一、夜晚窗外下雨抒发心情的说说
1、那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
2、答：白鹭美，美得像一首诗。
3、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
4、天空下起了绵绵细雨，不知是否太过悲伤，连上帝也忍不住哭泣。
5、第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。
6、(1)A；(2)A
7、在午夜，是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。
8、卷地风来忽吹散：忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。
9、①提出②推选③动作④抬起
10、轮回着谁也无法阻挡的灿烂与凋零
11、这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
12、一阵狂风卷过，带来了骤雨，雨丝像铁条一样又粗又直，从天空刷拉拉洒下来。
13、雨打蕉叶，又潇潇了几夜，我等着泪，来提醒你爱谁。
14、(1)有感情地朗读课文。
15、(1)我读完了那本课外书。(改为“被”字句和“把”字句)
16、天空下雨了，可以打伞；心下雨了，该怎么办呢。
17、雨水滑落，淋湿了记忆中的影像，伸手触摸时却不复存在，原来一切都只是记忆。
18、那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”
19、那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
20、联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
二、夜深窗外下雨的说说
1、这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
2、(5)窗；穴；chuāng；窗外；翅；支；chì；翅膀
3、学物理“开窍”的秘诀：85%的知识点，小学就可以开始学了！
4、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….
5、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
6、我看见路灯清晰地照射出雨丝的模样
7、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
8、答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。
9、雨潺潺、意阑阑。那淅淅沥沥此时隔窗入耳，令人想起那些唐诗宋词中雨打窗棂夜雨敲窗的动人之句，禁不住便心旌摇曳。窗外的雨从昨天起就开始淅淅沥沥，绵绵不休地吟唱，直至深夜，搅得我辗转难眠。城市太喧闹、角落很寂静。雨夜，听雨听风听花落。冬天雨夜，窝在沙发，听雨，一杯红酒配电影，对了，还要和亲爱的人！喜欢夜晚的下雨天，因为它是适合发呆的天气。
10、感动不是下雨的时候你给我撑伞而是和我一起淋雨。
11、静静的雨夜，沉淀是一种姿态，雨夜总能给你充满遐想。细细蒙蒙的雨点，总会给人缠绵的一些发黄的记忆。那些记忆在这雨夜零碎了很多，也遗忘了很多。
12、(2)看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？(请用原诗回答)，这反映了诗人怎样的思想感情？
13、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
14、六；朋友；熊猫；丛林；深处
15、朗读提示：《宿建德江》抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情；《六月二十七日望湖楼醉书》抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出诗人对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。注意读出不同的感情基调。
16、开学了，班级群被这段话刷屏了，与老师、家长和学生共勉！
17、(2)下面两个句子中“明白”的含义有什么不同？
18、要是有一天，一直不下雨那有多好啊。
19、①承担②失败③遭受④享有
20、就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
三、关于窗外下雨的说说
1、●如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐，那就很难设想会有完满的教育。——苏霍姆林斯基
2、一年级(第一单元课后习题参考答案)
3、与同学交流自己和别人惜别的经历时，要注意描述清楚当时的具体情景，并表达出依依惜别的情景。
4、阅读下文，回答问题。
5、③小鸟想念妈妈和同伴了。
6、大头大头，下雨不愁。人家有伞，我有大头。
7、《万物有数学》，让孩子从数学“困难户”，逆袭高分学霸！
8、在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？)
9、照样子，写一写。不会写的字可以写拼音。
10、须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
11、这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。
12、读读课文第六自然段，说说“我”所见所闻，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
13、梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
14、(有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。)
15、yīng；què；měng；xiòng；líng；jǐn
16、例1：老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！
17、提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。
18、A.重量单位；B.战胜；C.克服。
19、第7自然段：清晨放哨图。
20、母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
四、半夜窗外下雨的说说
1、突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀!
