一、雨后凉爽的心情说说短语

1、一个人走，一个人睡，一个人思索，一个人沉醉。一个人忙，一个人累，一个人烦躁，一个人体会。从希望到绝望，盼望到失望。从梦想到狂想，妄想到别想。我需要的其实并不多。难过时一句安慰，得意时一句赞扬，累了有一个肩膀靠，伤心了有一个温柔的怀抱。其实，我的幸福就这么简单。

2、让我们共同摒弃对幸福的一味幻想，把希望寄托在对事业的执著追求上。

3、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。

4、如果他总为别人撑伞,你何苦非为他等在雨中

5、白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；白桦内在气质是含蓄、高洁。

6、雨后的感觉更是舒爽，那种感觉就像是洗去了自己的一身尘埃，洗掉了自己的一脑子的烦恼，一切都变得干干净净了，跟雨后的天空一样。

7、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；

8、记得，一个雨天，你说你会很疼我，现在，又下雨了，却带走了我们所有的誓言。

9、词语：白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧寂静朝霞

10、茶道讲究五境之美——茶叶，茶水，火候，茶具，环境。

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12、累了，或是心累了，就拿来一本不错的书，用一种自己眼光的犀利去穿越人间的世故冷暖，世态炎凉。心会尾随着字眼的哭泣而哭泣，忧郁而忧郁，欢欣而欢欣，那是对心不同的诠释，不同的栖息。

13、()的树枝()的枝头()的花边()的流苏

14、“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。“慢慢”“试试”描写了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。

15、“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。

16、深秋已至，愿我暖暖的问候能直达你的心底，让你这个秋天感受不到一丝寒意。

17、读一读,注意节选诗歌的加点部分,说说加点的文字运用了什么修辞手法。(排比)

18、绽(zhàn)朦(méng)胧(lóng)

19、c、还可以编写与诗有关的故事或资料。

20、雨后的泥路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这原本是让人难以理解的，可是到了诗人的笔下，粘糊糊的泥巴路居然是凉爽又温柔的。

二、雨后凉爽的天气说说

1、立秋，今天開始，暑去涼來，白露晨起。有寒蟬淒切，夜色如水。流螢滿院，明月如霜。荷花漸殘，蓮枝蒔瓶。秕稻成米，阡陌溢香。葡萄滿架。七月食瓜。小兒迷藏，戲撲流螢，野地摸秋。待天涼、人散，一鐮勾月江堤起，萬重青山秋意中。

2、读诗想象:所有的绿交叉在一起,按着节拍飘动在一起的画面。

3、课后题1：读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。

4、有感情地朗读诗歌。

5、大家读准了字音，了解了字义。请把要写的字在课堂上每个字写一个，一定要看准每个字的笔画，端正、工整地把每一个字写好，注意写字的姿势。

6、一丝真诚胜过千两黄金一丝温暖能抵万里寒霜一声问候送来温馨甜蜜一条短信捎去我万般心意。

7、这首诗歌为我们展现了一幅清新的雨过天晴图,泥路、小草、小白菊,还有凤蝶儿,这一切都是多么美好的景物啊!默读诗歌,想一想:你最喜欢哪一样景物?为什么?

8、激发兴趣,导入新课。

9、读了这些诗句,你明确诗歌的特点了吗?

10、第巧妙构思，发挥自己想象力

11、富有韵律。郎朗上口，具有音乐美。

12、部编版：六年级语文下册第一单元教学设计

13、本诗语言清新，想象优美，朗读时语调自然明快，读出对白桦的赞美与喜爱。

14、发热呈迁延性，热程可持续1至3个月左右，热型不定或不规则，体温多在38℃至5℃之间，气候愈热，体温愈高，即使用解热药，也无法使体温下降，只有在气候凉爽或雨后，体温才有所下降

15、点击表中“蓝色字”跳至相应文章链接：

16、读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。

17、雨后的空气好清新，让人身心愉悦。

18、天晴了,除了可以看到润湿的泥路,洗净了尘垢、炫耀着新绿的小草,绽放的小白菊,自在闲游的凤蝶儿,还可以看到怎样的景象呢?请同学们读读第二小节。

19、来源/腾牛网，8月6日，孩子们在古银杏树下参加“啃秋”吃西瓜比赛。新华社记者徐昱摄

20、真的渴望来一次痛快的醉，更希望翻江倒海的呕吐，吐出内心的感慨与不快，吐出自己的肺腑，最好是让在遥远天边的人儿知道：“我已经很累了，奢望你跨越式的一次原谅”。可是个性十足的你也不可能给我这个机会了，朋友就注定会在摩擦中消失，朋友也会注定在误解中离去，而我只能独自对酒演说，演说我曾经内心对你的那种钦敬!

三、夏天雨后凉爽的心情说说短语

1、这首诗中不少词句表达了诗人独特的感受。比如本来雨后的泥路泥泞难走，令人生厌，但在读了这首诗，你觉得哪些词句表达了诗人独特的感受?

