的西方研究，不是用西方的问题意识来回答西方的问题，而是用中国的问题意识来回答中国的问题。如果是前者，中国人研究西方从而超越西方的可能性恐怕微乎其微。然而，如果是后者，那么我们的西方研究就具有了不同于西方人的独特性。

86、碍人、花颜、浪人、如初、余悸、煎熬、抽离、失去、祁画、不羁、记得、离雨、别走、宿命、删情、看透、橙歌、朦胧、城堡、刺目、七友、无奈、北觅、顾里、再见、惦记、锁心、想你、余果、良人、暖树、沦陷。

87、゛請ńī〆把心還給ωō

88、＜＜＜﹎谁主宰我的时间，羽化了昨天。

89、物らi人非\‘

90、如今的学术会议，已经沦为学术交际，拜山头递名片。如今的学术评论，已经沦为学术吹捧，你好我好大家好。这是我辈痛心疾首之事。正是出于此，我和朱佳峰、惠春寿、徐峰在华师大思勉高研院创办了政治哲学工作坊。我们的宗旨是只批评，不吹捧。我们要求所有评论人只讲论文的缺点，不讲论文的优点，希望以此形成学术批评的品格。当然，在我看来，学术批评不是毁灭性的学术批评，而是建设性的学术批评。学术批评的目的不是为了把对方批得体无完肤，从而享受自己的口舌之快。相反，学术批评的目的是为了帮助对方完善论文，从而让对方可以根据批评意见来修改论文。因此，学术批评不是一味说对方的论文是垃圾，而是给出具体的修改建议。

91、世界上没有一个人能懂我~

92、美国政治学系通常都要求非政治理论专业学生必修一门以上政治理论课程和方法论课程。前者恐怕是为了让学生明晰学术概念，而后者应该是让学生掌握学术方法。然而，中国高校的政治学系通常都没有这个要求。因此，许多政治科学专业的学生随意乱用、混用和滥用学术概念，甚至某些著名学者也不能幸免。

93、如果我有父亲，我可以投入父亲的怀抱，向他诉说心中的伤痛。可是，我没有。1993年4月4日，我10岁年纪，未满37岁的父亲就已经撒手人寰了。从此，母子三人相依为命，冷暖自知。那一年，母亲年方33岁。倘若是我，我根本无法想象如何以一人之力抚养两个孩子长大成人。然而，母亲却独力承负了家庭的重担。

94、用文字填滿內心旳空缺ゝ

95、在学术研究中，最好的结果是创造属于自己的学术概念。但是，如果不能创造学术概念，那么就先澄清学术概念。倘若中国学术界能够养成澄清学术概念的习惯，那么许多不必要的学术争论恐怕都可以避免了。实际上，许多学术争论并不是因为两个人对同一个问题有不同的看法，而只是因为两个人在不同的意义上使用着同一个学术概念。两个人都误以为这是观点分歧，而实际上只是概念歧义。

96、伱是莪此生不变的坚持丶

97、(石头引)人之为人的终极问题是：认识自己并成为自己。成为自己离不开认识自己，认识自己也离不开成为自己。如何给自己一个交代，也许是漫漫求学路上的最高使命。最近又到毕业季，我今年也有学生毕业。同学们踌躇满志地戴上学位帽，新的人生篇章即将开始，祝你们早日成就自己！

98、“恋爱，是两个人的事，不是一厢情愿，我爱你，是我自己的事，我一厢情愿~”

99、你可能改了很多次的网名，但并没有忘记第一次做出的决定。它不在眼前，而在心底；

100、Theseaoftears(海泪)