2、可是有很长时间，不见那个朋友来家作客了。乐广很想念他，便前去看望。登门后，只见朋友卧在病床上，样子很憔悴，便关心地问道：“你怎么病得这样啦？好些了么？”那朋友有气无力地回答说：“前次去你家作客，刚端着酒杯喝酒时，见杯中有条蛇，心中十分厌恶。可是当时有好几个朋友在座，不便说出，也不好不喝，只得硬着头皮把酒喝了下去。回家之后，总觉得恶心，不知怎么就病倒了。”
3、当全世界约好一起下雨，让我们约好在心里放晴！
4、卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着：“四……”
5、他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
6、这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。
7、看罢朋友，乐广回家。为了医治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。当他把那位朋友请来时，乐广便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，恭敬地请客人喝。那朋友连连摆手说：“杯里有蛇，我不喝！”这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委，那朋友豁然明白，眉头舒展，疾病顿时痊愈。
8、③既然决定这么做了，就要对自己有信心。
9、答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉“我们”(人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人)的道理。
10、(4)你想对小作者说什么呢？
11、树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
12、月亮到了晚上受太阳的反射我们是会看见的.但是阴天下鱼我们是看不见的.因为是乌云给挡住了.所以我们看不见.
13、③现在你们既然想听，我就讲讲吧！(划线字造句)
14、一万颗雨滴的距离，很彻底，眼泪消失无息。
15、你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说
16、这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
17、“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。
18、(5)通过字典公公的帮忙，你一定又认识了一些生字吧，与大家分享一下吧。
19、望湖楼下水如天：雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样清澈明净。
20、路面湿漉漉的，雨水从天空倾泻下来，在我的眼前下着，下着。我的心头微微一颤，心情也随着眼前的雨水也舒畅起来，好久没有好好欣赏一下雨天情景，感受雨的芬芳，雨的温馨，雨的不寻常。
五、下雨天看着窗外的心情说说
1、我们走在一起，如果突然下雨了，你是买一把伞和我一起顶，还是给我自己一个人顶。
2、窗外的冷雨一滴滴划破世界溅在玻璃上，就像我的心一样支离破碎，撕心裂肺。
3、画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。
4、三年级(第一单元课后习题参考答案)
5、我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。
6、朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。
7、亲，下雨了，你有想我不？
8、在路上下雨的心情说说：再好的天气也带给不了我笑容，爱上了下雨天，无故的哭泣，也不会有人在意。一个人，一些事，一点情，一场雨，心事弥漫。愿与你同行，度过浪漫大雨。下雨天，很想你。车水马龙，心里还是你的影子。下雨了，不知你会为谁撑伞。思念如潮水，褪不去。冷冷的雨，打在冷冷的街上，铺面而来，今晚格外想你。泡杯茶，悠闲地坐在窗口，静静地看着窗外洒落的雨水，空气中弥漫着清新的气息。最美的不是下雨天，而是与你一起躲过雨的屋檐。
9、读不够书，就写不出话！孩子的阅读黄金期，读这类书最经典！
10、(1)一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方面也说明无名战士交出火柴时的认真、庄重。因为这是他牺牲前最重要的一件事。
11、《宿建德江》这首诗中，第二句“日暮客愁新”写日暮添愁，其中的“日暮”是“客愁新”的原因，一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。“野旷天低树，江清月近人。”这两句写宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。因为野“旷”，所以天低于树；因为江“清”，所以月能近人。愁思似乎因亲近的明月而得到慰藉。作者用凝练的语言描绘出建德江的月夜美景，情景交融，构成了一个特殊的意境。整首诗围绕一个“愁”字，通过写夜宿建德江畔所见之景，抒发了自己客居他乡、仕途失意的羁旅之思和孤寂情怀。
12、下雨了，雨天的心情仿佛是自己的心情，点点滴滴，我喜欢雨，喜欢雨的那分清冷、那分落寞。雨带着点淡淡地忧郁，也带着点淡淡的宁静。一场秋雨一层凉，雨打沙滩万点坑，珠打算盘一帘幽梦，雨后彩虹溪流成河。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。窗外的天气是多变的表情，下雨了你陪我躲雨。窗外的冷雨一滴滴划破世界溅在玻璃上，就像我的心一样支离破碎，撕心裂肺.。我喜欢站雨中哭、这样别人就不会知道我在流眼泪了、因为泪水和雨水融合在一起、连我自己也分不清那是泪水还是雨水了。我喜欢和他一起在雨中漫步、有浪漫的气息。
13、(1)蓝蓝；天；白白；云
14、我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。我很着急，不知道怎么办才好。
15、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
16、(1)忽明忽暗；游来游去；跳上跳下；亮晶晶；喜洋洋；黑黝黝
17、(1)找出带有“ang”的音节。
18、蝴蝶一来，他们便撒欢了。
19、我喜欢下雨。喜欢站在雨里淋湿了自己，因为这样就算你哭了也没人知道。
20、二年级(第一单元课后习题参考答案)