2、淅淅沥沥的雨下了一整夜，醒来却是阳光普照的好天气。或许是昨夜的雨唤醒了精灵，连空气都是无比的清甜，枝头的花苞即将绽放，小草也开始舒展筋骨。

3、新诗：高度概括抒情言志

4、没有一座神奇的宝库,能像一位老师,帮我们打开知识的大门。

5、感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,了解现代诗的特点。

6、读了第三小节,你的感受是什么?(清新、舒适)

7、一场秋雨一层凉，雨打沙滩万点坑。

8、挤(拥挤)济(人才济济)叉(交叉)杈(树杈)

9、人们一生中的全部美丽!

10、挤：拥挤排挤挤牙膏挤牛奶

11、毕业那天，谁都不要哭，都微笑的滚蛋好吗?

12、③给诗集取名字，装订成册。

13、(1)初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。4篇诗歌中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《短诗三首》中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋；《绿》中的“所有的绿集中起来，挤在一起”写出了对绿的感受和热爱；《白桦》中通过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦精神的守林人的赞美。《在天晴了的时候》描写了作者看到的雨过天晴的景象，表达作者对雨后景物的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

14、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

15、我们每个人都需要工作，我想工作应该是一种创造的过程，创造自身价值的`过程，用爱去创造，在创造中寻找乐趣和意义才是工作的最高境界。

16、冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。

17、诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——(英国)华兹华斯

18、“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这句写的好在哪里？

19、时代依旧负重前行，而你我已凌波微步。

20、萝：luó(藤萝、萝卜、菠萝)

四、下雨后凉爽的说说

1、繁星(一三一)：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。

2、雨落，沙沙，落叶般的呢喃，你在何方?

3、还记得吗?军训场上的一顶顶红帽，阅兵场上嘹亮的口号，是的，从那时起，我们共同踏进了这片令人神往的天地……

4、孟浩然(689—740)，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(今湖北襄阳)人，唐代山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。

5、繁：fán(繁星、繁密、繁多)

6、雨下了一整夜做了很奇怪的梦，真快但是不要担心日子总是这样过的。

7、这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。

8、在天晴了的时候,一切是那么美丽,那么让人快乐。齐读第三小节。

9、同学们,我们中华民族有着悠久的历史,深厚的文化底蕴。从古至今,诗人们创作了无数经典的诗,那一首首优美的诗,就像一串串璀璨的珍珠。现代诗语言优美,深受人们的喜爱。

10、(4)凤蝶儿:自在闲游。

11、初读诗歌，整体感知。根据诗歌中的景物，大致感知诗人表达的思想感情。

12、活动2——合作编小诗集

13、下雨天，我是那个手持雨伞仍被淋湿的人吗？

14、那青春之路有多远，没有人知道更确切的答案。而在人生漫漫旅途中，我们可以将青春作为心灵中一道亮丽的风景：募然回首，当视线划过记忆的流年，曾经那些阳光下的日子，便从我们的脑海中跳跃而出。如果有一天我们走累了啊!不妨驻足片刻，坐下来静静地品味那如夕阳般深沉地令人留恋怀念的片段，那断弥足珍贵的记忆，足以让我们负上爱与希望，于人生路上且行且思…

15、躲：duǒ(躲闪、躲让、东躲西藏)

16、上班是会呼吸的痛，她活在我身上每个角落。

17、朝zhāo(朝阳)cháo(朝向)

18、通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。

19、这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉。体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。

20、晶亮的雪花银色的光华白雪皑皑的树枝

五、雨后凉爽的句子

1、“徜徉”指闲游，安闲自在的步行。“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分外妖娆”。

2、秋天快到，立秋时节你在做什么?枫树那飘落的树叶迎来了秋姑娘的祝福声，愿大家节日块乐，身体健康，桃花运旺盛！

3、朗读第2首诗,体会诗人表达的情感,和同学交流你的感受。

4、学习“词句段运用”。

5、诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写出了它的美。白桦那么高洁挺拔，它是高尚人格的象征。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大自然的热爱之情。

6、重点指导书写:“藤”和“膝”右下方不是“水”,而是五笔写成的“”。

7、一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿；润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了。

8、刚才朗诵的都是别人的诗歌,在这一单元的学习中,我们自己也创作了诗歌。现在就是同学们大显身手的时刻,请把你自己创作的诗歌充满感情地诵读给大家听。

9、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

10、花儿离不开蝶儿的依恋，树儿离不开鸟儿的陪伴，无奈时光总变迁，人生难有总如愿，转眼毕业离校园，唯有祝福留身边，愿你幸福成功总相伴，快乐在天天。

11、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

12、三读诗歌，体会诗人的情感。

13、乌镇那一座座清韵悠悠的小桥古朴典雅;一条条乌篷船在微波荡漾的河面上穿梭往来;一排排散发着古老气息的木屋与小桥流水交相辉映。

14、(晕皱)水的表面被风吹起波澜。

15、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

16、韩愈(768—824)，字退之，河南河阳(今河南孟州)人。世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代文学家、思想家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。

17、桦()涂()绣()辉()

18、桦(桦树)哗(喧哗)涂(涂色)途(路途)

19、乌镇，静谧安闲，悠远古朴。曲曲折折的青石板路，年久的磨合显得光亮平滑，古旧的门楣残雕和斑驳的漆痕昭示出时光的魅力，在典型的江南水乡，水与桥是其最主要的基调，也是最为浓墨重彩的风景。

20、(节拍)音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。