一、抱着布娃娃睡觉的说说

1、宝宝去跟我妹睡觉，每天晚上都这么玩我想说的是很奇妙，让我拥有这么可爱的小天使，虽然很皮很皮，但是每次说他爱我时我心都化了

2、擦完屁股又擦嘴的快乐生活

3、(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了？找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。

4、师：叮叮咚，多么悦耳的声音，现在请同学们闭上眼睛，听一听，老师演奏的悦耳的声音是什么乐器发出的？

5、★引导孩子将对安抚物的“依恋”转变为“照顾”。

6、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。

7、从小让孩子养成好习惯，抱着孩子经常睡觉对孩子的成长不好。抱着可以让孩子更稳定。一边抱着睡着的孩子睡得浅，一边说“一放下就醒了”。另一方面，抱着孩子睡觉会影响孩子脊椎发育。为了培养让孩子自己睡觉的习惯，父母可以轻拍孩子来哄孩子，而不是只要孩子哭就抱。同时，多给孩子做一些大的运动和触摸等，有助于孩子的身体机能发育。为了让孩子们有好的睡眠，晚上记得把室内灯光调暗，这样孩子们就能区分白天和晚上。

8、成就一段好的父子关系，不只需要爸爸的努力哦！

9、不过，如果孩子的“小癖好”已经影响到日常生活，或者五六岁之后，仍然非常迷恋安抚物，就需要适度引导和纠正了。

10、他躺在软软的床上，安静的睡的那么香，脸上露出柔和的表情，好像在做什么美梦。

11、正如心理学家武志红老师所说，只有当母爱多次地传递给孩子，孩子感受到足够多的母爱，有一天他才会领悟到：

12、到了晚上又约了一个小女生一起玩游戏，两个人玩捉迷藏、大富翁飞行棋。如果其中一个孩子有好吃的食物，总是会想着另外一个人，求着大人一定买两个一样的食物。如果只有一个好吃的，那么就一人一半，一块小小的巧克力也要分成一半分享。

13、认识连线并练习演唱歌曲中有连线的乐句。

14、 如果你来到我家，就会看到在我的床上躺着一个布娃娃。这是妈妈在我六岁生日时送给我的礼物。我给她起了一个动听的名字―“娃佳”。

15、在成长的过程中，有些孩子在特定的时间(如你说的睡觉时)会对某种物品产生一定的依恋，可能与缺失安全感有关。这是正常的现象，并不会产生不良影响。孩子缺乏安全感，所以爱在睡觉时触摸着一些柔软的东西，这些触感让孩子感到安全。只要增强了孩子的安全感，TA爱摸东西的习惯就会减少或改掉。增强孩子的安全感，可以从以下三个方面着手：平时多拥抱孩子，给他安慰。拥抱和轻抚，要作为日常的、无条件的行为，不是孩子做对了事情时的奖励，也不是做错事情时候的安抚，平时就多多拥抱和轻抚。爸爸妈妈对孩子这样的肢体语言的好处是，传达给孩子这样的积极暗示：我在你身边；我爱你；别怕，有我呢；失败了不要紧；你很安全等等。

16、按门铃，开门的是岑岑，岑岑一见小春，很开心的扑上去，小春问，妈妈呢？岑岑说，妈妈买菜去了。小春抱着岑岑，说，嗯，我家岑岑又长胖啦！快成小胖猪了！岑岑嘟着嘴说，表叔，我才不胖呢！离离说我是小美女！小春听着离离这个名字，觉得好耳熟，一时也没想起是谁，岑岑见小春一脸迷茫，生气的说，离离是我的好朋友，上次我告诉过你呀！说着，把洋娃娃抱了过来，小春一看见洋娃娃，一下想起离离就是岑岑给洋娃娃取的名字。打开电视，小春一边看电视一边跟岑岑闲聊。

17、睡觉都在笑的宝宝是有多么的可爱，尽管旁边呼噜声很大。

18、教师完整朗读儿歌，幼儿欣赏：

19、师：生动吗？为什么？老师哪里唱错了？那怎样演唱才能生动，还能使歌曲优美抒情？(三句要注意休止符，要唱的轻快，四句要唱的连贯、抒情)那同学们来试一试好吗？(教师弹琴，学生第三次演唱)

