一、配玩偶的说说

1、​为你呐喊、为你加油、为你骄傲,当你永远的港湾。

2、例如哨子玩具(图3)，红绿对比色的搭配毫无违和感，黄绿红的鲜明搭配，使得这个口哨极具视觉冲击力，却又不失可爱之感，让小朋友忍不住要去吹一吹。

3、我想要和你共度一把伞，有过每一个炎热的夏天和雨天！

4、(3)教师提示：二看宽窄，谁来看看。

5、拿我自己举例来说，我一个草根阶层，上千块的我就要纠结，上万块的我就完全不考虑。

6、图5：HAPE女孩梳妆玩具

7、有个白富美朋友跟我认真讨论过钱的问题：

8、文章选自《中外玩具制造》2017年6月号(创意设计《例说玩具色彩奥妙》)。有删节。

9、这样的话一说出来，他们就成功的卸下了担子——从指责自己变成了指责孩子，把愧疚感交给孩子，自己就轻松了。

10、预设2：我不想再丢文具了，用的时候找不到真着急。

11、预设：找到了，文具的家是文具盒。(板书：文具盒)

12、爱你爱你，你就是我的小情人。

13、感知文本,回答问题

14、并不会(我就要这么确定的下结论，不服你来咬我啊)。

15、除了上述五种成功的色彩搭配，我们还应该根据儿童身心发展的特征来搭配玩具的色彩。由于生理上的原因，孩子们对于色彩的敏感度也会不一样，他们都有各自的偏好。设计师也可以针对不同儿童的性格进行色彩设计搭配，这种方式叫做色彩性格分档。

16、简直是对面子和里子的双重暴击。

17、它一共包含零件74个(不包括2个AAA电池，需单独购买2节7号电池)，除了火星车，还有勘探工具、武器、矿石和1个太空人人偶。

18、 如果你来到我家，就会看到在我的床上躺着一个布娃娃。这是妈妈在我六岁生日时送给我的礼物。我给她起了一个动听的名字―“娃佳”。

19、(3)找两个同学分角色朗读贝贝和妈妈的话。

20、这个钱我完全负担得起，又不影响到别人，为什么不干脆满足他？

二、关于玩偶的说说

1、正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文，读好对话；

2、我遇见你，我记得你，这座城市天生就适合恋爱，你天生就适合我的灵魂。

3、彩虹城不同的玩偶技能触发条件是不同的，这个受玩偶自身的技能点影响的，详细的信息可以参考(玩偶资料大揭秘)连载。

4、艾玛，头一回感觉到有钱人也有普通人的烦恼呢。

5、(设计意图：背记课后“读一读，记一记”扩大学生词汇量，起到积累语言的作用；说一说自己的故事，在训练学生语言表达能力的同时培养学生爱惜学习用品的好习惯。)

6、(1)引导学生观察文中的两幅插图。

7、玩具承载着我们的童年，是一份属于你自己的快乐。

8、认识59个生字和2个偏旁。掌握“加一加、减一减”的识字方法；学会分辨形近字。

9、红色：红色给人以热烈、热情、紧急的感受，色调下降，灰度增加，使得给人的感觉更为舒适平和，也给了赋予玩具一种呆萌的感觉。

10、15岁的时候再得到那个5岁的时候热爱的布娃娃，65岁的时候终于有钱买25岁的时候热爱的那条裙子，又有什么意义。 什么都可以从头再来，只有青春不能。那么多事情，跟青春绑在一起就是美。

11、电子琴，球，玩具车，回力车，玩具智能电话，洋娃娃，手推学步车等等，偶尔带她去，让她自己选，拿着两个，问她要那个，她表现出对哪个有兴趣就买哪一个回家，买回家和她一起玩

12、这身打扮还可行鸭。

13、连方向盘都能真的抓握上——

14、买下来，我心里会滴血。

15、橙色：亮丽却不刺眼的橙色，降低明度后，视觉感受更为舒适，给人以活泼，暖阳般的感受，搭配以草绿和橘红色，可爱与活泼之感更为明显。

16、我们陪你慢慢长大，你陪我们慢慢变老。

17、随着时代的变迁，玩具也越来越趋于个性化。

18、总之，色彩是儿童玩具重要的设计语言和组成因素，也是产品设计中很活跃的艺术因素。色彩带给儿童的感受有时甚至胜于玩具的形态。好的玩具色彩有极强的视觉捕捉力，能吸引孩子的目光。

19、​感谢你，宝贝。因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望！

20、金黄色的头发，像瀑布一样飞洒到腰间。穿着一件漂亮的泡泡裙，脚上配了一双高跟鞋，像童话世界里的骄傲公主。有趣的是，它的胳膊和长长大腿都能任意活动，可以摆出千姿百态的造型。

三、展现喜欢的玩偶的说说

1、孤独的一个人总是难熬的，孤单的感情总是煎熬，布娃娃是我的唯一陪伴，他是我最坚强的后盾！

2、 梦莹爱丽丝，留住美好的回忆。

3、对不起，一人只能得到一个玩偶哦~在抓娃娃后回答问题，(不记得)→(星空)=靛冬(不记得)→(森林)=紫霞(记得)→(晴天)=暮秋(记得)→(雨天)=绿色玩偶(忘记名字了)(这很辛苦的拉(望采纳))

4、你的遮掩，扭捏，和歪曲，才是真正有伤害性的东西。

5、80节统编教材名师示范如何上，令您茅塞顿开

6、空中点点闪烁的银光环绕着缤纷的梦想，祝福你，双手合十许下的心愿，都一一实现在眼前！

7、小人的手还能360度转动，可以钳住大部分手持配件，像报纸、购物篮、对讲机、灭火器、方向盘、手枪……孩子的过家家灵感永不枯竭。

8、孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。一想到你的小手抚摸着妈妈为你担忧的脸，心已开满花。

