一、对孩子无私的爱的说说

1、风是爱的呼唤，雨是情的交融，最牵挂你的人，永远都是自己的父母。

2、我们总是打着爱的幌子，堂而皇之地侵犯孩子的空间，漠视他的成长，

3、从来没有被鼓励和肯定过，小花的内心从小就被妈妈伤害了，所以她表面总是一副冷冰冰的样子，但是内心很柔软，不会拒绝别人的要求，但总是给人一副不好相处的样子。

4、善，能与孩子感同身受，乐孩子所乐，痛孩子所痛；慧，总能说出令孩子心动的语言，总能想出孩子喜欢的活动，总能打一个简洁生动的比喻。而在现实中，我们有些老师心地很好，掏心掏肺，就是不会想办法，用单一机械的办法，以爱的名义，不断闭塞孩子的空间。

5、这类老师，要他们多付出是绝无可能的。他们对学校的利益也不大关心，只要没有损害到自己的利益，就不会理会。

6、在我们谈到师资建设时，通常会有师德与师能两方面的建设，但在学校管理实践中，个人认为没有离开师德的师能。师能一旦离开了师德便失去了意义，师资建设本质上就是师德建设，伴随着老师师德的提升，相对的师能才会逐步提升。因此，建设一支适合减轻课业负担的教师队伍，本质上是建设一支师德优良的教师队伍。

7、老师，孩子在家挑食，你帮我说说他。

8、第三部分，激活。激活主要是针对孩子所学的知识而言的。不要把知识异化为死的知识，而要保留知识本身的活力，或者赋予知识适宜的活力。

9、也许有的家长会说，你不送他去培训班，不让他学特长，他将来不成才怎么办我要说，家长应该把孩子培养成一个有用的人，这样的人是具备学习兴趣和自我学习激情的，这样的孩子即使不去补习也照样能成才

10、他们对学生经常是这样的：“我该干的都干了，学生的好与坏是学生自己的事了。”

11、世界上没有哪所学校的教育能比的上妈妈的阅读更重要！

12、儿子就是我最好的代表作，最好的一个奖。我很享受带孩子的过程，这是当母亲的都会拥有的快乐。

13、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

14、老师做对了，孩子的课业之“负”就能“减”下来。

15、孩子和母亲之间溢着深深的、真切的、不尽的爱。这种爱才是孩子和母亲永恒的精神支柱和我们民族生存的真正价值。

16、适度的收敛，适度的掩藏。

17、我开心所以你开心，我快乐所以你快乐，我平安所以你平安，我幸福所以你幸福，我今天非常和特别以及格外地开心快乐平安幸福，因为今天是您的节日!

18、龙应台也是在认识到儿子的问题，才在儿子十四岁的时候，写下了《亲爱的安德烈》。

19、功能四：填充功能。主要是用作业来满足时间。比如这个时间没事干，或者还不知道让学生干什么，就拿一些作业让孩子做，把这个时间给混过去。

20、办法一：抄写，重复抄写。

二、关于对孩子的爱的说说

1、也许妈妈给不了你最富足的生活，但是，妈妈一定会给你最完整的爱。我将因你而重生，从现在开始，我将检查自己，将所有不利于你的坏习惯一一剔除，我想让你见到一个趋于完美的女人。这个女人，不仅仅是会保护你教养你的妈妈，还是会跟你一起学习一起玩耍的伙伴。