20、慢慢地，孩子把睡觉和挠痒痒这件事的联系强化了，摸乳房的行为也就越来越少了。

二、床上全是布娃娃的说说

1、孩子3岁前，和父母建立“安全型依恋”关系非常重要，这也影响着孩子将来的人格发展和人际交往能力。

2、每天睡觉前，刷牙、洗澡、看绘本之后，关了灯让孩子趴着给他挠痒痒。

3、乔治的妈妈从不阻止，在乔治找不到小恐龙的时候，还会主动帮忙寻找。

4、引导幼儿哄娃娃睡觉，结束活动。

5、同事说那个小毯子破了不要了，拿出了新买的毛毯，可孩子看都不看，都快哭晕了。

6、教师激发幼儿参与活动的兴趣。

7、喜欢幼儿园的情感。

8、注意！这5种饮料，孩子一口都不能喝！看看你家有吗？

9、不批评或嘲笑孩子，不要随意丢弃或试图强行更换孩子习惯搂抱的物体。即使要清洗，最好也事先和孩子打声招呼。

10、引导幼儿交流做爸爸妈妈的愉快感受：

11、爱的体验(创意想象)

12、我的布娃娃长着一头柔软的金黄色的慈发。在她的金发上打着一个漂亮的蝴蝶结。她有一对清秀的柳叶眉，又细又长的眉毛把她那苹果似的小脸衬托得更加美丽了；她的眼睛是蔚蓝色的，就像是深蓝的湖水一般，当我把她来回摆动的时候，她的眼睛就会一眨一眨的。

13、第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。

14、总的来说，当你发现孩子出现摸乳房、揪耳朵、依恋小毯子、小枕头等“小癖好”时，不必慌张或焦虑，也不要随意地给孩子贴上“恋物癖”的标签。

15、小宝宝喜欢抱着布娃娃睡觉，说明他在布娃娃身上已经找到了安全感，并且已经形成了一个习惯，因为这个时候的孩子的思维都是定式思维，也有可能是她抱着布娃娃的感觉很舒服

16、可以和孩子一起看性教育绘本，如《妈妈的乳房》，帮助宝宝充分了解自己的身体。

17、岑岑看小春拿着娃娃一直看，有些不高兴了，一把把娃娃抢过来说，表叔，你别这样嘛，离离不高兴了！小春乐了，说，傻岑岑，离离才不会不高兴呢，你看，她一直在笑呢！说着，举起娃娃，晃惚中，小春看了娃娃的脸一眼，却突然发现娃娃的表情仿佛有些变化。明明还是裂着嘴笑，可是看在小春眼里，却仿佛有些不高兴的样子。小春眨了眨眼，手里的娃娃还是笑着，刚才，就像是他的幻觉一样。岑岑抢过娃娃，就坐到沙发上，抱着娃娃说，离离，你不要不开心啊，以后我不让别人碰你了！这一刹那，小春好像看到娃娃点了点头。小春吓了一跳，再一看，娃娃还是好好的被岑岑抱在手里，哪里点头了？

18、目前100000+人已关注加入我们

19、教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧！”

20、在我上大学的时候，大学宿舍有一个女生就特别喜欢抱布娃娃睡觉。因为他觉得一个床铺只有他自己会显得空空的，晚上睡觉也会没有安全感。那个时候我还很奇怪，因为我不太喜欢在我睡觉的时候旁边有人或者是物品。虽然我有疑问，但是也没提出来。因为我觉得每个人都会有他自己的习惯，只要尊重就好了。

三、布娃娃陪伴的说说

1、妈妈不可能24小时陪伴在孩子身边，孩子难免会焦虑，会本能地从一些相关的物品上去寻求一份依恋和安全感。

2、其实Mimi拥有很多很多玩具，但它总是把这只狗狗揽牢牢，每天晚上都一定要带着它睡觉，有时候突然想到也会马上冲进房间，再把娃娃叼到客厅跟自己作伴；

3、人生道路走过无数的风雨，这个布娃娃陪伴了我所有的历程，你是我人生道路上唯一的愿意倾听的好朋友！

4、正在这时候，岑岑的妈妈回来了。小春便说，表姐，你给岑岑买的洋娃娃好先进啊，还会唱歌呢！表姐说，我买的时候，没听店主说会唱歌呀！小春说，刚才我都听到了呢！正准备研究下是从哪里传出来的！小春说着就拿起了娃娃，翻来覆去的研究了半天，愣是没有发现娃娃的身上有什么按钮。