9、幸福得来不易，且行且珍惜。

10、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

11、三口之家很简单，生活平淡如水。

12、我能对你做的最好的事，就是让你知道，世界虽然坏，你却一直被我深爱着。

13、你的智商正常，孩子也不傻，他们精着呢，谁能迷惑得了谁？

14、我的小公主，别忘了当初的的约定。

15、回顾思考：读完课文后，说一说，平时你是怎样爱护文具的？

16、(2)文中贝贝有哪些文具？

17、邻居青华的布娃只有九寸高，而我的“娃佳”却足足有半米高呢！“娃佳”穿着一条红色的连衣裙，裙子的边沿，还镶着一条美丽的花边呢！她的脚上穿着一双精致的小红皮鞋，这使她更美丽了。

18、在进行儿童玩具的色彩设计时，设计师应该从孩子独特的视角出发，充分了解孩子们的心理，通过最佳的色彩对比和协调，更好地传达产品信息。

19、事实上，就算能够无限续杯，他也从来没有超过这个数字过。

20、不晓得妈妈是吃货，还是宝宝是吃货。

四、配玩具的说说

1、你不是我见过最漂亮的女孩，但你却是我心里最美丽的存在。

2、评价、表扬、鼓励。

3、预设2：加一加，减一减：亲+斤=(新)女+也=(她)此+二=(些)人+子=(仔)

4、众生皆苦，但你是甜的，我的岁月因你而暖。

5、想着你，饭都能多吃两碗。

6、世界精彩万分，最美永远是优秀的自己。

7、引导教育：文具是我们学习上的好帮手，好伙伴，我们应该像对待好朋友一样爱惜它们。

8、于万千人之中我也能一眼认出你，因为别人走在路上，你走在我心上。

9、图2：HAPE吉他系列玩具

10、图3：HAPE哨子玩具

11、宝贝，你知道吗，因为你，妈妈已改变了许多，妈妈变得很坚强，也变得好脆弱！

12、还有一些人，他们把“买不起”打扮成另外一个样子来说：

13、初读课文，学习生字

14、HAPE的竹木系列玩具(下图)为了凸显出竹木这种自然材质的美感，会在成品中裸露出部分材质的原色与材质肌理，这么做绿色又环保。同时，搭配单色，会使整个产品形象纯粹鲜明，令人印象深刻；而多种彩色的运用，则会使产品色彩丰富，延伸性强。

15、(1)学生自读六自然段回答问题：

16、小结：学完这节课，老师送给同学们一首小儿歌，请同学们一起读一读吧！

17、玩具丢了、掉了、坏了，孩子哭闹时的心情你真的懂吗？

18、最后看看吊牌，傻眼，迅速召回所有下线的智商开始思索，怎样才能厚着脸皮把话锋一转：其实，呃，我突然觉得这个好像不太适合寄几哎。

19、她边走边唱，我享受幸福。

20、深入文本,学习理解

五、玩偶之家句子

1、宝贝，你永远都是妈妈的贴心小棉袄，和你在一起的每一天都是开心的，幸福的！妈妈祝福你永远健康快乐！

2、导学：刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要进行整理。下面我们就来举行一个整理书包比赛，看谁能最快、最好地把文具和书本送回家。

3、​操碎我心的是你，萌化我心的也是你。

4、联系实际思考：贝贝“眨着一双大眼睛”，心里在想什么呢？

5、 童梦奇缘——爱丽丝。

6、 爱丽丝，任你仙境畅意游

7、引导教育：每个小朋友都有一个家，每天都平平安安地回家，爸爸妈妈才放心；文具也有一个家，它们的家就是文具盒，也要让它们每天回到自己的“家”。

8、预设1：我确实不知道文具都丢哪里去了。

9、你的出现，就像在白开水一样淡淡的日子里偷偷加了一颗糖。

10、展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了呢？文具们可伤心了，怎样把它们送回家呢？这节课我们继续学习《文具的家》。(板书：文具的家)齐读课题。出示课件18：

11、(3)教师引导：学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。

12、38节名师课堂教学高清视频，带您领略名师课堂风采

13、而且每个摩比世界人偶背后，有着非常强大的德国本土产品研发团队，包含80名设计师、制模师、设计工程师。做工十分精良，表面光滑，无任何毛刺，用料也扎实，手感和材质全是杠杠的。

14、(2)出示课件6：没拼音的词语

15、​喵～有人在吗我来晒我宝宝了

16、当上帝将你赐予我们的之时，幸运与你同时降临！

17、总的来说，Playmobil的每一个场景都是一个舞台，每个人都可以充分利用这些道具，编故事、过家家，尽情地想象，尽情地玩耍。

18、(设计意图：在老师引导下，学会本课重点字词后再次回归课文，巩固所学字词；联系学生生活实际，谈谈自己是如何爱护文具的，从而激发学生走进文本探求“平平”怎么爱护文具的兴趣。)

19、HAPE这个堆塔玩具(图6)，就是针对不同性别孩子的特点设计的，它们虽为同一个系列玩具，但是针对对象的不同性别运用了不同的色彩搭配。很显然，右边色彩鲜艳明快的是女孩堆塔，而左边加入更多蓝色系的则为男孩堆塔。蓝色是男孩的保护色，在一些民俗中，男孩是要保护的，而在古老的欧洲，粉红色的玫瑰象征着女孩。所以该玩具的色彩倾向是有文化渊源的。

20、​生活总是会有些苦涩，但还好看到宝宝的微笑就甜了不少。