2、我们一定要明白，孩子课业的“负”是靠老师减的，老师才是“减”负的主角。

3、曾经有一次和一个家长聊天，她说：孩子在家老是不按时睡觉，你在学校说说他，您的话他听，我们说他他不听。

4、因为经常写作的关系，总有朋友领着孩子来聆听我的“教诲”，我也常好为人师地把自己的很多大道理倾囊相授。

5、如果我是一只小鸟，那父母就是蓝天，时刻的看着我；如果我是一朵花，那父母就是园丁，陪伴我浇灌我抚养我长大。

6、这些刺猬被冻得浑身发抖，为了取暖，他们只好紧紧地靠在一起，而相互靠拢后，又因为忍受不了彼此身上的长刺，很快就又要各自分开了。

7、爱是一种习惯，无法预料，无法言语，但真的到了爱时，那就是一种无私的不求回报的付出，也是一种有着明确目标的事业。所作所为都是为事业的投入付出，如果投入和付出没有理性的目标，那么这种爱便是盲目的爱。正确的目标是爱和被爱的对象在生活和精神上都有所提升。

8、在信中，儿子有三分玩世不恭，二分黑色幽默，五分的认真。

9、当你想要孩子热爱读书时，你一年能读完几本书？当你想要孩子努力学习时，你上班时的状态又是怎样？当你想要孩子举止大方有礼貌时，你会对清洁工、服务员有基本的尊重吗？

10、百善孝为先。人的一生，有三个不能等：孝顺父母不能等，孩子教育不能等，身病不能等。

11、在我们学校，专门开发了《种子课》供老师学习。从数学到语文，以及其他学科。种子课的意义，在于激活生活经验与书本知识间的联结，在于激活知识与知识之间的来龙去脉。这样，实现了知识之间的生长，而回避了知识间的堆积。

12、师德建设水平之四：我有办法。我们经常会用任劳任怨、无私奉献作为对师德的最高赞美。但这任劳任怨、无私奉献也是值得我们认真思考的。在学校里，会有老师很无私，舍得花时间在孩子身上，但是却方法单言语无趣。有家长在评价这些老师的时候，通常都会说这位老师师德是好的，却也十分无奈。因此，师德建设的最终目的不是仅止于培养一支无私奉献的教师队伍，而是培养一支“我有办法”的师资队伍。

13、我们有了孩子，就从一个极端走向另一个极端，给孩子充足的宽容，宽容孩子的放纵、甚至不敬。

14、冬奥会开幕式里的古诗文，你知道出自哪里吗？

15、正如董卿所说：你希望孩子成为什么样的人，你就去做一个什么样的人。

16、很多孩子在长大之后，面对父母的拥抱，表现出的都是想要挣脱。

17、母亲的唠叨是爱的叠加，母亲的叮嘱是爱的累积，母亲的付出是爱的充值，母亲的奉献是爱的接力。母爱传承，大爱无疆。母亲节到了，妈妈，您辛苦啦

18、妈妈只希望宝宝健康快乐平安的长大!宝宝，妈妈爱你。

19、但对于孩子来说，他们并不能分辨这些。

20、如果这样的思考成立，我们总结成这样一句话：我们要减的“负”不是指苦、累、忙本身，而是与苦、累、忙相连的绝望、机械、无意义，减去这些“负”之后，让苦与希望相连，让累与意义相连，让忙与生动有趣相连。

三、形容对孩子无私的爱句子

1、妈妈想告诉宝贝，人生路上也许是荆棘坎坷，也许是鲜花掌声，也许是平淡庸碌但妈妈的爱永远伴随你，希望你勇敢自信！拥有坦荡的胸怀仁厚的心灵，从容面对一切！

2、父母在家里把自己的一切展现给孩子，包括衣衫不整、随意议论别人、情绪的发泄、环境的抱怨。

3、为了研究刺猬在寒冷冬天的生活习性，生物学家作了一个实验，

4、因为孩子觉得哭没有用，但孩子内心还是很缺爱的，因为没有得到爱，所以很难有激情去爱别人，所以表面上就显得格外冷漠。

5、同学们逐一介绍了自己给妈妈准备的礼物。

6、就比如孩子，在孩子的心目中，父母是伟大的，父母的爱是无私的，父母做什么事情基本都是为了孩子的，所以孩子觉得父母应该是充满爱的。

7、三迁孟母衣缝千针游子身感母爱浓

8、(作者系浙江省金华师范学校附属小学校长)