5、第四次完整欣赏歌曲，找出需要改进的地方。

6、在动物们身上体现出来的

7、但过渡空间是不是从此就不存在了呢？不是，过渡空间只是随着时间的增长慢慢弥散开来。此时儿童不会再需要随身的小玩具了，但他会偶尔想起小布熊，这让他感到安全和快乐。他也可能会喜欢看有关小动物的电影，喜欢画有小熊的画，要盖有小动物图案的被子―――这些时刻都让他感觉很舒服。

8、小春想了想，终于点了点头。跟我说，有机会，一定让我看看那个洋娃娃，或者再多找几个朋友去看看，说不定，就能发现什么问题。小春说，你知道吗？我现在还记得那个娃娃唱的歌，我从来没听过那样的语言，我记下了几个词，你听听，知道是什么意思吗？说着，小春念出了几个音节。我摇了摇头说，我也没听过。

9、对于大多数孩子来说，他们最终会为了小伙伴之间的友情放弃一部分自主权，但是有的孩子需要更多的时间思考和练习。

10、这会影响孩子交到真正的朋友吗？

11、数学启蒙，在玩中学！星星的数学启蒙观察记录

12、师：如果给这些节奏换成歌词大家会读吗？我们一起试一试吧！

13、愿祝福萦绕着，在你永远与春天接壤的梦幻里。祝你：心想事成幸福快乐！生日快乐！

14、一旦家人在做自己的事时，Mimi也会故意咬着娃娃来干扰刷存在感，只要是它在的地方，一定能看见娃娃在一旁待着。

15、春天里，有阳光;树林里，有花香;童年里，有快乐，有梦想;生日快乐，愿你一生拥有童心，时常开心快乐!加倍努力向上，生活永远对你充满希望!

16、★首先，父母可以反思下，对孩子的陪伴和关爱是否足够。

17、★帮助孩子“移情别物”。

18、教师自备：教师自制的纸制房子。

19、大家猜对了，就是碰钟。她的音色清脆悦耳，具有较强的声音穿透力，大家一听就听出来了，还记得他的演奏方法吗？(演奏时，左右手各持一个铜铃的绳柄，将两只铜铃轻轻撞击发音。)谁来演奏一下？这样演奏声音才会悦耳！你的小手真巧！老师表扬你！

20、老师有一个布娃娃，她是老师的小宝贝，你们看，喜欢么？老师要来说一说我的布娃娃：布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑头发，圆鼻头，红嘴巴，你们看她美不美呢？

四、娃娃陪我睡觉说说

1、汪：老木！！！嘿系虾毁！？

2、星星睡觉前摆好的超级飞侠

3、在《妈妈，他们欺负我》一书中，作者指出：

4、师：歌曲好听吗？布娃娃不仅会唱歌她还给大家带来了一条节奏，请看大屏幕。(课件出示节奏)

5、 我非常喜欢布娃娃。每当我生日的那天，姑姑、姨妈、叔叔，他们都送我一个可爱的布娃娃。我的布娃娃可真多啊！其中有一个最小的娃娃，长得非常漂亮，满头金发，穿着一身红衣裳，成天笑嘻嘻的，我特别喜欢她。我给她起了个名字叫“红红”。

6、我们可以跟孩子商量，给他的安抚物找一个“家”，引导孩子从被动的依恋转为主动的照顾。

7、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。

8、网上一位妈妈说，自己的睡衣没穿破，被儿子抱破了。

9、从处对象至孕前,都是枕着老公一个胳膊睡觉,孕后,因老公在外地工作,一个人习惯自己睡,他回来后,再抱着我睡觉,或者给我一只胳膊,我就受不了了

10、所以当小春去看岑岑的时候，岑岑非常高兴的把洋娃娃拿给小春看。小春看到这个洋娃娃的第一个感觉就是：这个娃娃实在是做得太精美了。岑岑拉着小春，悄悄对他说，表叔，离离唱歌唱得可好听了。小春一头雾水，问表姐，离离是谁？表姐也一脸迷茫，岑岑说：离离就是她啊！岑岑指着洋娃娃说。小春一下就乐了，说，哟，还给她起名字了？岑岑嘟起嘴说，不是我起的，是离离告诉我她叫离离的。

