一、幼儿园吃水果的好处怎么说

1、口渴了吃哪些水果？感冒了吃什么水果好？什么水果对眼睛有好处？什么水果吃了嗯嗯(大便)才通畅？

2、大胆说出自己对的理解。

3、了解吃水果对身体的好处。

4、像全麦、豆类、水果、蔬菜这样的健康食品可以降低患癌症的风险。上述食品均含有膳食纤维，而膳食纤维据说可以预防结肠癌。普遍认为，多吃水果蔬菜可以防止膀胱癌、前列腺癌、胃癌、食道癌和肺癌。请记住，烟草是最可怕的致癌物。吸烟有可能导致肺癌、膀胱癌、食道癌和头颈癌。养成健康的饮食习惯，千万不要吸烟。十字花科的蔬菜(如羽衣甘蓝、花椰菜、西兰花)也会降低患癌症的风险。富含维生素C的食品可以预防口腔癌、食道癌、胰腺癌和胃癌。

5、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧!

6、家长们不妨试试把水果加热后给孩子吃，

7、本活动通过观察，猜谜，讨论，画画等一系列活动，让幼儿了解常见水果的特征，对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的生活，有助于提升幼儿的经验和扩展幼儿的视野。

8、了解几种常见水果的基本特征。

9、但是水果中的糖份含量较重，多吃对孩子的健康不利，过多的水果会导致孩子膳食的不平衡，有的孩子多吃水果还会腹泻在幼儿园孩子吃水果是保育员的事情，保育员在给孩子吃水果之前应该告诉孩子吃水果首先应该冲洗干净，不然吃到肚子里就会肚子痛，然后告诉孩子水果是酸酸甜甜，可能有一些孩子吃不惯酸的水果这是保育员就应该和他讲吃了有好处可以长高的。

10、通常情况下，孩子们一般都是在幼儿园吃午饭，在幼儿园午睡，小凤的女儿也不例外。老师们为了安抚家长，隔三差五就会拍照发在群里，这天老师照常在孩子睡着后拍了张照，上传到了家长群。

11、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，清楚地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问和引导，为幼儿提供讲述的空间

12、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么?

13、教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说出名称、形状、特征。

14、在教室里继续建构动物园的主题，让孩子们在建构角里玩玩垒高和为动物们造房子。

15、l教师小结：原来这是一头爱吃水果的牛。

16、l结合生活经验，请幼儿说说自己生病时，是谁在照顾自己?爸爸妈妈都是怎样照顾自己的?如果我们的家人生病了我们该怎样照顾他们呢?

17、吃了这些水果，你的心情会怎样?

18、帮助复原水果中的营养元素众多，包括矿物质、维生素、纤维素等等，产后食用水果可以为身体进行营养补充，让身体得以复原。预防便秘很多水果中都含有纤维素，可以帮助新妈妈调节肠胃功能，有效防治便秘。水果还能调节新妈妈的胃口，增强食欲，帮助下奶，让新妈妈在养育宝宝上更加得心应手。

19、加V：buhaowanjiaoju，快来咨询领取吧

20、引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，呆一会老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。

二、幼儿园吃水果的重要性

1、(2)知道水果的营养与人类的关系，喜欢吃水果，不乱扔果皮。

2、(2)让幼儿数一数有几种水果。

3、活动中，幼儿将调动各种感官，通过看一看，摸一摸，尝一尝，说一说等，对水果有一个较为全面的认识，并对水果产生兴趣，喜欢吃水果。

4、亲子半日托班上下学期教案

5、(2)香蕉是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。

6、教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道

7、感谢邀请，我是兜兜的妈妈育儿趣事，4岁孩子的宝妈，欢迎关注！

8、儿童多吃水果的好处：治疗预防便秘：水果大多含有丰富的纤维和水分，因此可以有效的预防和治疗宝宝的便秘。梨子、橘子、苹果、水蜜桃等都很有效果。营养多热量低：水果富含有很多的营养，维生素、矿物质、叶酸、铁等，而且大部分水果的热量都很低。可提高专注力：根据研究，食用蔬菜水果的宝宝专注力会比较好，这功效对成人也是同样重要。预防疾病感染：食用水果可以提高免疫力，因此可以预防疾病感染，尤其是感冒和流感等婴幼儿和儿童常见的疾病。

9、小朋友，你们都吃过哪些水果呀?