9、这些前来取经的孩子，用虔诚和崇拜的眼神望着我，频频点头。

10、家是温馨港湾，母爱是甜蜜小船，无论投身地北，还是浪迹天南，无论繁忙劳碌，还是游玩休闲，母亲节，深深思念诚挚祝愿，祝愿母亲健康长寿天天笑颜。

11、如何减轻作业的这四项功能呢？只有师资建设这一条路了。

12、终于，孩子对我们失去了敬畏，把我们的话当耳旁风；

13、功能之二：强化功能。重复是记忆之母，量变引起质变，这些认识都给作业的重复强化功能以充分的理由。

14、我们的孩子，理应最听父母的话才对啊！

15、老师，孩子对老人没礼貌，你帮我说说他。

16、这五个要点中，第一条特别重要，这是校长的边界，不要去替老师想办法，所谓“一理万法”，方法是因人而异的。这位老师有效果的办法，那位老师可能就没效果，校长把自己认为有用的办法教给老师，老师用了可能没效果，也可能有坏的效果。因此，自己用的方法最后只能自己想，方法可以受启发，而道理可以讲明白。为什么？因为理是一样的。所以，校长想建设教师队伍的方法，老师想减负的办法，各得其所。而校长想的方法所基于的理，与老师所基于的理是一样的。

17、喂下爱的毒药，种下控制的蛊，断了孩子的翅膀，伤了自己的威严。

18、蔚蓝的天空需要雨水的洗涤;鲜艳的花朵需要蜜蜂的亲昵;苍翠的山林需要大山的偎依;绚烂的生命需要母亲的恩赐!祝天下的母亲健康

19、有一种关爱无微不至，有一种情感真诚无私，有一种形象堪比天使，有一种守望执着坚持，那就是母亲!母亲节到了，妈妈：节日快乐!

20、如果我们形成如上共识，就有两个好处。

四、用心爱孩子的说说

1、如果这种状态成为教师主流，学生的课业负担一定是无法减轻的。因此，学校的师德建设必须改变这种状态，需要做好以下三个方面：(1)用制度规定基本工作量；(2)改善学校评价办法，让干活的老实人不吃亏；(3)设计一些活动，让精致的利己主义者失去道德优势。

2、母爱无私!可我希望妈妈您自私一点：做饭时考虑一下自己的口味，劳作时注意一点自己的身体，遇到难事照顾一些自己的感受!妈妈辛苦了!爱你!

3、您好，不能说父母的爱是完全无私的，有的父母的爱不正确，比如要求孩子必须出人头地，其实就是在为自己争面子，是一种假借无私的自私行为。有的父母其实不是真正懂得如何爱。爱是一门永远琢磨不透的深奥学问。不过父母的爱，是发自本能的，大多时候是无私的。

4、他们对同事经常是这样的：“我不会占任何人的便宜，但任何人也别想欺负我。”

5、他们对学校经常是这样的：“上班时间我会干该干的，下班后的时间是我自己的。”

6、这个支架主要由三部分组成：

7、饭店老板说：孩子，我只是给了你一碗面，你的父母给你的可是他们的全部。

8、师德建设水平之二：不占便宜。有许多老师不会触犯底线，但是喜欢或不拒绝占点便宜。比如少上几节课，会很高兴，会千方百计争取少上几节课；有的老师做不到少上几节课，但不太愿意在课上投入。

9、我们每个人，都是一座漂浮着的孤岛。

10、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。

11、然而，靠在一起时的刺痛使它们不得不再度分开。

12、一把梳子梳不尽母亲的愁，你总把儿女挂在你心头，抚养了儿女又为孙辈做，忙了屋里头还要忙外头。今天是母亲节，妈妈，您应该好好休息!