11、(2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。

12、很多孩子都有自己的假想朋友，有的孩子会慢慢忘却，有的孩子到了成年依然会把小玩偶放在床边。

13、是有益的，还是有害的？

14、如果你来到我家，就会看到在我的床上躺着一个布娃娃。这是妈妈在我六岁生日时送给我的礼物。我给她起了一个动听的名字―“娃娃”。

15、极端“恋物”的背后，可能藏着孩子孤独的真相。

16、教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢？找一找！“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么？你们认识这些汉字么？“教师出示大字卡。

17、有时我遇到难题不会做了，就抱起布娃娃。它躺在我的怀里，张着小嘴对我笑，好像在鼓励我，告诉我不要在难题面前做逃兵。

18、休止符、连线在歌曲中的合理运用。

19、小结：小朋友们今天说的都非常好，很有想象力，你们表演的也很棒，真的把小老鼠吓跑了，小朋友你们真聪明。

20、孤独的一个人总是难熬的，孤单的感情总是煎熬，布娃娃是我的唯一陪伴，他是我最坚强的后盾！

五、抱着娃娃睡觉的句子

1、歌曲难点节奏的学习。

2、师：在小手的帮助下我们的连线唱的连贯、流畅，下面我们完整地跟着范唱轻声演唱这首歌曲。如果你已经能够很好的演唱连线，那你就可以让小手休息一下，自己独立完成歌曲。

3、儿子在心中，生活有行踪，儿子很优秀，幸福在怀中，只要家中有块宝，吃苦耐劳很想要，儿子生日长一岁，离享受快乐近一天，祝儿子生日快乐。

4、希望能早些看到那个奇怪的洋娃娃。

5、母爱不等同于毯子或其他，母爱是无形无质的。

6、10现在小蜻蜓已经健康的成长起来了，度过她的第一个春夏秋冬。希望我的小蜻蜓，健康、快乐的成长，做一个平凡幸福的小朋友。

7、练琴大战？其实是一场权力之争

8、自从妈妈把这个洋娃娃送给岑岑后，岑岑爱不释手，吃饭睡觉都抱着那个洋娃娃，连去上幼儿园，也非要带着不可，妈妈自然是不同意，一向很乖的岑岑就哭闹不已。没办法，只能让她带着那个洋娃娃上学。

9、深冬早晨，暖暖被窝，怎么喊醒赖床娃？

10、星星洗澡的时候，给乐迪全身涂满泡沫，睡觉的时候把它放在被窝里，旅游的时候一起坐火车。一个人的时候，就坐在地板上，手上拿着乐迪，模仿飞行的样子，嘴里嘟嘟囔囔讲很多自编的台词。

11、比如在客厅的角落搭一个小帐篷，作为安抚物的家，孩子在这里跟安抚物独处，并照顾它的“饮食起居”。

12、15岁的时候再得到那个5岁的时候热爱的布娃娃，65岁的时候终于有钱买25岁的时候热爱的那条裙子，又有什么意义。什么都可以从头再来，只有青春不能。那么多事情，跟青春绑在一起就是美...

13、小春把表姐拉到一边，说，表姐，你有没有发现，岑岑好像有些太依赖这个洋娃娃了。你是不是应该注意下啊，岑岑好像有些太内向了啊！表姐叹了口气说，是啊，我也发现了，最近一段时间，岑岑都是这样，抱着洋娃娃就不肯松手，你也知道，这孩子从小就这么内向，也不知道她像谁，你说我和她爸性格都很开朗啊！小春又和表姐商量了半天，便有了决定。

14、因为她把布娃娃当做是你呀！抱着你送滴布娃娃睡觉会给女孩子一种莫名滴安全感，说不出为什么，但就觉得抱着有种幸福滴感觉，她把对你的想念寄托在布娃娃上。说明她很想你

15、教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。

16、如果世界没有温柔以待，请一定温柔待自己

17、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

18、在那里，儿童从小布熊身上得到了安全和温暖。有了过渡性客体的存在，孩子能体会到妈妈在身边时的温暖、满足和快乐。

19、集体讨论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。

20、在这里，介绍两本关于孩子假想朋友的绘本。在这些绘本里，孩子们会看到自己的影子，因为故事里的主人公也是非常迷恋一样东西，虽然它们脏了、破了、旧了、小了，孩子们依然喜爱它们，当成自己最好的朋友。而我们家长要做的，就是帮助孩子们维系这样的依恋情感，陪伴孩子慢慢长大。