一、形容逛庙会的句子

1、有声有光有声有色有模有样有胆有识

2、②出示本课需会写的生词集体认读。

3、生齐：感受到了。师：父亲不光感受到了，也理解了。(板书：理解)

4、零七八碎：形容又零碎又乱。

5、东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

6、作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?

7、踩五福是一种古老文化，五福指福禄寿喜财，踩五福寓意五福临门。踩完五福就可以敲响新一年的吉祥钟声，为家人祈求幸福、平安。还可以跟着老师学一招半式的太极拳法，这一趟门出的，保你养身又养心。

8、生：我们在课前看到的作品是不是他想画的这些小船？

9、的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地、草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦，载歌载舞地迎接这个节日。春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京，过起春节来更是京味儿十足。今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。

10、●老师寒暑假，是拿9个月的透支换来的！请为老师转一下

11、多场室外情景剧轮番上演

12、每逢过节，咱们昌黎县城的花灯树景观都成为一大特色，庙会期间，花灯树、主题花灯等各式各样创意新颖的城市夜间景观灯将全部亮起，漫步其间，火树银花，目不暇接，蔚为壮观，为节日期间的县城增添一道视觉震撼的靓丽风景，营造喜庆祥和节日氛围。庙会打造数十余种彩灯光雕专题作品！缤纷的“跨越辉煌”，璀璨的“新春好运转”，盛大夺目的“鼓舞中国”，华彩艳丽的“春色满园”等火树银花汇成无边无际的灯之海洋，身临其境真是难以形容的恢弘壮观！

13、师：作这幅画的画家叫——

14、还记得小时候的庙会是什么样吗？

15、张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。

16、师：这个说法很有说服力。行动体现的是深沉的父爱，这份爱蕴含在行动里。

17、文章按时间顺序安排内容：

18、师：看来这两组孩子他们体会到的是不同的。那你们是怎样体会到的呢？

19、译文：在色彩华丽的灯光里，夫妻举办芳宴玩乐庆祝，精致的灯具下，年轻人显得更加光鲜艳丽。灯光绚丽的色彩遥遥看来好像分开了大地，繁多的灯火远远的点缀着天际。

20、④引导学生抓住学生反馈的词语进行有感情的朗读。

二、逛庙会的说说

1、轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫

2、生：我在现场的话肯定想多逛一会儿……

3、找出文中描写花灯的句子，指导感情朗读，体会排比句的作用。

4、(1)关于父亲的细节描写。

5、放手初读，整体感知。

6、抓“除非，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。

7、⑤联系生活实际，说说你在过春节的这段时间都干些什么呢？

8、(万不得已)实在没有办法；不得不这样。

9、拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿

10、师：你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？下节课我们再来品读课文。

11、缺少对所学内容的深度把握。要把学习内容转化为核心素养，准确把握是前提。在本段教学中，由于教师解读的问题，所以学生没能准确把握所学的内容，更不能很好地将这“父爱”与自己的知识基础、情感经验融合起来，自然就不能实现知识的迁移与运用，也不能实现思维的发展与提升。

12、生3：父亲觉得“我”委屈，让我也像别的小朋友一样，买东西吃。师：是啊，庙会上多热闹啊，谁不想把好吃的都放到肚子里。可是我能吃吗？在这庙会中，你们感受到我的委屈了吗？

13、我们继续往前走，路两边都是卖东西的摊位，上面摆满了五颜六色、各种各样的玩具，有玩具枪、玩具刀、毛毛熊、木刀、木剑……路上人来人往，到处人山人海，人们的脸上都洋溢着喜悦的微笑，到处都是节日的气氛。

14、生：作者是画家，他的哪幅作品画出了父爱？

15、生1：父亲给我吃凉粽子，觉得委屈了我，再买热豆腐脑作为补偿。

16、学习课文有顺序、详略得当的写法。

17、铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏

18、师：很想逛！(适时板书：好看好玩好吃好逛)除了课文写到的，你仿佛还能看到什么？

19、(这是学生在合作基础上的又一次结合生活经验、结合文本深入思考、观念与思维的碰撞，旨在培养学生分析、综合、批判的思维能力，将所学内容与已有的经验融合，实现在真实情境中的语言建构与运用，形成正确的价值观，并指导自己的日常行为。这个环节让学生在深度参与学习的过程中，深度把握学习内容，形成语文核心素养。)

20、(学生补写想象的部分。)

三、庙会怎么形容

1、精彩再现：摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段。

2、庙会期间9：30—17：00，昌黎民俗大院进行民俗文化展览供游人参观游览。纺车、石磨、织布机等传统昌黎民俗物品将在民俗大院集中展示，让上一代人重温回忆的同时，也让年轻人了解和认识到过去昌黎民间的传统民俗文化，将家乡优秀传统民宿文化进一步继承和发扬。

3、做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁

4、儿童强不睡，相守夜欢哗。

5、我叫他也吃——感恩、回报父爱

6、第一部分(1~6)：写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。

7、●教育部官宣：2019年新学期中小学三科全部启用新教材！这些变化必须知道！

8、生：我觉得是“倾尽所有”。

9、公务员、事业编、教师招聘、各类编外考试等

10、万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或者景象都变得焕然一新。

11、重点指导朗读“逛庙会”时人们的表现来体会悠闲与快乐。

12、闲在：清闲自在。反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

13、巨型“金山”成网红，猪年就要发大财，持赵公明文化景区综合优惠劵可免费领取一枚金蛋，砸金蛋赢丰富现金奖、礼品奖，赶快来打卡吧！

14、即可享受赵公明文化景区门票半价优惠

15、4部原创室外情景体验剧《古今穿越》、《忠义关公》、《财神赵公明》、《大话天仙》每日轮番上演，让你在幽默生动的表演中领悟“君子爱财，取之有道”的财富观，重温董永与七仙女的浪漫爱情故事。

