一、唱唱说说我的名字教案反思

1、教师小结：我们身边的线条真多呀。现在，老师为这些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线，把弯弯的线条叫曲线，把这种像海浪一样的线条叫波浪线，把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。

2、我个人认为中学名字的故事教案反思是本节课依据幼儿园中班身心认知规律、通过了解学习、了解名字的故事、激发幼儿的兴趣爱好和积极性、进而、培养幼儿的学习热情。

3、你们有音乐课吗，可以唱音乐课教学的歌。中学生唱的歌，应该是爱国的(如我的中国心等)、歌唱家乡的(山东可唱谁不说俺家乡好等)、尊师的等第。

4、开始部分没有考虑到孩子们对音乐还不熟悉，音乐歌词一起上，让幼儿有点措手不及。

5、幼儿回答中班语言活动方案14活动目标：

6、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。

7、今年67岁的我，已开启外出游玩之旅五年有余，为题主的父母旅游之梦参谋规划一二：

8、观察图画信。(教师拿掉头饰)

9、“哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢？”(幼儿回答。)

10、中班组教研活动方案

11、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。

12、说说可以怎么装饰自己的名字。

13、师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？

14、A、师：这段音乐的情绪和速度是怎样的？(生自由说)这段音乐给你怎样的感受？联想到怎样的画面？

15、祖国的山川俊美，各地的名吃多多。题主可说服自己的父母，趁着这已进入老龄段，但尚能自由行走的时光，赶紧走出去，把自己的十年旅行目标，逐一圆满起来。

16、活动目标：在看看、问问、议议中，理解故事内容。

17、再有就是买个便于携带的摄相机，留下些风景区景象，游人如织热闹的场面等视频，待闲时重温旅行足迹。

18、激发学生在课前环节“动”

19、谈话：老师知道小朋友唱歌唱得非常好听，所以今天我给你们带来了一首歌曲，我们一起来听一听、唱一唱，好吗？播放音乐《世上只有妈妈好》师幼一起做动作演唱歌曲。

20、师：恩，个个都学得有模有样。谁说说你听出哪些乐器？

二、唱唱说说我的名字教学反思

1、教师有感情地讲述故事。其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。

2、小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。)

3、小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!

4、(教师戴上头饰扮演小猫，作刚睡觉伸懒腰的动作)咦，妈妈怎么不在家？今天是星期天，妈妈会上哪儿去呢？(出示肖像)

5、知道自己家有几口人并能说出称呼。

6、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。

7、雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：

8、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

9、PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

10、了解并欣赏各国的土风舞。

11、师幼一起表演《我的好妈妈》。

12、A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

13、小姐姐刚才介绍自己家里人时说的真好听，我们也来说说看”(引导幼儿感受休止符和间奏的表现方法。)

14、幼儿说说，引导孩子说完整。

15、扎实备课，理清教学思路。

16、拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。

17、你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。(幼儿模仿)

18、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

19、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。

20、小学六年级上学期英语教学工作总结(通用5篇)

三、把我的名字唱出来教案反思

1、这学期里，我期初的计划就是把语音教学和语法教学放在重点。着重培养学生的拼读能力和灵活运用语法知识的解题能力。在期初我和同组的冷老师研究了一般现在时的教学方案。认为这一知识是重点和难点。就从第一单元开始了渗透这一知识的教学。

2、将他们两个的名字一起唱出来。

3、从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着愉快的生活了。”

4、对于六年级的学生，培养他们自学的能力。

5、基本部分(熟悉音乐)

6、六年级英语教学工作总结

7、提问：这是谁？(指背景图上的大树干)秋天，怎么办大树妈妈的孩子是什么样的？现在她没有孩子了怎么办？(启发孩子张开五指，用手掌蘸颜料，在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景，并复习上面所学的语句)中班语言活动方案7活动目标：

8、(2)小木偶要走了：“小朋友，再见”。小朋友们主动和小木偶再见。

9、为什么说妈妈是家里太阳？月亮？星星？春天？

10、低水平：(语言操作箱)复习简单对话。

11、这样结课，紧扣歌曲的主题。使学生融入到故事的情节之中，融入到音乐美的感受之中。最后，学生带着满怀喜悦、满怀收获的愉悦心情，离开教室。从而让学生产生一种情感满足而又留连忘返、意犹未尽的感觉。教学反思：《荡秋千》是一首具有浓郁的仡佬族风格的童谣，曲调活泼、跳跃，节奏明快，它生动地反映了仡佬族小朋友欢快、活泼、团结的生活情景。很符合学生年龄和心理特点，学生一听歌曲的旋律就非常喜欢。由于歌曲曲调欢快，因此学习歌曲我主要采用了听唱法，让学生通过每次的倾听对歌曲对歌曲加深印象，可以说学会这首歌基本上水到渠成。在最后处理歌曲方面，让学生用快乐的心情去感受收获。孩子的世界总是充满曼妙色彩，用一种