10、师:(出示一纸包)小朋友们，看看老师带来了什么?猜猜看，这里面包着什么?我请小朋友来说一说，你觉得这里面是什么?

11、你知道水果对我们的身体有什么好处吗？

12、l统计一下有哪些小朋友喜欢吃同样的水果。

13、 引导幼儿观察几种水果的名称及外形特征。

14、故事结尾，情感体验。

15、获取更多幼儿园教育资源

16、与幼儿一起举行一个水果品尝会

17、师:香蕉弯弯的，它穿着黄色的衣服，像小船。

18、对于生长当中的孩子们来说，他们身体对营养的需求要比成人多两倍。尤其是猛长期的时候，如果营养补充得不充分的话，很容易导致孩子的身体失去平衡，给病痛有机可乘的机会。在孩子的营养需求当中，我们不仅仅要给孩子，做一些具有营养成份的饭菜，连水果的补充也要及时。因为水果当中富含的维生素特别多，这些营养成分都可以很好地，帮助孩子们健康茁壮地成长。

19、水果运回来放在哪里呢?

20、活动延伸：洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。

三、幼儿园宝贝吃水果好处的句子

1、跟水果的好处差不多啦，就是补充维生素，美容等等，只是没有水果那么新鲜，营养就自然没有水果丰富了，再就是多了沙拉，其实虽然是甜的，但是不会发胖的

2、在垫子上爬过去，钻过拱形门，拿到一个水果，然后返回，送回到篮子里，下一个接着来。

3、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁？你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗？

4、谁还有不同的方法?

5、谈话导入活动。今天杨老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看是谁呀？

6、香蕉去皮放入盘中，加少量冰糖，蒸10分钟即可。

7、你还知道哪些水果的好处？

8、水果对于幼儿来说是很常见的食物，虽然幼儿都能够说出一些常见水果的名字，但对其主要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿教师进行知识的传授。因为幼儿探索能力比较强，所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中。

9、橙皮里有两种成分具有止咳化痰的功效，一个是那可汀，一个是橙皮油。而淡盐水可以祛痰。

10、为了方便大家更快地找到我们

11、(ppt1)(出示水果名称)这些水果你都认识吗?

12、水果是幼儿经常接触和喜爱的食物，对于小班孩子来说讲出自己爱吃的水果应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，他们有的想到什么就说什么;还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。

13、如今做父母的都疼爱自己的孩子，从小在身边带大，到了该上幼儿园的阶段还真有些舍不得，对于孩子在幼儿园的生活也是非常关心，经常会让老师拍点照片或者视频，看看孩子的动态，看到孩子没啥事也就放下心来。

14、《纲要》中指出幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面密切相关，因此发展幼儿的语言最重要的途径是通过相互渗透的各领域教育在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。本次活动通过,《爱吃水果的牛》贯穿活动始末，通过活动为幼儿创造了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的语言环境。

15、 教材来源：众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。虽然他们知道的不少，但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯

16、l请自己的朋友、老师们喝杯健康又营养的水果牛奶。学说礼貌用语：请喝杯xx牛奶。

17、(1)依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！

18、对于小班幼儿来说，他们虽然喜欢吃水果，但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解。

19、(3) 画有水果轮廓的作业纸。

20、“你们知道牛最喜欢的食物是什么吗?”

四、幼儿园吃水果美篇

1、教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。

2、师:想不想尝尝你们爱吃的水果?

3、师:香蕉像什么呢?(像月牙、镰刀、小船……)

4、苹果加热以后，其中的膳食纤维果胶得以软化，软化后的膳食纤维和果胶更容易被人体利用，从而使其营养作用发挥得更完善。

5、很多老师及家长朋友找不到我们了

6、我将一些没有颜色的说过比喻成没穿衣服，秋天来了，他们会冷，让幼儿自己发挥想象，给水果穿上外套。通过给水果填涂颜色，来加深幼儿对水果的印象和喜爱之情，同时发挥他们的创造力，提高他们的动手能力。

7、正常的牵手、拥抱，属于孩子友谊的交往，可是家长也要注意一个问题，随着孩子渐渐长大，她会萌发“性别意识”，开始发现男女生的不一样，这个时候家长就要及时引导孩子。