16、"元宵佳节，帝城不夜。春宵赏灯之会，百戏杂陈。诗谜书于灯，映于烛，列于通衢，任人猜度，所以称为灯谜。"灯谜作为传统民俗文娱活动，元宵节逛庙会当然也少不了猜灯谜啦！正月十五晚6：30—8：00，在尚品宅配门前设置有传统灯谜区，供游客竞猜，市民们可以边赏花灯边竞猜灯谜，细细品味这个具有悠久历史元宵节特色活动的乐趣。同时，在现场舞台上，还会举办现场有奖品答题活动，大家记得踊跃参加哦！

17、引导学生借鉴学到的写法谈，如：选材要详略得当，描写节日要抓最主要的特点，可以加入自己的感受夹叙夹议等。

18、了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

19、师：郭老师带来一组画，请同学们看一看。你发现有什么共同点？

20、今天是大年初我们吃完午饭，就去东南花都逛庙会。到了东南花都，一看真是热闹非凡、人山人海。

四、关于逛庙会的热闹句子

1、逛公园，看花灯，品美食赏风景，享生活雅与乐放假如此闲适。

2、师：两年一度的庙会多么热闹。老师建议大家都来关注一下庙会热闹的句子。自由地读一读，看看你们有什么新的体会。

3、店铺关门、男人拜年、女人待客、逛庙会

4、生：我仿佛看到了很多孩子骑在父母的肩上，然后嚷嚷着要父母给自己买好看的玩意儿。生：卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

5、生：两句中都有一个“醒”字。

6、宝马雕车香满路，凤萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

7、自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？

8、师：还有没有不同的细节？

9、生：我觉得写这个行动比较好，因为从行动中，能感受到他的想法，而且如果只写心情的话，也有可能会只想不做。

10、(作者单位：浙江宁波市奉化区实验小学/北仑区长江小学)

11、师：关于这份竭尽全力的父爱，课文结尾有那么一句话，我们来读一读。

12、各形各色各种各样各式各样

13、这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，在结构上起承上启下的过渡作用，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。

14、●孩子，希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师

15、(杂拌儿)掺杂在一起的各种干果、果脯等

16、以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下：

17、来自全国各地的特色小吃，各种土特产、旅游纪念品及游艺项目，用目不暇接来形容一点不为过！春节假期到楼观，感受不一样的新春庙会。

18、易错字：醋、眨、燃、浒

19、《父爱之舟》“逛庙会”场景课堂片段评析

20、孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的……孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。

五、形容逛庙会的成语

1、(品评：关注课题就是课文阅读的打开方式。从《父爱之舟》中引出小船，找找在哪几个段落进行了描写,进而发现都是按作者上学、求学的顺序来写的，有线串联在里面。本课一开始的“我们来看画”板块，让学生既放松了心情，又知道了作者是著名画家吴冠中，还让学生结合画的内容给画命名。融合文体、作者等相关信息，既是高效精简的块面梳理，又有语言训练的渗透，体现的是对整篇课文教学的整体架构思考，同时为下文的场景理解及串联主线做好了铺垫。)

2、晓去龙华三半两， 归时香烬满炉装。

3、春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄地拉开了序幕，请同学们速读浏览，按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。

4、师：我们按照表格的顺序，哪一个组先来汇报？

5、下面就跟我一起来咱们的庙会上走一走吧！

6、(庙会)设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。

7、师：读得真好，把掌声送给他。

8、生2：庙会上，小朋友们都有好吃的，父亲给“我”买热豆腐脑，是为了维护我的面子。

9、师：他把江南水乡画到他的画中，还把这里面的小船写到他的文章里。这节课我们一起学习他写的一篇散文《父爱之舟》。课前我们已经读过课文了，现在请你找找描写小船的段落、句子。(生交流句子，师课件标出。学生快速浏览找相关段落，厘清写作顺序。)

10、小旅，今年正月十五去哪里玩啊？

11、(张灯结彩)张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

12、生：许多小孩看表演，拍手嬉闹。大人小孩围在卖小吃的地方，吃各种好吃的东西，非常热闹。

13、生1:破玻璃，很简陋。

14、③对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流。

15、(光景)境况；状况；情景。

16、当然，庙会最壮观的还是晚上放的烟花。有的烟花放上天像一朵盛开的菊花，有的烟花放上天先是一个小圆圈，接着像水波一样一圈一圈地放大，而且每一个圆圈的颜色都不一样呢!有的烟花放上天就像喷泉一样“哗”地散落下来.....

17、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

18、其中我最喜欢的还是一位民间艺人的糖画，只见他用勺子盛些糖水，在一块石板上飞快的划来划去，不一会儿，一只可爱的小狗就出现在我们眼前，再拿一根小棍放在小狗身上，稍等一会儿，糖就凝固了，你就可以拿着粘着小狗的小棍回家了。

19、画一画：默读第四自然段，勾画出打动你的细节。

20、珍爱万花筒——深爱父亲，知足快乐