12、由于选取了幼儿生活中的场景，幼儿活动兴趣高涨，参与意识强，活动效果好。

13、《都要好好的》应该是原唱，还都没有呢~~唱一首情歌，送给我的老婆。这么多年你默默付出真的辛苦了。简单幸福的岁月，我们曾一起走过。眼泪笑声填满了我们平凡的生活。亲爱的你是我生命中的一首歌，有动人的篇章，有真实的快乐。这么多年我知道你是苦苦奋斗着，为了我们的家，为了孩子和我。我们都说过无论以后怎么样都要好好的，不要忘了当初有些天真许下的承诺。当你不开心时让我为你唱首歌，就算再大的风雨手拉手一起走过。我们都说过无论贫穷富有都要好好的。不要忘了当初我们的路是怎样走过。当你伤心的时候就请对我诉说，等到老的时候一起看日落。

14、尤其值得一提的是今年六月与几位老同学结伴西藏游，感觉是特有意义：首先是明白自已年龄因素，再不去西藏恐怕此生会悔错失机遇的。与同城的凣位同学商议，很快确定报团并成行，圆了想瞧瞧布达拉宫的心愿；二是坐上“援藏旅行专列”，碰巧西藏正在筹办“西藏和平解放七十年”活动，拉萨市比平时热闹，人气旺。这次西藏游，火车过可可西里，隔窗看到近百数的小规模藏羚羊群，见曾濒危的生灵悠闲自在地享受着雪城草地的安祥环境里，格外欣喜。

15、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

16、延伸活动；情景表演，请幼儿自己选着喜欢的头饰进行表演中班语言活动方案10搭出三个城门游戏。

17、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

18、通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。

19、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面撒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。

20、师小结：太阳、荷叶、西瓜、眼镜

四、说说我的名字教案

1、提问：小朋友，秋天到了，在大树妈妈的身边(背景图前)你们想扮演什么？还想做什么？(想扮演树叶，还是想唱落叶的歌)

2、重在多读多说多练。而现在的学生大多不愿意开口，以致学成了哑巴英语。有些学生的笔头很好，但是发音很差。我注意到这一点之后，组织学生在班级进行读书评比，内容为当时所学的课文。可以是一个人读，也可以是角色扮演。

3、通过看一看、想一想、说一说，感知诗歌有趣的内容，并能学会诗歌。

4、(可能是个别孩子对自己不太自信，当有的幼儿别点到时却说“我不想唱”时，当老师说“没关系你来试一试，不行的话我们大家可以帮助你”，她才点头答应。)

5、提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?

6、有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。

7、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。

8、总之，小学阶段我们不应该把成绩排在第一位，而是着重激发孩子的学习兴趣，培养孩子的英语语感及良好的学习习惯，让孩子多听、多说、多读，为以后的英语学习打下坚实的基础。

9、注重培养学生的学习方法

10、在背景图上装饰秋景。

11、那诗歌里是怎么说的你们听清楚了吗？(没听清楚也没关系，我们再来听一遍，不过这一次可要竖起小耳朵听仔细了)

12、pptt课件，白纸(每人一份)，油画棒(五盒)

13、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。

14、可提前让幼儿回家与家长讨论自己的名字的意义，能把自己的名字介绍给同伴。

15、拍着节奏来说儿歌。

16、抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。

17、看看问问，议议讲讲。

18、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

19、本学期，我取得了一定的成绩，也根据自己的计划和想法，进行了大量的实践和探索。可以说我的每一堂课都是经过精心备课和设计过的。但是还有一些不足。六年级学生有一些学生有了厌学的情绪，我很久很苦恼。用尽了很多办法，效果还是不好。下学期我讲更加努力，争取把这些学生尽早转化过来。

20、师：这些泡泡漂亮吗？在泡泡王国里呀，还有许许多多的泡泡，那里的泡泡会是什么样的呢？我们一起去看一看。

五、唱唱说说我的名字大班教案反思

1、在反复唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

2、游戏激趣，轻松认读

3、诗歌里说妈妈是家里的什么呀？

4、小兔：我是小兔，我想请你们到我家作客。

5、从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”中班语言活动方案4活动目标：

6、感受角色形象的可爱和奇特，能用较完整的语言将作品情节的有趣表述出来。

7、师：对的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那边坐的最好我就往哪边吹(师吹泡泡)

8、老师拍手：“噢，太棒了，让我们一起数数小姐姐家有几口。”(教师带领幼儿一边扳手指一边再次练习休止符和间奏。)

9、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。

10、改革传统测试，运用情景测试

11、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。

12、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走(蜗牛)

13、创编歌词(游戏)

14、玩一玩。音乐游戏。游戏规则：我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的动物，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不能用目光或眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越近，歌声、拍手声越响；离玩具越远，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。

15、幼儿语言取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，在表演过程中从而使幼儿想说、乐说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿健康人格。

16、难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

17、活动难点：随音乐合拍的演唱。

18、1)一教师主唱，幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱，我们为她唱衬词，做调皮的小树叶好吗?”(2遍)

19、(歌曲旋律流畅生动，歌词单初次哼唱觉得比较简单，不过由于此曲是一首外国歌曲，旋律不容易快速掌握。由于孩子们对音乐的旋律掌握不是很理想，所以在歌唱的过程中一直依赖于图谱，孩子们处于被动的学的状态，积极主动性没有体现出来)

20、湘艺版小学四年级上册音乐课本全册歌曲播放