8、流行病学研究表明，膳食中水果摄入较多的人，在同样热量和蛋白质摄入水平下，骨密度较高，骨折风险随之减少

9、再者就是场景的问题，“午睡”在大家看来是很隐私的事情，可能平时上课玩游戏，孩子们牵牵手家长也不会说啥，但是睡觉的话牵手，让家长心里面感觉有些不舒服，提出自己的疑问也是很正常的事情，不过也不用上纲上线，找老师沟通妥善解决就好。

10、提出要求，组织幼儿听录音故事。

11、有人会说:水果煮熟吃，不是损失营养吗?那吃水果还有什么意义呢?这话听来有理，其实不然。为什么我们不提倡加热水果，是因为水果通常富含丰富的维生素，如维C维生B，这些营养在高温下容易被破坏。但像苹果、梨、桃、香蕉、菠萝等常见水果，所含维生素C很低，维生素B1和叶酸也很少。高温蒸煮对于这类水果的营养破坏程度并不是特别大，所以冬日里想吃热水果，可以用上述的水果作为食材。

12、讲述故事，说说理解。

13、引导语：果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？

14、本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标。

15、师:我们刚才介绍了香蕉，是小猴最爱吃的水果，小朋友们都带了自己爱吃的水果，说说你爱吃的水果是什么样子的?还是一样先和旁边的小朋友说一说，之后告诉大家。

16、4种抗衰老水果还原肌肤活力4种抗衰老水果还原肌肤活力水果其实是很好的食物，除了含有我们已知的素外，还富含大量天然植物化合物

17、特别是现在夏天，宝妈可以给宝宝多吃点西瓜，因为西瓜里面90%都是水，而且吃了它后还有利于利尿，对排除毒素非常有好处。

18、饭前几分钟吃水果，是不好的。这是因为苹果、橘子、葡萄、桃子、梨等水果中含有大量的有机酸(如苹果酸、柠檬酸、酒石酸等)，会刺激胃壁的粘膜，对胃部健康非常不利。尤其是儿童，还会影响正餐的质量，长时间形成习惯，就会由于缺乏营养素而引起营养不良。最好是饭前一个小时左右吃比较好。还要看什么水果，特别像是柿子和香蕉还是在饭后一个小时后吃比较好。因为香蕉是促进肠蠕动的，饭后吃反而更促消化.

19、师小结:我们可以从水果的形状、颜色和味道进行介绍(如苹果的形状是圆圆的、颜色是红色的，味道是甜甜的)

20、教育幼儿多吃水果身体棒。

五、幼儿吃水果的好处

1、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

2、将橙子洗净，用筷子戳几个洞，放入盐水中蒸20分钟即可。

3、在小朋友们知道了常见水果的主要特征，学会说"我喜欢，它的形状、颜色、味道"以后，我会告诉小朋友们水果营养丰富，含有大量维生素C，多吃水果有助于身体健康，能使我们长得更强壮

4、引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？

5、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。

6、点击上方蓝字关注我们吧

7、(7) 画有水果轮廓的作业纸若干。

8、 喜欢吃水果，不乱扔果皮。

9、我们朋友帮它们想个办法吧!

10、 目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况，我将目标定位：

11、因此，本次活动以要充分了解水果的形状跟味道，让幼儿进行实际操作活动。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识，孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如:水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的形状和味道。所以本次活动就是以让幼儿完整讲述水果的特点为主，并知道多吃水果对身体有好处。

12、秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，结合小班幼儿的实际发展水平，我设计了语言活动《美丽的水果屋》。以此来提高幼儿认识兴趣，丰富感性认识。

13、不过孩子到了上幼儿园的年龄，有些涉及到“隐私、安全”等一些常识问题，家长还是有必要教导孩子。

14、原本脆生生的雪梨加热后变得软糯。雪梨味甘性寒，含苹果酸、柠檬酸、维生素BBC、胡萝卜素等，主要烹饪工艺是炖。

15、游戏：制作水果牛奶。

16、大多数水果里面都含有丰富的组纤维，可以促进人体肠胃蠕动。有的小朋友平时吃的过于精细，排便时会比交费力，那么多吃吃水果就好了。

17、运用“美丽”说短语，幼儿能够说完整话。

18、观察画面信息并初步了解水果与人的健康的关系。

19、7岁儿子喝了半年的“毒汤”，丧失生育能力，你家孩子有在喝吗？

20、师:刚才小朋友们说了自己最爱吃的水果，你们为什么会喜欢吃水果?知道为什么我们要吃水果吗?