13、艰难生活，母亲总是微笑面对；风雨坎坷，母亲总是微笑走过；前路漫漫，母亲总是微笑鼓励。母亲节，把最美的微笑回馈给母亲吧！

14、老板给了她一碗面条，她感激地当场跪下，把老板当作救命恩人。

15、————/END/————

16、认识到位，行为才会正确。因此，我们十分有必要讨论减什么“负”？“负”在哪里？

17、就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断地在受冻与受刺之间挣扎。

18、事实上，师德的外显便是师能。

19、母爱是在猎人的陷阱中，母狼望着被打死的小狼而在月夜下呜咽的嚎叫。

20、其实我的儿子也何尝不是这样。

五、给予孩子无私的爱

1、母爱是一团炽热的焰火，照亮你生命的每一个角落，让你的人生不再迷茫困惑;母爱是一首深藏的老歌，唱的人浑然不觉，而听的人已经感动得泪流满面。今天母亲节，愿天下的母亲都幸福快乐!

2、这样的话，我已经听过无数遍了。

3、父母在生活中肯定对我们是无私的用无微不至的去关爱的，他们的细心以及耐心三天三夜也讲不完；我觉得父母对我们的爱是一种伟大的爱是纯天然的没有任何私利的一种爱！

4、只有在我们的完全接纳中孩子才会明白：这份爱不需要用任何的东西来换取，就因为你是我的孩子，所以我爱你！

5、(1)老师是减负的主角，不要代老师而行。

6、(活动汇报)王老师的第一次见面会终于来啦！

7、母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。

8、当你孤独时，想想你的母亲；当你饥饿时，想想你的母亲；当你寒冷时，想想你的母亲；当你成功时，想想你的母亲；当你失败时，想想你的母亲；当你生病时，想想你的母亲；当你迷路时，想想你的母亲。

9、这类老师是经常实现作业“表示”功能的一类老师。因为作业不做，心里过不去。但要把作业很用心地进行设计，又觉得自己吃亏了，犯不着。

10、一次学习成绩下降有那么重要吗？

11、家人之间，父母想要孩子永远是孩子，知道好歹，听话乖巧，不离膝下。

12、宫西达也(TatsuyaMiyanishi)，1956年生于日本静冈县，毕业于日本大学艺术学部美术学科，从事人偶剧的舞台美术、平面设计工作后，开始绘本创作。他从保留在心底的童年记忆和４个孩子的育儿经验中得到创作灵感，使作品充满天真趣味，并以温馨诙谐的故事和充满力度的画风独树一帜。创作的同时，他还致力于绘本的推广工作，走遍日本的每一个县为孩子、家长作绘本演讲。

13、减轻学生过重的作业负担，提高课堂学习的质量，这是一句耳熟能详的话语，因为说了很久。不仅很久，而且说的层级越来越高。作为一个教育人，应该很认真地在自己可能的范围内，尽可能地做到。做到一点是一点，持续地做。

14、校长的责任不是想出许多减负的招，校长的责任是建设一支适合“减负”的教师队伍。

15、孩子，还会只听别人的吗？

16、妈妈们听着听着，感动到不能自已。倾听、拥抱、亲吻、凝眸，直到泪光闪闪，映出晨曦......

17、师德建设水平之一：不触底线。首先要在校园里用制度画出底线，杜绝骂学生、打学生、侮辱、冷嘲热讽、不改作业、有偿家教等行为。只要触犯了底线，就坚决执行制度。

18、那时候的我们，在大人跟前，基本上不敢怎么大声说话。

19、感恩辛勤劳动忙碌操劳精疲力竭费尽心血一生的父母，孝敬父母是我们理所当然，义不容辞的责任和义务。

20、再次，在学校里搭建一个老师交流办法、学习办法的平台，让好办法不断涌现。交流多了，久了，老师就渐渐接受了“我有办法”这个事实，并将“我有办法”当成自然而然的事，当“我有办法”成了自然而然的事之后，办法便果然多了起来。